統編版六年級語文下冊第五單元習作：插上科學的翅膀飛

想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，如果人能在火星上生活，如果你能用時光機穿越時空回到恐龍時代……會發生些什么？想象作文題目自擬

想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，如果人能在火星上生活，如果你能用時光機穿越時空回到恐龍時代……會發生些什么？讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。起因：周圍哪些現象或發生的什么事讓你產生了想象經過：詳細敘述你想象的內容結果：簡述想象后的結果，表達感受方法一：尊重科學，展開合理想象

在編寫科幻故事時，要有一定的科學依據，大膽的想象必須與科學知識、科技發展聯系起來。閱讀科普類書籍，了解現代科技給社會帶來的變化，在掌握科學知識的基礎上展開想象。科幻故事不是對當今科技世界的重現，而應有所發展，要幻想未來的科技世界。為了使讀者有身臨其境的感覺，可以結合具體事例，巧妙地將它寫成一篇具有科學性、預見性、故事性的習作。(3)列提綱，開始寫作。按照事情發展的順序列提綱，點明事情的起因、經過和結果，如：示例賞析從這篇示例中能學到

什么寫作技巧？“讀到的字全都靜止不動”指現今書本上的字，在熒光屏上“順序移動”的是幻想中未來書本上的字。選段在現有科學技術的基礎上，對未來的書本進行了大膽、合理的想象。課內示例從這篇示例中能學到什么寫作技巧？(選自艾薩克·阿西莫夫《他們那時候多有趣啊》)

瑪琪和托米翻著這本書，書頁已經發黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動。真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。我來練一練?示例：25世紀，交通工具日臻完美。如果你想要飛行，就背上便攜式飛行書包，按一下印有“飛行”二字的按鈕，這樣就可以凌空飛翔，像老鷹一樣在空中盤旋了。

對于未來，我們有很多想象。你腦海中未來的事物是怎樣的呢？試著把你想象到的東西分享給大家，記得要有一定的科學性喲！本次習作是讓我們編寫一個科幻故事。寫科幻故事，就是用故事的形式，設想未來科學技術發展可能取得的某種成果。科幻故事應該具有一般故事的基本特征，如故事發生的時間和地點、鮮明的人物形象，以及生動具體的情節等。在具體編寫中，我們要注意以下幾點：寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。寫的時候，要寫清人物的生活環境是怎樣的，他們可能運用哪些不可思議的科學技術，以及這些科學技術使故事中的人物有了怎樣的奇特經歷。

需要注意的是，科幻故事的創作不同于一般故事的寫作，科幻故事需要具備一定的科幻色彩。你們打算怎樣突出故事的科幻色彩呢？

在進行合理、大膽的想象后，你們就可以開始創作一篇科幻故事了。有誰知道故事創作的三個要點是什么嗎？

暢暢：故事創作的三個要點是人物、環境和情節。

科幻故事需要大膽想象，但任何想象都不是憑空而來的，只有善于觀察生活，以現實生活為依據，遵循合理和科學的準則，才能寫出合乎情理的想象內容。1.展開大膽而合理的想象。

寫科幻故事要發揮大膽的想象。在寫作前，先設想人物的生活環境和可能運用的科學技術，這些要超越目前的時間、空間等限制。也就是說，科幻作文要求思維具有超前性，所想象出來的事物要比現在超前，是屬于將來時代的東西。

朗朗：《他們那時候多有趣啊》一文中，作者描繪了未來學校的場景，我想借鑒這種寫法，運用環境描寫增添故事的科幻色彩。

希希：科幻故事中的人不同于現代人，我打算通過創造與眾不同的角色，營造習作內容的科幻色彩。確定科幻故事的角色。

所謂角色就是科幻作文中所涉及的人或物。他們是故事的主角。隨著科技的發展，科幻故事中的人物應該具有鮮明的性格特征，豐富的知識和聰明的大腦。課外示例

作者是怎樣抓住要點，突出科幻色彩的？

學校要搬入地下城了，我們是第一批入城的居民。校車鉆進了一個高大的隧洞，隧洞呈不大的坡度向地下延伸。走了有半個鐘頭，我們被告知已入城了，可車窗外哪有城市的樣子？只看到不斷掠過的錯綜復雜的支洞和洞壁上無數的密封門，在高高洞頂一排泛光燈下，一切都呈單調的金屬藍色。想到后半生的大部分時光都要在這個世界中度過，我們不禁黯然神傷。(選自劉慈欣《流浪地球》)相互交流，修改習作。寫完之后和同學交流，看看誰的科幻故事奇特而又令人信服。同時，修改習作中不符合邏輯的地方。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

每天早晨我會先到書屋，把書屋打掃得干干凈凈，把書籍擺放得整整齊齊，讓書香氣擴散開來。早上七點鐘，我的書屋開門營業。每當有顧客光顧書屋的時候，我會微笑迎接，耐心細致地幫顧客選書。到了晚上，我會等那些“品”書的人們心滿意足地離開之后再收拾好書屋，關好店門。

診斷：這里寫出了媽媽對作者的關心，但是作者并沒有表露出自己的感受，情感并沒有自然流露。會分享，會修改火星上的生活我們移居到了火星我們在火星的衣食住行火星的環境特點神奇的知識拷貝器李博士發明“超級大腦”樂樂參與“超級大腦”驗證試驗實驗成功，李博士為大家佩戴“超級大腦”1.要寫的不可思議的科學技術是什么？2.敘述一個什么經歷表現這一技術？3.這個經歷的起因、發展、結果是什么？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求

解析：從顧客來時、離開時、有顧客時、沒顧客時，多個角度描寫了自己書店的情形，內容豐富而充實。

總結：從實際缺憾中尋找心愿。要明確指明原因和內容。表達方式恰當，符合身份。語言描寫準確鮮明生動。會分享，會修改我和恐龍的親密接觸我和同學乘坐時光機來到恐龍時代利用捕龍神器和機器人將小恐龍帶進時光機等研究完小恐龍，還要把它送回恐龍時代呢例文賞析

為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識這一問題，李博士發明了一種最先進的知識拷貝器——“超強大腦”，讓你的大腦能直接從書上拷貝知識。消息一出，小朋友們可樂開了花，圍著李博士直喊：“我要‘超強大腦！’我要‘超強大腦！’”李博士為了驗證自己發明的高科技效果，邀請了樂樂上臺實驗。李博士先給我們展示了一本《中國通史》，真是厚厚的一本呀！開門見山，介紹高科技產品——知識拷貝器。神奇的知識拷貝器

結尾作者發出美好的憧憬，情真意切。

自動空調系統可以根據外界的氣候條件，按照車內溫度、濕度、空氣清潔度傳感器傳來的信息進行分析、判斷，自動打開調溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車內的環境調節到最佳水平。

不久的將來，人們就會擁有這樣舒適、安全、快捷、方便的智能汽車。佳作賞析

介紹自動空調部分是如何運作的。

整體賞析

條理清楚、中心明確：這是一篇通過想象來介紹事物特點的科技幻想文章，按照引出對象→分析對