★弘揚中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求秀傳統文化教育)★理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚。(中華優秀傳統文化教育)★踐行中華民族自強不息、敬業樂群、腳踏實地、實事求是的思想。(中華優秀傳統文化教育)★了解中華優秀傳統文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格。(中華優秀傳統文化教育)★感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷。(中華優秀傳統文化教育)本單元作為七年級第三單元，承接七年級第二單元教材立意，有著承上啟下的作用。本單元引導我們從“核心思想理念、人文精神、傳統美德”三個方面出發，引導學生理解我國各族人民共彌新的中華優秀傳統文化。通過本單元的學習，我們要了解中華優秀傳統文化的核心思想理念，傳承核心思想理念；知道我國影響深遠的人文精神內涵，學會弘揚中華人文精神；懂得并踐行中華傳統美德，學會用它們滋養我們七年級學生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，對文化傳承和民族認同有初步的認識，但缺乏深入理解。他們對新鮮事物接受快，但對傳統文化的了解可能較少。因此，教學中應結合學生的生活實際，采用生動活潑的教學方法，如故事講述、角色扮演、小組討論等，激發學生對中華優秀傳統文化的興趣。同時，通物館、學習傳統手工藝等，讓學生親身體驗和感受傳統文化的魅力，從而加深對傳統文化價值和意義的理解，培養他們的文化自信和民族自豪感。第六課傳承核心思想理念(每框1課時)第七課弘揚中華人文精神(每框1課時)第八課踐行中華傳統美德(每框1課時)第1框影響深遠的人文精神【教學目標】1.體會中華人文精神的深遠影響，理解中華人文精神的具體表現。(政治認同)2.學會運用中華人文精神涵養品格，實現人生價值。(健全人格)【重點難點】教學重點：中華人文精神的具體表現。教學難點：引導學生自覺運用中華人文精神指導學習和生活。一、導入新課學校開展“品優秀傳統文化，悟中華人文精神”的活動，同學們對此展開熱烈討論。A:我讀過許多古代神話傳說，如盤古開天辟地、女移山等，它們都蘊含著勇于追求夢想的執著精神。B:我特別喜歡中國古典名曲《高山流水》,從曲子中就能聽出山之雄渾、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美談。C:我非常欣賞《論語》中描寫的“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的精神。思考：結合以上同學的討論，談談中華人文精神對你的啟發。教師總結：中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。今天，就讓我們一同在中華優秀傳統文化中找尋影響深遠的人文精神，體會中華人文精神的豐富內涵。二、新課講授1.讀經典，析處世方法活動一：經典解讀《禮記·樂記》:“樂者為同，禮者為異。同則相親，異則相敬。樂勝則流，禮勝則離?！薄墩撜Z·子路》:“君子和而不同，小人同而不和?！彼伎迹菏裁词乔笸娈?、和而不同?提示：求同存異，就是既找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見。求同能讓人們更加親近、友善，存異則讓人們彼此尊重、包容。和而不同，就是倡導和諧相處，協調不同意見，但不盲從茍同。思考：為什么要堅持求同存異、和而不同?請舉例。提示：班級準備舉行元旦晚會，大家對準備什么節目各抒己見，求同存異，班級氛圍和諧融洽。教師總結：中華人文精神中求同存異、和而不同的處世方法，有助于解決人際矛盾，為化解當代社會沖突提供重要啟示。2.薦好書，悟教化思想活動二：好書分享推薦好書，分享讀書感悟。提示：課前安排4位學生準備，教師做好指導。教師總結：各種各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。中華人文精神中文以載道、以文化人的教化思想，對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。3.賞國畫，品美學追求活動三：國畫鑒賞中華文化源遠流長、博大精深，我們的祖先給我們留下了豐富的歷史文化遺產?，F象級舞蹈作品《只此青綠》以北宋名畫《千里江山圖》為靈感，以舞蹈肢體和舞臺視覺描繪出山河無垠的壯闊畫面、構筑出古與今的時空聯結。請同學們結合教材第60～61頁“相關鏈接”,第三單元145將人的思想情感與外界景物融為一體。中華人文精神中形神兼備、情景交融的美學追求，塑造了中華民族獨特的審美氣質。問君何能爾?心遠地自偏。思考：你從中感受到了陶淵明怎樣的生活理念?這種生活理念在今天有什么作用?教師總結：中華人文精神中儉約自守、中和泰和的生活理念，有助于人們堅守做人的品格，克服拜金主義、通過這節課的學習，我們知道了中華人文精神的重積極探索中華人文精神的現代價值，自覺運用中華人文精神指導今后的學習和生活。中華人文精神的意義