蘇教版五年級數學下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：依據《2022小學數學新課程標準》的要求，聯系北師大教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系.讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。二、學情分析：五年級全班共有學生50人，大部分學生的數學知識較扎實，對數學的學習有較濃厚的興趣，但對知識的靈和應用有待提高，還需進一步端正學習態度。少數學生的學習自覺性較差，作業不能及時更正，對于學習數學有一定困難；新學期進一步加強對學生習慣的培養，注重對學生學習方法的指導，加強對后進生的輔導。三、教材分析：蘇教版五年級數學下冊教材包括以下內容：一《簡易方程》，二《折線統計圖》，三《因數與倍數》，四《分數的意義和性質》，五《分數加法和減法》，六《圓》，七《解決問題的策略》，八《整理與復習》。在簡易方程學習方面，理解方程的意義，知道方程與等式，方程的解與解方程的區別，會解簡易方程。在數與代數方面，安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學公因數，結合通分教學最小公倍數。在統計方面，本冊教材讓學生學習有關折線統計圖的知識在學平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數平均數、中位數和眾數，都是反映一組數據集中趨勢的特征，平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響，當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。在空間與圖形領域方面，安排的是圖形的認識，即“圓”。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。四、教學重點難點：重點：1、掌握列方程解應用題的一般步驟，并能正確列出方程。2、探索并掌握異分母分數加、減法的計算方法。3、能正確計算簡單的分母分數加、減法。4、理解并掌握分數加減混合運算的運算順序。難點：1、能正確列出方程解應用題。2、理解分數的意義。3、經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程。4、能正確計算簡單的分母分數加、減法，理解并掌握分數加減混合運算的運算順序。5、畫規定大小的圓。五、教學目標:（一）、知識與技能目標：1、了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。2、理解兩個數的公倍數與最小公倍數、公因數與公因數的關系，會求10以內兩個自然數的最小公倍數和100以內兩個數的公因數。3、進一步理解分數的意義，認識真分數和假分數，理解分數與除法的關系，進行分數與分數、分數與小數間的互化和大小比較。4、理解分數的基本性質，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數加減法。5、探索和發現簡單覆蓋現象中的一些規律。6、認識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。7、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程。（二）、情感與態度目標：1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。2、形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。3、引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。4、創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。六、教學措施：1、關注教改動態，不斷探索新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學目的。2、精心備課、上課，充分利用現代教育技術手斷，不斷提高課堂教學效率。3、理論聯系實際，經常引導學生探索現實生活中的的數學問題。4、改革學習評價機制，過程與結果并重，全面考評學生在知識與技能、數學思考、解決問題，情感與態度等方面的發展情況。5、加強師生交流，建立相互尊重、平等融洽的師生關系。6、配合班主任搞好班級管理，組織好學生活動。7、加強與家長的溝通，與他們在教育觀念，教學方法上逐步達到有機融合、同步，老師、家長、學生統一思想為了共同的目標而努力奮斗。8、不斷提高自身學識水平和業務能力。七、教學進度表：教學進度周次教學內容周次教學內容1一簡易方程（一）12五分數加法和減法（二）2一簡易方程（二）13六圓（一）3二折線統計圖（一）蒜葉的生長14六圓（二）4二折線統計圖（二）蒜葉的生長15七解決問題的策略（一）5三因數與倍數（一）和與積的奇偶性