教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升對策研究》一、課題基本信息課題名稱：數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升對策研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育研究課題負責人：張偉（教授）主要成員：李明（副教授）、王芳（講師）、趙強（博士）、孫曉（碩士）課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著數(shù)字技術的飛速發(fā)展，數(shù)字化、智能化、網絡化已經成為時代的主流趨勢。在這樣的大背景下，大學生作為新時代的主力軍，他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力直接關系到國家的發(fā)展和社會的進步。然而，目前我國大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面還存在許多問題，如就業(yè)觀念落后、創(chuàng)業(yè)能力不足、實踐經驗缺乏等。因此，研究數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升對策，對于提高我國大學生的綜合素質和就業(yè)競爭力具有重要意義。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外關于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的研究已經取得了許多成果，主要集中在以下幾個方面：一是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)；二是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升；三是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐平臺的構建。這些研究成果為我國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的研究提供了有益的借鑒。國內關于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的研究也取得了一定的進展，主要集中在以下幾個方面：一是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的改革與創(chuàng)新；二是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務體系的構建；三是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設。然而，我國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的研究還存在一些不足，如研究深度不夠、研究方法單一、研究成果轉化率低等。四、課題研究目標與內容本課題旨在通過深入研究數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀和問題，提出針對性的提升對策，為我國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升提供理論指導和實踐支持。具體研究內容包括：數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀分析；數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的影響因素研究；數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升對策研究。五、課題研究方法與路徑本課題將采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法，對數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀和問題進行深入分析。同時，本課題還將借鑒國內外先進的研究成果和實踐經驗，提出針對性的提升對策，為我國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升提供理論指導和實踐支持。六、課題研究的預期成果與形式本課題預期取得以下成果：一是形成一套數(shù)字時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升對策體系；二是發(fā)表一系列高質量的學術論文；三是舉辦一系列學術研討會和講座；四是形成一套完整的課題研究報告。七、課題研究的進度安排與人員分工本課題的研究進度安排如下：2023年1月-2023年3月，進行文獻調研和課題設計；2023年4月-2023年12月，進行問卷調查、訪談和案例研究；2024年1月-2024年6月，進行數(shù)據(jù)分析和對策研究；2024年7月-2024年12月，撰寫課題研究報告和學術論文；2025年1月-2025年12月，進行成果推廣和總結。本課題的人員分工如下：張偉教授負責課題的總體設計和研究方向的把握；李明副教授負責問卷調查和數(shù)據(jù)分析；王芳講師負責訪談和案例研究；趙強博士負責文獻調研和課題報告的撰寫；孫曉碩士負責學術研討會和講座的組織。八、課題研究的經費預算與設備需求本課題的經費預算如下：文獻調研費2萬元，問卷調查費3萬元，訪談費2萬元，案例研究費1萬元，數(shù)據(jù)分析費1萬元，課題報告撰寫費1萬元，學術研討會和講座費1萬元，總計10萬元。本課題的設備需求如下：電腦10臺，打印機2臺，復印機1臺，掃描儀1臺，投影儀1臺。九、參考文獻（略）本課題的研究將嚴格按照教育部人文社會科學研究項目的相關規(guī)定和要求進行，確保研究過程的規(guī)范性和研究成果的可靠性。同時，本課題還將注重研究成果的轉化和應用，為我國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升做出積極貢獻。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理