主講人：時間：20XX.X2025年中班美術《大樹》標準教案202XCONTENTS03040102目錄05活動目標活動準備活動過程活動延伸教學反思活動目標0120XX了解大樹的基本結構通過觀察大樹圖片，讓幼兒知道大樹由樹根、樹干、樹枝和樹葉組成。引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同大樹的樹干粗細、樹枝長短和樹葉形狀的差異。認知目標教師示范用簡單的線條畫出樹干和樹枝，幼兒跟隨練習，學會從下往上畫樹干，再添加樹枝。引導幼兒用手指點畫或棉簽蘸顏料畫樹葉，感受不同繪畫工具帶來的效果。掌握繪畫大樹的基本技巧技能目標分享大樹為人類帶來的好處，如遮蔭、凈化空氣等，讓幼兒明白大樹的重要性。鼓勵幼兒在生活中愛護大樹，不隨意攀折樹枝，培養(yǎng)環(huán)保意識。培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情情感目標活動準備0220XX手工材料提供綠色皺紋紙、彩色蠟光紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作手工大樹。準備一些已經畫好樹干的作業(yè)紙，方便幼兒進行手工粘貼。繪畫材料為每位幼兒準備畫紙、油畫棒、水彩筆、顏料、棉簽、調色盤等繪畫工具。準備一些大樹的圖片或卡片，供幼兒觀察和欣賞。物質準備活動前帶領幼兒到戶外觀察不同季節(jié)的大樹，感受大樹的形態(tài)和色彩變化。?引導幼兒觀察大樹周圍的環(huán)境，如樹下的小草、花朵等，豐富幼兒的繪畫素材。?觀察大樹經驗準備活動過程0320XX出示大樹的圖片，提問幼兒：“這是什么呀？”“你們在哪里見過大樹？”01通過猜謎語的方式引出主題，如：“有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。”02激發(fā)興趣導入活動引導幼兒仔細觀察大樹圖片，討論大樹的樹干是粗還是細，樹枝是長還是短，樹葉是什么形狀和顏色。展示不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒感受大樹在四季中的變化，如春天發(fā)芽、夏天茂盛、秋天落葉、冬天光禿禿的。觀察大樹的特征教師示范繪畫大樹的步驟，先畫樹干，再畫樹枝，最后添加樹葉。討論如何用線條表現(xiàn)出大樹的高大和挺拔，以及如何用色彩表現(xiàn)不同季節(jié)的大樹。分析繪畫方法0102欣賞與討論提出創(chuàng)作要求鼓勵幼兒大膽繪畫，畫出自己心中的大樹，可以是自己見過的，也可以是想象中的。提醒幼兒注意畫面的布局，樹干要畫得粗壯一些，樹枝要向四周伸展，樹葉要密密麻麻地畫在樹枝上。巡回指導觀察幼兒的繪畫過程，及時給予指導和幫助，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。對于繪畫有困難的幼兒，可以手把手地教他們繪畫技巧，幫助他們完成作品。幼兒創(chuàng)作將幼兒的作品張貼在教室的展示區(qū)，讓幼兒欣賞彼此的作品。組織幼兒進行作品分享，讓幼兒介紹自己的作品，說說畫的是什么季節(jié)的大樹，用了哪些顏色和線條。展示作品教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。引導幼兒互相評價，讓幼兒學會欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，同時也能從他人的作品中獲得啟發(fā)。評價與反饋作品展示與評價活動延伸0420XX引導幼兒在森林畫中添加小動物、花草等元素，豐富畫面內容，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和創(chuàng)造力。讓幼兒在一張大畫紙上合作繪畫一片森林，每個人畫一棵大樹，感受集體創(chuàng)作的樂趣。創(chuàng)作森林畫繪畫延伸引導幼兒將制作好的立體大樹布置在教室的角落，形成一個小小的“森林”景觀，增強幼兒的動手能力和空間想象力。提供各種手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、吸管等，讓幼兒制作立體的大樹模型。制作立體大樹手工延伸教學反思0520XX01回顧活動目標，思考幼兒是否達到了預期的認知、技能和情感目標。分析幼兒在繪畫和手工制作過程中對大樹結構的理解程度，以及是否掌握了基本的繪畫和手工技巧。目標達成情況02根據(jù)幼兒的實際情況，思考是否需要對活動目標進行調整，如提高或降低目標的難度。如果幼兒在某個目標上表現(xiàn)較好，可以適當增加一些拓展性的目標，如讓幼兒嘗試用不同的材料和方法表現(xiàn)大樹。目標調整建議反思活動目標0201分析在導入、欣賞、創(chuàng)作和評價等環(huán)節(jié)中所采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。思考在教學過程中是否給予了幼兒足夠的自由和空間，讓他們能夠充分表達自己的想法和感受。教學方法的有效性觀察幼兒在整個活動中的參與情況，是否每個幼兒都能積極參與到活動中來。分析幼兒在活動中遇到的困難和問題，思考如何在今后的活動中更好地引導和支持幼兒，提高他們的參與度和自信心。幼兒的參與度反思活動過程幼兒的情感體驗回顧幼兒在活動中的情感表現(xiàn)，是否感受到了美術活動的樂趣，是否培養(yǎng)了對大自然的熱愛之情。思考如何在今后的活動中更好地關注幼兒的情感體驗，讓幼兒在快樂中學習和成長。幼兒作品的多樣性欣賞幼兒的作品，思考作品是否