二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”北師大版一、課題名稱二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，了解身體各部分與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。重點(diǎn)：觀察身體各部分，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。四、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察身體各部分，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。3.合作法：小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、身體部位圖、數(shù)字卡片2.學(xué)具：小卡片、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）展示多媒體課件，展示人體各個(gè)部位圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問(wèn)：你們知道我們的身體有哪些部位？它們之間有什么關(guān)系？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這些部位與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？2.新課（1）小組合作：每人拿出一張小卡片，寫(xiě)上自己身體的一個(gè)部位，如手、腳、耳朵等。（2）將卡片貼在黑板上，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？比如，手有5個(gè)手指，腳有5個(gè)腳趾，耳朵有2個(gè)耳朵等。（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：這些規(guī)律可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋嗎？3.例題講解（1）展示例題：手和腳一共有多少個(gè)手指和腳趾？（2）講解解題思路：將手和腳的手指和腳趾分別相加。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。4.隨堂練習(xí)（1）提問(wèn)：我們的身體還有哪些部位可以用來(lái)表示數(shù)學(xué)知識(shí)？（2）引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明，如頭發(fā)、眼睛等。（3）讓學(xué)生自己動(dòng)手，用數(shù)學(xué)知識(shí)表示這些部位。（1）提問(wèn)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你們有什么收獲？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察身體各部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中有什么作用？2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：為什么手有5個(gè)手指？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：用數(shù)學(xué)知識(shí)表示自己身體上的部位。答案：如手有5個(gè)手指，腳有5個(gè)腳趾，耳朵有2個(gè)耳朵等。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)觀察身體各部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，如物品的形狀、顏色等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作活動(dòng)真正地發(fā)現(xiàn)身體各部分與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。這不僅僅是讓學(xué)生看到表面現(xiàn)象，更重要的是引導(dǎo)他們思考背后的數(shù)學(xué)原理。導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我需要精心設(shè)計(jì)多媒體課件，展示的人體部位圖片要清晰、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考身體部位之間的關(guān)系，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望。在小組合作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有一張小卡片，讓他們自己動(dòng)手寫(xiě)上身體的一個(gè)部位，并貼在黑板上。這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)注意引導(dǎo)他們思考這些規(guī)律是否可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋。例題講解是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我必須確保講解清晰、簡(jiǎn)潔，能夠讓學(xué)生理解解題思路。在講解過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明如何將手和腳的手指和腳趾分別相加，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是如何讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。我會(huì)提問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“我們的身體還有哪些部位可以用來(lái)表示數(shù)學(xué)知識(shí)？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能讓他們發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中有什么作用？”這樣的問(wèn)題可以促進(jìn)學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)問(wèn)題都有明確的答案，并且能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我注重作業(yè)題目的趣味性和實(shí)用性。我會(huì)給出一個(gè)具體的作業(yè)題目：“用數(shù)學(xué)知識(shí)表示自己身體上的部位。”這樣的題目既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠讓他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，我作為教師，需要關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保學(xué)生能夠被吸引并積極參與。2.小組合作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正參與到活動(dòng)中來(lái)。3.例題講解的清晰度和邏輯性，確保學(xué)生能夠理解解題思路。4.隨堂練習(xí)的開(kāi)放性和實(shí)用性，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。7.課后作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，了解身體各部分與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。重點(diǎn)：觀察身體各部分，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。四、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察身體各部分，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。3.合作法：小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、身體部位圖、數(shù)字卡片2.學(xué)具：小卡片、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）展示多媒體課件，展示人體各個(gè)部位圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問(wèn)：你們知道我們的身體有哪些部位？它們之間有什么關(guān)系？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這些部位與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？2.新課（1）小組合作：每人拿出一張小卡片，寫(xiě)上自己身體的一個(gè)部位，如手、腳、耳朵等。（2）將卡片貼在黑板上，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？比如，手有5個(gè)手指，腳有5個(gè)腳趾，耳朵有2個(gè)耳朵等。（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：這些規(guī)律可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋嗎？3.例題講解（1）展示例題：手和腳一共有多少個(gè)手指和腳趾？（2）講解解題思路：將手和腳的手指和腳趾分別相加。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。4.隨堂練習(xí)（1）提問(wèn)：我們的身體還有哪些部位可以用來(lái)表示數(shù)學(xué)知識(shí)？（2）引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明，如頭發(fā)、眼睛等。（3）讓學(xué)生自己動(dòng)手，用數(shù)學(xué)知識(shí)表示這些部位。（1）提問(wèn)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你們有什么收獲？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察身體各部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中有什么作用？2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：為什么手有5個(gè)手指？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：用數(shù)學(xué)知識(shí)表示自己身體上的部位。答案：如手有5個(gè)手指，腳有5個(gè)腳趾，耳朵有2個(gè)耳朵等。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)觀察身體各部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，如物品的形狀、顏色等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和執(zhí)行這堂“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”的二年級(jí)上數(shù)學(xué)課時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我需要確保我的開(kāi)場(chǎng)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我會(huì)通過(guò)展示生動(dòng)的人體部位圖片，引導(dǎo)學(xué)生們從直觀的角度開(kāi)始思考。我會(huì)在課堂上這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題：我們的身體。你們有沒(méi)有注意到，我們的身體上有很多有趣的數(shù)字呢？讓我們一起來(lái)看看吧！”在小組合作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生們真正參與到活動(dòng)中來(lái)。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有一張小卡片，并鼓勵(lì)他們寫(xiě)下自己身體的一個(gè)部位。我會(huì)這樣指導(dǎo)他們：“請(qǐng)大家拿出一張小卡片，寫(xiě)下你身體上的一個(gè)部位，比如手、腳、眼睛或者耳朵。然后，我們把這些卡片貼在黑板上，看看能不能找出一些有趣的規(guī)律。”在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“你們注意到了嗎？比如，我們的手有五個(gè)手指，腳有五個(gè)腳趾，這些都是數(shù)學(xué)中的數(shù)字5。你們能找出其他類(lèi)似的規(guī)律嗎？”這樣的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與身體部位的關(guān)聯(lián)。在例題講解中，我需要確保學(xué)生能夠理解解題思路。我會(huì)這樣講解：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一個(gè)例子。我們的手和腳加起來(lái)有多少個(gè)手指和腳趾呢？很簡(jiǎn)單，我們只需要把手上的五個(gè)手指和腳上的五個(gè)腳趾加起來(lái)。這樣，我們就得到了10個(gè)手指和腳趾。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們自己動(dòng)手，用數(shù)學(xué)知識(shí)表示身體上的其他部位。我會(huì)這樣提問(wèn)：“除了手指和腳趾，我們身體上還有哪些部位可以用數(shù)字來(lái)表示呢？比如，我們的頭發(fā)有多少根？我們的眼睛有多少只？”“今天的課，我們通過(guò)觀察身體各部分，發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)規(guī)律。你們覺(jué)得這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有意思嗎？請(qǐng)分享一下你們的收獲。”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“你們認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中有什么作用呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“為什么我們的手有五個(gè)手指呢？是不是因?yàn)槲覀冃枰盟鼈儊?lái)抓取和操作各種物品呢？”在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有趣又有挑戰(zhàn)性。我會(huì)這樣布置作業(yè)：“作業(yè)時(shí)間到了，請(qǐng)大家回家后，用數(shù)學(xué)知識(shí)表示自己身體上的一個(gè)部位，比如頭發(fā)有多少根，眼睛有多少只。明天我們來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。”通過(guò)這樣的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信學(xué)生們能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并在課堂上積極參與，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、課題名稱二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，了解身體各部分與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。重點(diǎn)：觀察身體各部分，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。四、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察身體各部分，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。3.合作法：小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、身體部位圖、數(shù)字卡片2.學(xué)具：小卡片、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）展示多媒體課件，展示人體各個(gè)部位圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問(wèn)：你們知道我們的身體有哪些部位？它們之間有什么關(guān)系？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這些部位與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？2.新課（1）小組合作：每人拿出一張小卡片，寫(xiě)上自己身體的一個(gè)部位，如手、腳、耳朵等。（2）將卡片貼在黑板上，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？比如，手有5個(gè)手指，腳有5個(gè)腳趾，耳朵有2個(gè)耳朵等。（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：這些規(guī)律可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋嗎？3.例題講解（1）展示例題：手和腳一共有多少個(gè)手指和腳趾？（2）講解解題思路：將手和腳的手指和腳趾分別相加。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。4.隨堂練習(xí)（1）提問(wèn)：我們的身體還有哪些部位可以用來(lái)表示數(shù)學(xué)知識(shí)？（2）引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明，如頭發(fā)、眼睛等。（3）讓學(xué)生自己動(dòng)手，用數(shù)學(xué)知識(shí)表示這些部位。（1）提問(wèn)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你們有什么收獲？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察身體各部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中有什么作用？2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：為什么手有5個(gè)手指？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：用數(shù)學(xué)知識(shí)表示自己身體上的部位。答案：如手有5個(gè)手指，腳有5個(gè)腳趾，耳朵有2個(gè)耳朵等。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)觀察身體各部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，如物品的形狀、顏色等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的吸引力導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的關(guān)鍵。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，比如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天活動(dòng)的身體其實(shí)藏著許多數(shù)學(xué)的秘密呢？今天，我們就一起來(lái)揭開(kāi)這些秘密。”我會(huì)使用多媒體課件展示生動(dòng)的人體部位圖片，并提問(wèn)：“你們能數(shù)出我們身體上有多少個(gè)手指、腳趾、耳朵和眼睛呢？”通過(guò)這樣的方式，我能夠迅速將學(xué)生的注意力引向數(shù)學(xué)世界。2.小組合作與規(guī)律發(fā)現(xiàn)在小組合作環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每人拿出一張小卡片，寫(xiě)下你們認(rèn)為身體上有趣的部分。然后，我們把卡片貼在黑板上，看看哪個(gè)小組能找到最多的規(guī)律。”我會(huì)觀察學(xué)生們?nèi)绾魏献鳎⑦m時(shí)給予指導(dǎo)，比如：“你們注意到?jīng)]有，手和腳的數(shù)量都是5，這難道是巧合嗎？或許我們可以用數(shù)學(xué)來(lái)解釋。”3.例題講解的清晰性與實(shí)用性在講解例題時(shí)，我注重的是讓學(xué)生理解解題思路。我會(huì)這樣講解：“現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)例子。如果我們的手上有5個(gè)手指，腳上有5個(gè)腳趾，那么我們的手和腳加起來(lái)有多少個(gè)手指和腳趾呢？很簡(jiǎn)單，我們只需要把5個(gè)手指加上5