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文檔簡介

Word文檔學習新課標心得體會最新7篇新課程標準解讀心得體會篇一

2023年4月21日,《教育部關于印發義務教育課程方案和課程標準(2023年版)的通知》。那么義務教育新課標”新“在哪兒?為我們的教學帶來了什么樣的變化?我們又應該如何調整教學活動?有幸聆聽了華東師范大學課程與教學研究所所長、義務教育課程方案修訂組組長崔允漷教授的“育時代新人繪課程藍圖”義務教育新課標解讀線上講座,結合音樂學科的'變革學習,有以下心得體會。

在這次修訂當中,藝術類課程地位有所提升,教育部也在鼓勵、支持發展素質教育。規定中提到了一到七年級學生要以音樂、美術學習為主線,并且發展舞蹈、戲劇、影視等專業。八、九年級將進行分項選擇開設,在教學期間重視學生的藝術體驗,從多方面提升學生的藝術素養以及審美。藝術類課程將在1-9年級之間開設,所有課程時間需要達到總課程比例的9%-11%之間。一到七年級學生要以音樂、美術為主要教學,可以適當融入舞蹈、戲劇、影視。八、九年級學生的課程內容包括音樂、美術、戲劇、舞蹈、應試,學生需要在期間任意至少選擇2項內容。這使音樂從以前的興趣,轉化為了必修科目。我又研讀了《2023藝術義務教育課程標準》,讓我更加清晰音樂教育的方向。它是根據三大原則去進行修改

1、堅持目標導向

2、堅持問題導向

3、堅持創新導向。

而相對過去新課標主要變化可以分成兩個維度

1、關于課程方案,里面明確規定;A完善培養目標(有理想、有本領、有擔當)B優化課程設計(音樂融入舞蹈戲曲等)C實施要求(教學改變方面、評價價改變重點)。

2、關于課程標準也說明了:A課程育人導向、B優化課程內容、C研制學業質量標準、D增強指導性、E加強學段銜接。其中課程內容具有具體性和可實施性,對于不同學段的孩子有了更明確的目標。而學業質量,更是引導老師把握教學里的深度和廣度。課程實施里是科學的與時俱進的,給予了老師們許多教學中好的建議,具體了有效評價。

新課標呈現出來的核心理念是以育人為本,我們教育學生不只是為了升學考試,更重要的是培養對社會有用的綜合性人才。新課標在強調育人功能的同時,還明確提出了立德樹人,增強文化自信的理念,以此告訴我們,要培養的人的全面發展。而強調音樂素養的同時,還提出了以核心素養為綱的理念。新版課標將音樂學科素養凝練為五個方面:以音樂宙美為核心,以興趣愛好為動力、強調音樂實踐估計音樂創作、突出音樂特點關注學科綜合、弘揚民族音樂理解音樂文化多樣性、面向全體學生注重個性發展這五個方面的核心素養,把之前的學科本位轉化為了學生本位,因為所有的學習只有真正在學生身上起作用才算有效。我們之前關注的是老師教什么,讓學生學什么的問題,以后我們要關注讓學生如何學,怎么學會主動學習的問題。

通過學習我認識到改變過去陳舊的教學方法是多么的重要。要教好學就必須在教學中用科學、靈活的教育方法來進行教學。教學重點怎么突破,教學難點怎么解決都需要新課程標準的指導和幫助。新課標強調素養導向,注重培育學生終身發展和適應社會發展所需要的核心素養,音樂教學內容涵蓋樂譜識讀、器樂演奏、聆聽欣賞、演唱表演等,不再是以歌唱為主的教學形式,教學內容更豐富、教學形式多元化,有利于提升整體音樂教學質量。教學實踐證明,課程標準給教師和學生創造了一個廣活的空間,按新的理念和標準進行教學,定能收到好的教學效果。

我們必須適應形勢,與時俱進,不斷改進、完善教學方法,用最優化的教學手段調動學生的學習興趣,提高學生的音樂素質和人格素質。

版新課標心得體會篇二

語文課程致力于學生核心素養的形成與發展,為學生學好其他課程打下基礎;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好個性和健全人格打下基礎;為培養學生求真創新的精神、實踐能力和合作交流能力,促進德智體美勞全面發展及學生的終身發展打下基礎。語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識,建立文化自信、培育時代新人,實現中華民族偉大復興等方面具有不可替代的優勢。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務教育中的重要地位。新課標更加注重保護學生的個性。學生是獨立的有思想、有主見的行為個體,我們語文教學務必要重視避免千篇一律的教育,不能在學生畢業時,腦子里的東西都一模一樣。在近幾年中,尤為重視在語文教學中保護學生鮮明的個性,培養學生的創新意識。經過多年的共同努力,初見成效,但我們還得繼續努力。

課標是“綱”,提綱挈領,讓老師抓住重點;課標是“燈”,指引我們前進的方向。通過學習新課標,四學年老師對相應學段的課標要求有了更深、更精準的體會。本次學習對于老師們理解和把握教材及教學理念,有效實施新課程教學意義重大。全面掌握新課標非一朝一夕就能實現,四年級全體教師將繼續靜下心來研讀新課標,研究新形勢下的教學策略,為孩子們的終身學習,為接下來的教學順利進入新課程改變奠基!

版新課標心得體會篇三

通過學習張永分老師的小學品生品社新課標,使自己的教育理念又得到進一步提升,通過進一步的學習其課程標準,認識到在品德課教學中要回歸生活,聯系學生的生活培養學生搜集信息、接受和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,進而使學生具有初步的創新精神、實踐能力。無論是標準或教材強調的都是兒童自身的生活經歷,生活經驗,努力促使他們在自身的經驗、體驗中學習。

新的教材,新的理念使得教師要積極改變課堂的組織形式,通過進一步的學習,我認為教師要創造積極主動、生動活潑的課堂教學氛圍,重視調動全體學生的學習積極性和主動性,盡可能讓學生全員參與,全程參與,盡可能多的讓學生發表自己的見解,盡可能多的為學生創設實踐的機會,讓學生在活動中感受社會生活的豐富,學習的樂趣。

課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動,并在活動中激發學生的情感,指導其行為,給學生更多的思考和自我感悟的空間,教師真正地成為引導者,學生成為教學過程的主體。教學不僅僅局限于課堂內的教與學,而是體現在課前任務、課堂的活動、課后的延續和知識的連續這樣一個完整過程。強調“從生活中來,到生活中去”。

在今后的教學中,我將不斷學習,加強理論修養,樹立一種新的教學觀,摒棄那種“教教科書”的課程生活,積極引導學生自主、合作、探究學習,真正讓學生學會生活,學會做人。

體育新課標解讀版的心得體會篇四

《義務教育體育與健康課程標準(2023年版)》自發布以來引起了大家廣泛關注,課標提出了體育課程應該要堅持“健康第一”;落實“教會、勤練、常賽”;加強課程內容整體設計;注重教學方式變革;重視綜合性學習評價;關注學生個體差異。

正確理解和把握體育與健康課程理念,結合課程的性質和特點及發展學生核心素養、落實義務教育總體培養目標,才能分析其課程的價值取向,轉變觀念,樹立新理念,踐行新改變。我將從項目特性、大單元教學、課內外一體化三個方面談談理解與感受。

緊抓項目特性,發展專項運動能力

體育運動項目都有各自的特性,體育教師要抓住項目特性,深入挖掘,將其滲透融合在教學中,發展學生的專項運動技能。如球類運動的結果的不確定性,應激反應的即時性,技能操控的復雜性、戰術選擇的針對性和有效性等。根據球類項目特性,可以培養學生球類專項能力,如快速反應能力、預判能力和決策能力等。這樣即強化對所學運動項目的深度理解,也促進學生專項運動技能的發展提升。

倡導大單元教學,引領課程整體設計

大單元教學是對某個運動項目或項目組合進行18課時及以上相對集中、系統和完整的教學。運用大單元教學可以對教學內容進行系統分析和整體規劃,提高教學效率,減少不必要的和重復性的課時安排。教師從大單元視角切入,進行課程整體設計,可以優化單元教學和課時教學,將相關知識進行聯系與整合,實現課程多樣性、綜合性與邏輯性的有效提升。通過這樣的課程設計與實施,學生在掌握所學項目的運動技能的同時,也在加深對知識與技能完整的體驗和理解,還可以增強聯系與運用的綜合能力。

課內外一體化,培養良好運動習慣

體育教學除了關注課內行為,也要將課內轉化為學生課堂外的成長行為。課內所學的內容不結束于課堂,而是課外的開始。教師在課堂中激發學生運動興趣,讓學生體驗運動的魅力,領悟體育的精神與意義。課堂中掌握了,課后學生就會將課堂所學,在課外延續練習、比賽,并形成良好的體育運動

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