八年級語文上學期期末備考

集訓08作文

（全命題作文+半命題作文+話題作文+情境作文+材料作文）

今類?全命題作文

1.（23-24八年級上,廣東廣州?期末）請以《牢牢把握此刻》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（除詩歌外）；@600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

【答案】例文：

牢牢把握此刻

人生就像一條不斷向前流淌的河，未來和過去都隱藏在這無窮的流水中，而真正握在我們手中的，唯

有現在這一刻。《牢牢把握此刻》這篇文章，將探討如何珍惜與利用當下的時間，它不僅是一份生活的指

南，也是內心成長的啟示。

生活是由無數個瞬間拼接而成的，每一刻都是獨一無二且無法復返的。我們不應該把過多的精力放在

對過去的追悔或對未來的焦慮上，因為它們都是對寶貴的現在時刻的浪費。就像朱自清先生在《匆匆》中

所寫道："洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去......"

牢牢把握此刻，就是要全心全意地投入到當下的活動中去，無論是學業、工作，還是與親朋好友的相

處。無論是笑對挑戰，還是享受平凡，都是在充實自我。每一次的覺醒和決定，都在塑造我們現在的自己，

而未來的成功或遺憾，往往取決于現在每一刻的選擇。

有效的時間管理是緊緊抓住此刻的關鍵。學會設置目標，規劃日程，確保每一分鐘都有價值。避免拖

延，因為拖延只會偷走你的現在，而執行和完成任務則是對當下最好的尊重。

想想那些曾經讓你感激的人和事，他們會提醒你，每一刻的相遇和感動都是值得回味的。感恩過去的

美好，同時永不舍棄當下的美好，讓你的生活充滿正能量。

生活中，有許多細小的感動，如溫馨的家庭晚餐，夕陽下的散步，或是被陌生人的好心幫助，這些都

是牢牢把握此刻的證明。讓我們珍視每一分每一秒，因為它塑造了我們，也塑造了未來的我們。

把握此刻，不為昨日懊悔，不為明日憂慮。只有現在，就在我們的腳下，等待我們去探索、去生活。

讓我們用實際行動，讓生命的每一刻都閃爍出璀璨的光芒。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目"牢牢把握此刻"是一個動賓短語，重點在于"把握"和"此刻"兩個詞。"把握”意味著珍

惜、掌控、利用；"此亥『則指的是現在、當前的時間點或時間段。整個題目要求考生思考如何珍惜并利用好

當下的時間，強調時間的寶貴性和即時行動的重要性。立意：文章應圍繞"時間的不可逆性"和"珍惜當下"

的主題展開，強調把握現在對于個人成長、夢想實現以及生活質量的提升等方面的重要性。通過具體事例

或理論闡述，傳達出"時不我待，只爭朝夕”的積極態度，鼓勵讀者珍惜每一分每一秒，用實際行動去創造美

好的未來。

第二，構思選材。本題適合寫議論文。引言部分：可以從一個引人深思的關于時間流逝的比喻或故事開始，

如"沙漏中的沙子"、"流水般的光陰"，迅速吸引讀者注意，并引出文章主題。

主體部分：

論點一：結合個人經歷或名人故事，講述把握此刻如何幫助個人成長或克服困難。例如，一個學生通過有

效利用課余時間，最終考上理想大學的故事。

論點二：探討把握此刻對于實現夢想的意義。可以引用馬云、喬布斯等成功人士的案例，說明他們是如何

抓住每一個當下，不斷前進，最終實現夢想的。

論點三：從反面論證，如果忽視此刻，可能會錯失良機，留下遺憾。比如，因拖延而錯過重要機會的例子。

結尾部分：總結全文，重申把握此刻的重要性，并提出對讀者的期望和建議，鼓勵大家珍惜當下，勇敢追

夢。

選材上，1.個人經歷：選取自己或身邊人因把握此刻而取得進步或成功的真實故事，增強文章的說服力和感

染力。2.名人案例：搜集歷史上或現代成功人士珍惜時間、把握機遇的故事，作為論據支撐論點。3.寓言故

事或哲理短文：適當引入寓意深刻的寓言或短文，增加文章的趣味性和哲理性。4.統計數據或研究結果：如

果可能，引用一些關于時間管理、效率提升等方面的科學研究結果，增強文章的科學性和權威性。

2.（23-24八年級上?廣東汕頭?期末）閱讀下面的材料，按要求作文。

年少的我們，都有過自然風景、藝術長廊、茫茫書海、心靈深處……的旅行經歷，我們或快樂，或感

動，或迷惘，或頓悟……這些豐富多彩的歷程，令我們難忘，催我們奮進，促我們成長。

請以《我的旅行》為題，寫一篇文章。

要求：①立意準確，思想健康，有真情實感；

②文體不限（詩歌除外），不少于500字：

③字跡工整，書寫正確，卷面整潔：

④文中不得出現真實的地名，校名、人名。

【答案】例文：

我的旅行

在我短暫而又豐富多彩的年少時光里，我踏足過許多地方，體驗過無數次的旅行。然而，最令我難忘

的還是那次心靈的旅行，它帶我穿越了困惑與迷惘，最終抵達了成長的彼岸。

那是一個夏日的午后，陽光灑在靜謐的圖書館里，我沉浸在書海中，尋找著心靈的慰藉。我隨手翻開

一本關于哲學的書籍，那些深奧的文字如同一條條溪流，緩緩流入我的心田。我試圖理解其中的含義，卻

發現自己仿佛置身于一片迷霧之中，找不到前進的方向。

就在我陷入困惑之際，書中的一句話突然擊中了我："人生的意義不在于尋找答案，而在于尋找問題的

過程。”這句話如同一道閃電，照亮了我心中的黑暗。我意識到，我一直在尋找一個確定的答案，卻忽略了

在尋找過程中所獲得的成長與體驗。

于是，我開始重新審視自己的旅行經歷。我想起那些在自然風景中流連忘返的日子，那些在藝術長廊

中沉醉的時光，還有那些在茫茫書海中探尋真理的瞬間。這些經歷雖然沒有給我明確的答案，但它們卻讓

我感受到了生活的美好與豐富。

在這次心靈的旅行中，我逐漸明白了成長的真諦。成長并不是一蹴而就的，它需要我們在不斷地探索

與實踐中積累經驗，逐步完善自己。每一次的旅行，無論是身體上的還是心靈上的，都是我們成長的階梯。

如今，我已經走出了那片迷霧，找到了自己的方向。我知道，未來的路上還會有更多的旅行等待著我，

我會帶著這次心靈的旅行所獲得的啟示，勇往直前，去探索更加廣闊的世界。

這次心靈的旅行讓我深刻體會到了成長的意義和價值。它讓我明白，人生就像一場旅行，我們不必急

于尋找答案，而是要享受尋找問題的過程，珍惜每一次的經歷和感受。只有這樣，我們才能真正地成長和

進步。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。題目要求回顧并描述自己某次難忘的旅行經歷。這里的“旅行"不僅指物理空間上的移動，更包

括精神層面的游歷，如藝術長廊的漫步、書海的探索或是心靈深處的沉思。題目強調的是個人經歷，要求

從自身的角度出發，表達旅行過程中的情感體驗和成長收獲。立意方面，可以圍繞"旅行帶來的成長與感悟"

進行展開。通過描述旅行中的所見所聞所感，展示自己在旅行中的成長與變化，如眼界的開闊、心靈的觸

動、對世界的重新認識等。同時，可以結合旅行中的具體事件或場景，深入挖掘其背后的深層含義，表達

對人生、自然、文化等方面的思考和感悟。

2.構思選材。在構思文章時，可以先確定一個具體的旅行場景或主題，如一次山水之間的徒步旅行、一次藝

術展覽的參觀經歷或是一次心靈深處的自我探索之旅。然后，圍繞這一主題展開敘述，描述旅行過程中的

所見所聞所感。在選材方面，可以選取旅行中的某個具體事件或場景作為切入點，如一次意外的邂逅、一

幅觸動心靈的畫作、一本改變觀念的書籍等。通過對這些具體材料的描寫和分析，展現自己在旅行中的成

長和變化。同時，也可以穿插一些個人的內心獨白或情感表達，使文章更加生動真實。例如，如果選擇一

次山水之間的徒步旅行為主題，可以描述徒步過程中的艱辛與快樂，以及與自然親密接觸的感受。通過描

述途中的風景變化、與同伴的互動以及自我挑戰的經歷，展示自己在旅行中的成長和勇氣。同時，可以結

合對自然的敬畏和對生命的思考，表達對人與自然和諧共生的理念。在文章的結尾部分，可以對整個旅行

經歷進行總結和升華，強調旅行帶來的收獲和啟示。可以表達對未來的期待和展望，或者對旅行意義的深

入思考。這樣可以使文章更加完整和深刻。

3.（23-24八年級上?廣東湛江?期末）也許，你在家里，父親一個欣賞的眼神，母親一聲關切的叮嚀，

慈愛的陽光就會充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的柔柔絮語，關愛的

陽光就會驅散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書本，讀著名著，吟誦唐詩宋詞，文學的陽光

就會照亮你成長的方向；也許...

請以“我心中的那一道陽光”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名。

【答案】例文：

我心中的那一道陽光

怎能忘記陽光里母親的身影，怎能忘記那枚溫熱的雞蛋，那顆包裹在潔白里的慈母心！

冷清的校門口，偶爾有同學閃過我的身旁，投來或疑惑或幸災樂禍的眼神，又匆匆消失在綠樹濃蔭掩

映的教學樓拐角。門外，是冷冷的窄街，只有對面饅頭鋪子里冒出的縷縷白煙還讓人覺得有絲絲暖意，偶

爾走過的幾個裹得嚴嚴實實的上班族的身影，又在我的失落里消失在粗大的大理石門柱后。心中不由暗暗

責怪母親，送個作業本要這么拖拉？蒼白的冬日陽光，穿過街邊樓宇的間隙，在地上投下一塊白亮卻又毫

無暖意的亮斑，把一個騎著電動車的人影拉長到我的面前。我抬起頭，是母親，她匆匆地走過那塊亮斑，

逆著陽光看去，母親的臉隱沒在暗影里，耳畔的那縷長發從發夾里掙脫了出來，在冷風中微微揚起，藍色

的羽絨服，似乎被白亮的陽光鑲上了一道邊。

發什么愣，快，你的作業。”回過神來，母親已在離我幾步遠的地方停下車。她左手緊按挎包，右手

向前遠遠地伸來，紅色的塑料袋在我眼前直晃悠。我一把扯過袋子，來不及埋怨母親，轉身向校園跑去。"回

來，還有……"我急忙轉身往回走。母親把挎包拉到面前，"低下頭去，那縷長發滑落了下來，母親一面將飛

起的頭發授到耳后，一面迅速拉開拉鏈，掏出一個餐巾紙團，干脆利落地塞進我的褲兜，這下好了，快進

去吧。"透過薄薄的布片，褲兜里的那團東西散出團熱氣，把腿外側悟得暖暖的，我心里滿是疑惑。晨讀課

后，掏出那團還微微溫熱的餐巾紙，潔白的餐巾紙皺皺的，像一團潔白的棉花，小心翼翼地打開紙巾，一

個溫熱的雞蛋滑入手心。

瞬間醒悟，難怪母親讓我在清冷的校門口等了那么久。我似乎看見了趕早班的母親手忙腳亂找作業煮

雞蛋又匆匆出門的身影，一陣愧疚與感動潮水般向我胸口襲來，幾乎沖過咽喉。

我細細地剝開這枚雞蛋，也細細地剝開了一顆包裹在潔白里的慈母心冬日的天空，太陽依然蒼白，那

陽光里電動車上藍色羽絨服的身影，那枚溫熱的雞蛋，化為一輪心中的冬日暖陽。溫暖，在蔓延。

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意：請以“我心中的那一道陽光”題目寫一篇文章，明確中心詞應為"陽光"。"陽光"指太陽的光亮，給

人以光明和溫暖。對題目進行二次挖掘，"心中的那一道陽光"說明"陽光"應對"我"有比較重要的影響，才能

讓我銘記心中。故本作文中的“陽光"，應是"陽光"的比喻義或者引申義，即積極樂觀、希望、正面的等概念，

寫像"陽光"一樣，給人光明溫暖，寫作時要把“陽光”帶來的作用明確突出。"我心中的一道陽光”可以是人物：

老師、父母、同學等；也可以是物品，如：書籍、詩歌及音樂等；還可以是美好的精神品質，如：自信、

鼓勵、誠實等。據此可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。

選材構思：若寫記敘文，可以寫把老師看成是心中的陽光，通過記述師生間的一件事，表現老師引領自己

掌握知識，教育"我”做人，從而表達對老師的感激；也可以把朋友看做心中的陽光，記述與朋友發生的事件，

從而寫明朋友對"我"的積極影響；還可以把書籍看成是"我"心中的陽光，寫一次讀書經歷給自己帶來的快樂,

突出讀書的作用。記敘文作文時，要注意以小見大，從細節處突顯"陽光"對"我"的深刻影響，讓我銘記心中。

若寫成議論文，可以寫自強不息是"我"心中的陽光，選取范仲淹、宋濂、史鐵生、李四光、貝多芬等人物經

歷作為事實論據進行論證；也可以寫誠實是“我"心中的陽光，按照我們為什么需要誠實、失去誠實會怎樣、

如何做到誠實的思路進行論證，可以選取當今社會上電商假冒偽劣、明星依法納稅等熱點問題作為論據進

行論證。作文時應注意突出"陽光”的重要性，條理清晰，結構嚴謹。

4.（23-24八年級上?廣東深圳?期末）作文

在深圳穿街走巷，以一個緩速視角去看待城市，會發現它的多重韻味；跟隨父母上班，跟崗學習，會

體會到“工作”的苦辣酸甜；通過來訪去接觸和了解各種人和事，可深入地感受百態人生……付諸實踐，

進行嘗試，我們會有新的體驗。

請以"這一次，我有新的體驗"為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現真實的人名和校名。

【答案】例文：

這一次，我有新的體驗

我向來是個不擅于展示自己的女孩，即使我們學校的活動很多，有很多的機會登臺展示一一但我，永遠

只是那個在臺下為別人歡呼鼓掌的普通大眾，永遠都是。

學校"新概念"英語背誦大賽拉開了帷幕。同學們非常積極，一個個都爭先恐后地報名參加。糾結了許久，

我第一次舉起顫抖的手一一報名參加了比賽，對我來說，"舉手〃是多么難的一件事啊！我激動，緊張，期待，

害怕。我最終是被選上去參加比賽了。

一周后，報告廳的空氣是那么令人窒息，第一次啊，我的心情已經無法簡簡單單用"緊張”來形容了。那

高高的舞臺，下面全年級同學的目光，都讓我呼吸急促起來。幾次深呼吸后，我顫抖著隨著其他選手一起

走到了舞臺上，心里還默背著"新概念”上的幾篇課文。快了，快了，它就要來了！

比賽實行的是加分制，共三輪。看著前面幾位選手落落大方的表現，我盡可能表現得輕松。很快輪到

我了，我此時手心里全都是汗，繃緊了全身神經，仔細聆聽題目。題念完后，和我同組的另外兩名選手都

愣了兩秒鐘，而我則在拼命回想課文。下面的人面孔已經模糊，只有我的心跳。只有剛剛還縈繞在我耳畔

的題目，是那么清晰。哦，想起來了！我快速按下答題器，用力過大，滿是汗的手疼了起來。一切只不過

是兩秒鐘的時間而已。

"二號選手請答題！"那聲音像是從遙遠的天邊傳過來一樣。我用顫抖的聲音緩慢地，一字一句地把答案

給報了出來，又是幾秒沉寂。我知道，臺下的人和我一樣緊張。"答對了，加一分！"我懸著的心這才放了下

來，取而代之的是一陣輕松與快樂。

我舔了舔嘴唇，盡量讓緊繃的面孔松弛下來。臺下的同學歡呼起來，還有鼓掌的。這時我才知道，別

人為我歡呼的感覺有多妙。我把手心里的汗在褲子上蹭了蹭，激動而又快樂。一抹微笑在臉上舒展開來。

那時的氣氛固然是緊張的，但我在接下來的比賽中，已經放松了緊繃的神經。原來，上臺也沒有像洪水猛

獸那樣可怕，比賽也沒有那么讓我緊張。

那次，我的回答有對有錯，可這已經不重要了。這是我第一次上臺參加比賽，體驗到了那緊張刺激而

又讓我成長的過程，以及同學為我歡呼的快樂。這是我成功挑戰自己的一次經驗，是真正的“越而勝己

這一次，我有了新的體驗，會永留在我的記憶中……

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。題目"這一次，我有新的體驗"，中心詞是"體驗"，"體驗"是通過實踐來認識周圍事物；"這一次"

限定了寫作的事件是一件；"我"即要寫以自己為主體的一次經歷；"新”是突出這次"體驗"的特點，是以往所

沒有的，是全新的；"新的體驗”更要呈現的是從本次經歷中的感悟。寫作時，我們要對"體驗”過程詳細地刻

畫描摹，不能只是提及了活動，要真正地凸顯出"體驗”。

第二，立意。以第一人稱去觀察和體驗生活，突出"我”的主觀感受，表達自己對自然、社會、人生的獨特的

感悟與體會。

第三，選材。選擇自己的一次全新的經歷，如第一次出門遠行，所見所聞，體驗到社會的復雜性，獲得成

長；還可以體驗父母的工作日程，感知平凡崗位的非凡；可以選擇去當一次志愿者的經歷，體驗到孤寡老

人的不容易，呼吁“老吾老以及人之老"；本想去景區游玩，最后加入一伙年輕人撿垃圾的行列，體驗到新的

旅游方式和樂趣，體驗到人和自然的和諧才是最美的風景；家中飛來橫禍，親人突患重病，一家人在醫院

里從焦灼到接納現實。這次在醫院的經歷，體驗到生命無常，相濡以沫的可貴。

5.（23-24八年級上?廣東茂名?期末）請以“你是我生命中最美的星星”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實的姓名和校名。

【答案】例文：

你是我生命中最美的星星

無言，抬頭仰望，那顆星兀自升起，閃耀著璀璨的光芒。

---題記

夜漸漸深了，我獨自在前院，黑暗包圍著我。四下很靜，只有蟋蟀單調的"吱吱"聲。我手里緊攥著比賽

落選的通知書，心情麻木。

其實，比賽失利倒沒關系，最重要的是感覺愧對母親。依稀記得，她陪我挑燈練習，與我分析問題，

為我加油打氣。她的信任，她的鼓舞，她的期待.……就而言之，她甚至比我更加努力，卻沒想到是這樣的結

果。

所以，我不敢將這消息告訴她。

“兒子！”這親切的聲音打破了夜的寧靜，我心頭一驚，回頭，是母親！我忙垂下雙眼，回避她熱情的目

光。"這么晚，你在這兒干嘛呢？"她頓了頓，“對了，那個比賽結果出來了嗎？"我全身激靈了一下，大腦飛

速運轉，希望能為失敗找個借口。

四下很靜，我卻覺得異常喧囂，偷偷瞄著母親期待的雙眸，我感到全身發熱，愧疚不堪，眼淚都快落

下來了。我鼓足勇氣："沒被選上！"母親聽了，卻沒吱聲。

"沒事的，你看天上那顆……"見我不說話，她把余下的話咽了回去。突然，她扶住我的肩：“不就一場比

賽嘛，算得上什么？沒必要為此掃興啊！"她有些激動，"看那兒，看呀！"我沒抬頭，她也不顧，"看見那顆

最亮的星星了嗎？那就是你，至少在我心里是這樣的！你沒必要自卑，也沒必要氣餒，你一直很優秀，是

吧，一場比賽算得上什么？算得上什么……"她驟然又止住了，于是我抬頭，看到的竟是她一臉的笑意。情不

自禁地，我也咧開嘴。"這就對了，大不了下次努力嘛……關鍵是不能對自己失去信心，不能自暴自棄。”

她拍著我的肩，話語意味深長。

"早些睡，別太晚了。"她叮囑道，接著，轉身離開......

我沉默了，抬頭仰望，竟然真的有顆明美的星高懸空中，兀自閃耀一一它更應該是無私的母愛吧，那從

不放棄我、無時無刻都給予我鼓勵的母愛吧！畢竟，她照亮了我，照亮了我的心......

忽地，那顆星似乎在冉冉升起，升得更高，升到我的心中……

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。"你是我生命中最美的星星"題目中，要首先明確"你"所指代的范圍，既可以是具體的人，如

老師、朋友、父母等；也可以是抽象的某種精神品質，如勤奮、節約、堅持等。"我的生命中"，提示作文要

以第一人稱敘述；"生命中"，是指長存于自己的生命，永不磨滅；"星星"，特指給自己溫暖、光明、希望的

一顆星；"最美"，是指可以給自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心詞"星星〃，可以照亮前途，給予

溫暖，分辨真善，孕育希望等。這顆星給你帶來了精神食糧，方向上的指引、解除困境鼓勵前行等等。

二、選材構思。如，那些綻放璀璨光芒的事物：金色的向日葵、紅色的糖葫蘆、迎風轉動的風車、綻放的

花苞、帶露的草葉等；那些儲藏著溫暖光輝的目光話語、微笑、背影、擁抱等；那些滋生出希望的事情：

聆聽街頭那嘈雜卻讓人親切的聲音，置身圖書館涌動著豐富的思緒，感受灶臺邊氤氯著芬芳的氣息……都像

生命中那顆明亮的星星在閃耀，在折射，在流光溢彩。作文要升華主題：這顆星星凝聚著情感，升騰著思

緒，滋養著靈魂，涅梨著心境，蛻變著思想。這里面，有著自己對生命的思考，對生活的憬悟，對時間的領

略，對做人準則的把握，對一切美德的探求，對理想信念的追尋。可以敘寫個人經歷，也可以就此發表你

的看法、感情等。可以寫記敘文，也可以寫議論文。

6.（23-24八年級上?廣東佛山?期末）請按以下要求作文。

在成長路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵：也許是一個理解的眼神，

也許是一縷燦爛的陽光，一株無名的小草……這些都是我們成長路上的美好風景。

請以"這一路，風景真好”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現真實姓名和校名。

【答案】例文：

這一路，風景真好

每個人都在演繹自己的風景，或發出微弱星光，或大放流光溢彩。其中的美，是只屬于自己的風景。

進入初以來，班內的學習氛圍越來越好，每個人朝著自己的理想努力，這一路，風景真好。

初三，意味著即將參加中考。在大人們眼中，初三是不可以貪玩，并刻苦學習的日子；在同學們眼中，

初三是無盡的練習和考卷；在老師們眼中，初三是應該緊張每一根神經的重要時段。

于是，初三的日子里充滿著風雨。一天七節課下來，看著書桌上已堆積成山的作業，我猶豫了。我不

知道該從哪里做起，只知道現在心里很煩，大腦一片空白……面對這樣的情景，我多想大哭一場，多想把這

些討厭的作業統統丟掉，但是我看到了周圍同學們都在奮筆疾書，看到了他們的努力，也想到了自己的夢

想，我不能認輸。我明白，這只是前進道路中的一次小小的考驗，于是我又低頭埋頭苦寫。

于是，每天只有一丁點的休息讓我們“洗一下腦"，每周最后的那兩天成了我們可望而不可即的夢想。多

么希望能擁有這兩天的自由，即使有一大堆考卷、練習也無所謂！每次大周的星期五上午，我們都興奮的

直跺腳，想起這兩天的自由時光便想尖叫。特別是聽到最后一節課的下課鈴聲響起，“喔一一"快樂就會從每

個人的每一個毛孔中冒出來。

這便是初三，充滿著渴望與無奈。但是，這并不是初三生活的全部，而是其中的一小部分，這其中的

滋味還需要慢慢品嘗......忽然間發覺，自己在這"多味的初三生活”中成長了。懂得了生活是一個過程，是一

個充滿期待與無奈，卻又有著無限歡笑的過程。

于是，我學會了如何去珍惜我所經歷的一切。曾經的歷程就像退了潮的海，雖已不再洶涌澎湃，但它

還是將貝殼留給了沙灘；曾經的歷程就像落了山的太陽，雖已不復光輝，但它還是把星星留給了蒼穹。人

生的遠行，不在乎目的，而在乎路上的風景。

一路風景，一路有我，一路輝煌......

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意，審題可知，"風景"可以指客觀外界的景觀，也可以指人的心態或精神狀態，既可以從自然

景觀、歷史遺跡、城市風光等方面進行考慮，也可以從生活中人的精神狀態來寫。"路"既可以是現實生活中

的路，又可以是人生的路，求知的路。我們可以用現實生活中的一次旅行、某一時間段人的心態或精神狀

態等作為文章的主題。在寫作過程中，需要重點描述這個風景（精神狀態）的特點，好在哪里，描述自己

的感受和體驗，闡述其對自己的意義和啟示，觀點要積極向上，傳遞正能量。

第二，選材構思。本題適宜寫記敘文，或者寫景散文。結合自己的生活經歷，選擇感觸最深的地方作為寫

作對象，寫出其感動自己的特點和美感。如，描述小河的清澈見底、流淌不息，草原日出的壯麗景象，長

城日落的歷史感等。寫作時，要描述出自己的感受和體驗，以突出主題。例如可以寫，自己成長的路上有

父母相伴風景真好，寫他們陪伴自己的童年時光，在學習路上的幫助，叫自己如何做人，遇到困難幫自己

解決走出困境等。在結構安排上，可以采用"總-分-總”的結構，即在開頭總述一路風景的美妙之處，然后在

中間詳細描述風景的特點、感受和啟示，最后在結尾進行總結和點題。

7.（23-24八年級上?廣東潮州?期末）人生如棋，我們不能做一旁的看客，須躬身入局。生活如酒，無

論倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀樂，我們都要勇敢地說：“讓我來！”

請以"讓我來"為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。

【答案】例文：

讓我來

夕陽將天空染得通紅，如同少女臉頰上的一抹紅暈。

"嘀......36.7攝氏度。"體溫計響起，我看一眼屏幕上的數字，低頭做記錄。

那天，班主任右手捧著一疊單子。左手拿一支測溫槍走進教室，環顧全班："哪位同學愿意擔任本學期

的義務測溫員？”

大家面面相覷，最后一個學期學業繁重，誰會有這個閑工夫啊？我愉偷看向四周，有些人已經把頭埋

到了書堆后面。

班主任的眼光，慢慢地掃向那幾個班干部……

“我愿意！"

隨著這簡短的話語，我高舉起手：大家抬起頭，目光都聚焦到我的身上

大家有些驚訝地看著我一個文靜的人，突然爆發了？

臉有些發燙。但我心里明白，三年了，無論班級什么活動，似乎自己都沒有份兒，或是無緣。這次，

我不應該錯過！

品首挺胸，接過沉甸甸的測溫槍。從那天起。我便成為班級的測溫員。

于是，每天傍晚，我便一手拿著測沮槍，一手拿著記錄表，在教空里開始行使我的"權力"。教空里很安

靜，大家都在埋頭疾書，只有"沙沙沙"的寫字聲。我走到第一位同學的桌旁，伸手輕輕敲了敲她的桌角，她

愣了一下，停下手中的筆，與我對視，同眼彎彎。我舉槍，靠近她的額頭。"嘀......36.5攝氏度。"我讀表，

低頭記錄。測溫槍的聲音規律而有節奏地在教室響起，別有一種情味和韻調，我很享受這美妙的聲音。

下一個，我照舊敲敲桌角。他沒有把額頭凄過來。而是微笑著，遞給我一張紙巾。我愣了一下，這時

才意識到自己額頭、脖頸兒都沁出了汗水。接過紙巾，擦了擦汗。天氣并不熱，但測溫過半，也有點累了。

我輕輕說了聲"謝謝"，并回之以微笑。心中涌動起一股暖流，只覺得自己的默默付出，也無比值得。

一天又一天，一周再一周，一本表格逐漸填滿。我心里。也裝得滿滿當當。

我從未后悔當初的選擇，雖然少了些許學習的時間，但我覺得，自己在這個集體中擔起了一份責任，

也有了自己的價值。

和抗疫一線的醫護人員相比，測溫，真算不了什么事兒，但我依舊為自己驕傲。

請讓我來！"

我拿著測溫槍，在夕陽的懷抱中，擔起自己的責任！

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。這是一道命題作文，結合材料"人生如棋，我們不能做一旁的看客，需躬身入局”可知一個人

身處社會之中，既要善于保障個人權益，也應懂得關注他人，參與社會生活，處理好自我和社會的關系，

增強自我的責任感，培養擔當意識與創新精神，提高實踐能力，促進個人價值實現。這個命題，緊扣時代

脈搏，立德樹人，引導考生開闊視野，轉變觀念，以博大情懷彰顯少年之志。"讓我來"，什么事情讓我來？

為什么讓我來？我"來"了之后有什么啟發和收獲？這含有一種積極、熱情、坦誠、開放的情感和語氣，意在

引領考生注意，行文應與題意契合，也應呈現一種陽光、主動、向上的心態。文章主體是考生自我，而非

他人；文章的重心須落在自我的行動和努力上，問題的克服也應當以自我為主，傳遞社會的真善美。

二、選材構思。此處的困難，不再是通常個體遇到煩惱、壓力時的認識與表現，而是當他人、集體和社會

遇到問題與困難時，自我的認知與行動。我們在作答時需立足社會、國家與時代的大背景下進行思考，表

現責任意識和道義擔當。這些“困難”從現實角度判斷，個人可為，也可不為；但從責任擔當角度思考，"讓

我來"很好地體現了我們作為社會人的價值。作為當代少年的社會責任感與主人翁意識，一個人的情懷與胸

襟。這樣的素材才能獲得青睞。至于文體，比較靈活，除了可以寫常見的記敘文之外，議論、童話、書信、

演講稿等文體，只要契合題旨，得體、得當，都會正常賦分。但最好采用“以小見大""先抑后揚""對比襯托"

等手法來增強文章的感染力，這樣會更好。

8.（23-24八年級上?廣東云浮?期末）請以"我想為你唱首歌”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。

【答案】例文：

我想為你唱首歌

有一個人，她受苦受累，不求回報，把你帶到這世上；有一個人，她含辛茹苦，辛勤勞作，只愿你能

快快長大；有一個人，她不厭其煩，為你付出多彩的青春，卻無怨無悔。她有個親切的稱呼，媽媽。媽媽

伴隨著我們，從懵懂到年少再到成人，我們人生中的每一段都是她牽著我們走過。請允許我為您唱首歌，

親愛的媽媽。

《世上只有媽媽好》

有人說，母親是世界上最"愚蠢"的商人。對啊，她不收車票卻帶我來到世上；他沒受雇傭，卻做我的貼

身保姆；她付出一切卻只想讓我過得好。請珍惜這一份愛，我們每一天的幸福都源于他們的存在。精心準

備的飯菜，一句輕聲的叮嚀，甚至于對我們的教導，都是可遇而不可求的。"誰言寸草心，報得三春暉！"

《聽媽媽的話》

"聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護她……"15歲的花季，無疑是個叛逆的季節。也許你

覺得已經長大的你早已無需父母的叮嚀，也許你覺得年邁的父母與這個時代格格不入，但請你靜下心聽聽

他們的意見，既平靜莽撞的心，又換來父母的安慰，何樂而不為呢！多一些體諒，少一些叛逆。

《燭光里的媽媽》

你是否在一個不經意的瞬間，找到陽光下母親頭上新增的幾縷白發；你是否在洗衣間里發現那雙不再

美麗的雙手；你是否在廚房里見過滿面滄桑的母親。面對不再年輕的媽媽。你要明白，是她，用青春換來

你的成長。你所擁有的，都是從她身上索取而來的，那是無價的禮物。

選定一個特別的日子，手捧鮮花，跪在母親面前，對她說："謝謝你，予我今生。我想為你唱首歌。"

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。審題可知，要求以“我想為你唱首歌"為題寫一篇作文。題目限制了要以第一人稱來寫，"為你

唱首歌”是文題的重點，暗含贊揚贊頌之意。"你"是"我"唱歌的對象。讀了題目，會讓我們想起許多難以忘

懷的事情，是什么事情讓"我"忍不住要為"你"唱首歌？"你〃指的是誰？在時空上可以選擇學校、社會、家庭，

現在和過去；在歌唱對象上可以選擇父母、老師、同學、親友或其它；本文可圍繞以下三點展開：我想為

誰唱首歌？我的這個想法是什么事引起的？通過傾訴、歌唱，表達"我"對"你"的感激之情、贊賞之情。

2.構思選材。本題可寫抒情類散文或敘事類記敘文。要寫好這個題目，關鍵是確定好中心和選好要交流的人

物，"為你唱首歌"必定是有什么事觸動了"我"，讓我迫切想傾訴出來，講講對"你"的肺腑之言，這樣才能感

人，因此觸動"我"的一定不能是平平常常，無關痛癢的事。文章的內容應該是發自內心的話，表達出真情實

感。先想一想、最想對誰"唱首歌"，想對誰傾訴感恩的心里話。如想為母親唱首歌，表達她的養育之恩，感

謝她一直以來的諄諄教誨；如想為某位教過你的老師唱首歌，是她讓你重拾信心，奮起直追才考上了理想

的高中；如想為你的好朋友唱首歌，是她在你遭遇挫折時鼓舞你，陪伴你，不離不棄，幫助你走出挫折……

寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清

楚了。如有不妥當的地方認真加以修改。構思上，可用歌詞或歌曲名做小標題，讓文章脈絡更清晰，也增

添文采。也可多用名言名句，讓文章更具信服力。

9.（23-24八年級上?廣東汕頭?期末）回憶是有聲音的，魯迅先生夜間疲倦，正想偷懶，仰面在燈光中

瞥見藤野先生黑瘦的面貌，便增加了勇氣，繼續以筆為矛，抨擊"正人君子"之流。回憶是有顏色的，居里

夫人不畏艱難，獻身科學，那黑夜中閃耀著的藍色熒光，便是她以苦為樂的人生顏色。回憶是有味道的，

朱德的母親做的飯菜，雖然是用菜籽油做的調料，卻能讓全家人吃得有滋有味……

請以"珍藏在心底的回憶”為題目寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）字跡工整，書寫規范，不少于500字；（3）文中不得出現真實人

名、校名、地名；（4）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【答案】例文：

珍藏在心底的回憶

人生百年，來去匆匆。在生命的進程中，有多少人是匆匆過客。年華流逝了無痕跡；又有多少人在自

己有限的人生路上留下了一串串深深的足跡，在人們的記憶里留下了深深的烙印，永不磨滅......

他已經深深的烙印在我的記憶里。他是最疼愛我的哥哥。

小時候，沒有爸媽的陪伴，生命里是他最為重要。爸媽把我放在姥姥家好久好久.…當時，小朋友們一

欺負我，小澈就把我帶到那個令我一輩子魂牽夢繞的地方-海邊。

他說：“人嘛，活在世上，難免有不開心。人也總會有自己的小秘密。當你不開心的時候，就把心里的

不開心告訴大海，海是最好的傾聽者；當你有秘密無人分享的時候，就把秘密告訴大海，海永遠不會泄露

秘密。”

從此，這片海灘上留下了我們一串串深深的腳印，記錄了我們最美的時光。他說，長大后會要當一名

畫家，畫出屬于我們兩個人的海灘。我信。他問我長大后想要做什么。我信誓旦旦的說："如果有來世，我

也要做一片海。來傾聽人們的煩惱，守住人們的秘密。給人帶來生的希望。"

他總會"欺負"我，說我是"招財貓"。可是卻在眼淚將要滑出的那一刻，向大海大喊："你是一個貓貓公

主。是最漂亮的貓貓公主。”我笑了，但心中會產生一絲絲不安：這種快樂的日子會持續到永遠嗎？

不知老天是否在捉弄我們，小澈跟著伯父去了法國，那個連做夢都不敢想的地方。

現在，心情不好的時候，我還會去那片海灘。向大海訴說我的秘密。小澈哥哥，大海說過會把我的思

念捎向你所在的地方。你聽到了嗎？

兩個人的海灘，兩個人的夢。

彼時的記憶烙在了記憶深處。用筆記錄下的事跡，總有一天會伴隨著色彩的消逝而褪去原來的色彩；

燙傷的傷疤也總有一天會恢復；而烙印在記憶深處的彼時記憶，永遠不可磨滅……

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。“珍藏在心底”是指永遠記在心中、銘記在心里的意思，而值得“藏在心底"，是因為心靈受

到了強烈撞擊，如：認識到社會真相、享受到生命樂趣、感受到人間真情、領悟到人生真諦等等。"回憶"

即指過去發生的事情。本文可選的內容特別寬泛，無論是事物，還是人物，無論是山水美景，還是某一件

事情，或是某一種情感......都可納入其中。因此這篇文章需要我們敘寫那些給我們留下過美好回憶的內容，

體現出真善美的主題即可。

第二，選材構思。本文適合寫記敘文，開頭先點題：解釋說明"珍藏"是什么，為什么會被記住；文章的主體

部分主要采用記敘的表達方式，來寫一件事或者一段情或者一個物，例如：如離家上學的那一天、小學畢

業那一刻離別的場景、陌生人的“雪中送炭"、父母無微不至的關懷等等；結尾使用議論抒情文字，再次點一

下"珍藏"。寫記敘文時，因為題目中有“珍藏"這個詞語，暗含著這是來自心靈的珍藏，所以，應該有心理體

驗，文章中一定要有大段的心理刻畫。

10.（23-24八年級上?廣東廣州?期末）作文。

請以《點贊》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

【答案】例文：

點贊

拼搏，使我的人生更美麗精彩。人生，因為拼搏而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地拼搏，

最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，為拼搏的我點贊。

曾經的我以為，"拼搏"這個詞離我很遠很遠。在我已經過去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒有得

到過太高的榮譽，也沒有跌到過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日復一日，年復一年。一直到了初

中，讓我的所有發生了翻天覆地的改變：作息的不同、生活方式的不同、學習方式的不同以及各種考試規

則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應了這種生活之后，已經是和別人有了一個學期的距離。于是，

在第二學期開始的時候，我發誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。

在這個改變的過程中，我付出了許多我曾經根本不敢想不敢做的行動：每天盡早趕到教室背書、做題；

縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復習自己的錯題等等，就這么一天天地堅持下去，一直到了考試

時間，從第一次月考到期中考試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。事實證明，我的拼

搏，我的努力都不是白費的，我發現在這一天天的拼搏生活中，我變得越來越自律，生活作息規律，一年

前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中，我發現了一個道理：拼搏，會讓我更加美麗精彩。

我們每個人都應該懷有一顆赤子之心，去拼搏，縱使最終結果不盡如人意，我們也可以驕傲地說：我

拼搏過，我無悔。拼搏不會讓我變成最好的人，但可以讓我成為最美麗、精彩的自己！為拼搏的我點贊！

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題："點贊"，適合寫成記敘文或散文。寫作本題時，首先要弄懂"點贊"的意思。"點贊"，即對生活

中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜愛、贊美之情。

第二、立意：點贊的對象，非常廣泛：可從人類社會寫到自然萬物，可從凡人凡事說到遙遠卻從未遠去的

歷史風云人物；可以是兒女百態，亦可以是家國情懷。所寫內容，宜具體而微，不宜空泛。如：具體的人、

物、事、情。所選素材能體現"點贊”的亮色特點，更要與文題相扣合，如雪后，人人參與清掃路上的積雪;

陽光下，小樹努力向上生長的姿態；孩童肆意釋放自己的善意的笑腐；勞動者身上豁朗的心性與勤勉精神

第三、構思：可以圍繞那些曾經溫暖我們內心的事件和人來記敘，可以圍繞那些給我們留下深刻印象的物

和情來刻畫，要多角度描述，反復渲染，讓讀者深切地感受到"點贊"的原因。要以小見大，以情動人，用細

膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細節去再現，抒寫一片真情，力求文章形象生動感人至

深。注意運用細節描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點睛，增強文章的表現力。

11.（23-24八年級上?廣東深圳?期末）請閱讀以下材料，完成寫作。

看到父親翻過月臺的背影的瞬間，朱自清的心被深深觸動了，他感受到依然深摯的父愛；看到傲然挺

立的白楊樹的瞬間，茅盾快快欲睡的心緒被觸動，他感受到白楊的正直、樸質與不平凡；房東送來緬桂花

的瞬間，觸動了汪曾祺柔軟的心，使之感受到困頓生活中的人情之美……平凡的生活中，總有某個瞬間，

觸動我們的心弦。

請以"那個瞬間，觸動了我”為題目，寫一篇文章。

要求：①突出重點，不少于600字。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③文中

不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

【答案】例文：

那個瞬間，觸動了我收前幾天，下了點兒小雨，滴滴答答都落在我心扉，勾起了我對幾年前的那場大

雨的回憶......

那一天傍晚，我正和媽媽在飯館里吃飯。窗外開始落下幾滴雨珠，我一開始也沒怎么在意，繼續和媽

媽邊吃邊聊。

忽然一聲巨響一一"轟"，一個閃電仿佛在耳邊炸開，我一激靈，手中的筷子幾乎掉落桌上。下意識一抬

頭，只見天邊似乎被這道強有力的閃電撕開了一個大口子。隨即雨也像從天上傾瀉下來一般，愈來愈大。

我看了一下手表，下午5點多鐘，正是下班高峰期，路上的行人們被這突如其來的大雨淋得四處逃脫，

即便打著傘，也無濟于事，一會兒工夫便淋得精濕；騎自行車的，沒帶雨衣的居多，倉皇間在雨霧中奮力

向前^去，極個別有先見之明帶了雨衣的，還沒來得及穿上便已成了落湯雞。又開始起風了，和暴雨一起

咆哮著。

我看著窗外的情景，心里不禁害怕起來。看這陣勢，這場大雨什么時候是個頭啊，我和媽媽今晚不會

要住在這里了吧。想到這里，心里更有點害怕了。不知不覺，時間過去了兩個小時，這場大雨還是沒有絲

毫減弱的意思。我在心里默默祈禱著老天能夠停止發怒。馬路上的水越積越深，已經能沒過人的膝蓋了。

突然有一位身穿熒光橙色衣服的環衛工出現在我的視線里。他離我不過兩米，這使我能看得清他的長相

一一頭發已有發白，被雨水淋得吸附在了頭皮上；他的臉上已經有了深溝似的皺紋，半睜著眼，頭低著，但

雨還是止不住的拍打在他的臉上，這樣惡劣的天氣，他不急著回家，在這里做什么？我不由得對他產生了

興趣，觀察起了他……

他的腿使足了勁與水的阻力對抗，努力地向前邁著。有那么幾次都跌倒在了水里，頭也埋進了水里，卻

一次又一次地頑強得站起來，繼續蹣跚地向前走去。

走到了一個地方，他便停了下來，那地方大概是個下水管道。他跪在地上，把手伸進了下水管道，臉勉

強在水面上呼吸著，有時他還會把頭埋進水里，我便只能看見水面上冒起的一串又一串氣泡。

過了大概有一個小時，他還沒有走，雨慢慢停了，他還繼續修著。忽然，下水道猛地向里面吸水，形成

了一個巨大的漩渦。那個環衛工這才站了起來。目光堅定地望著前方的又一個下水通道，徑直向前走去。

街上幾乎空無一人，只有他，高大的背影，在我的眼前閃爍。這一天，就是7月18日。這一天，是每個

濟南人都刻骨銘心的日子。

如此樸素的外表下卻跳動著一顆如此偉大的心，這一幕，這個人，深深地觸動了我的心靈，我為你驕傲，

也為自己身為一個濟南人而自豪！

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意：題目的中心語是"瞬間"和"觸動了我"。"瞬間"是指非常的短的時間，"觸動了我"是指觸動我的

心靈，首先，必須是讓我心靈受到巨大觸動的人、事、物，其次必須是寫我自己的經歷和感受，這樣易于

表達自己的真情實感。本文適合寫作記敘文。

2.選材構思：可以寫人，可以寫景，也可以寫事，父母師長、山川樹木、蟲魚鳥獸、社會現象及熱點焦點等

皆是選材范圍。如可寫雄鷹翱翔天際的瞬間，觸動了我。傳遞出對堅忍不拔的精神的肅然起敬；"日常瞬間

的母愛，觸動了我的心靈，表現母愛的偉大；鄉情，觸動了我的心靈，“老師輔導學生的人瞬間，觸動了我

的心靈”，謳歌恩師對我的諄諄教誨；賽場搏擊的瞬間，觸動了我的心靈"，贊頌頑強拼搏、堅持不懈的拼搏

精神……。例如，寫當我看見父親有一縷花白頭發的瞬間，我被深深觸動了。然后回憶父親為了這個家，為

了我日夜工作的幾件事情，結尾表達出我對父親的感激之情。因此，本次作文還應用運用一些技巧。例如

細節描寫，環境描寫烘托氣氛，寫出這個瞬間帶給你的獨特感受。本文應使用多種表達方式，抒發你的感

受。

12.（23-24八年級上?廣東廣州?期末）作文。

請以“這也是語文”為題，寫一篇記敘文。

要求：①寫提綱；②不少于600字；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

【答案】

例文：

這也是語文

在我們的日常生活中，語文無處不在。無論是口頭交流還是文字表達，我們都在不斷地接觸和使用語

文。但有時候，我們可能沒有意識到，那些看似平常的場景和經歷，其實也是語文的一部分。

記得有一次，我和家人在餐廳聚餐。席間，叔叔講了一個笑話，引得大家笑聲連連。那個笑話并不高

深，卻巧妙地運用了語言的雙關和幽默感，讓人會心一笑。這就是生活中的語言藝術。在我們的日常生活

中，無論是家庭聚會還是朋友聚會，我們都在通過語言來表達情感，傳遞信息。這種語言藝術，既是一種

溝通方式，也是一種情感表達。它讓我們更好地理解彼此，也讓我們的生活更加豐富多彩。

還有一次，我在圖書館里翻到一本好書。那本書的內容深深地吸引了我，讓我沉浸其中。我通過閱讀，

了解到了一個全新的世界，也學會了如何去分析和理解這個世界。這就是閱讀的樂趣。閱讀不僅僅是一種

娛樂方式，更是一種提升個人素養和思考能力的方式。通過閱讀，我們可以拓寬視野，增加知識儲備，也

可以提升我們的語文水平。

我自己也嘗試過寫作。寫日記、寫博客、寫信……每一次寫作都是一次與自己的對話。在這個過程中，

我學會了如何用文字表達自己的思想和感情，也學會了如何通過文字去理解他人。寫作讓我意識到，語文

不僅是一種表達工具，更是一種思考工具。每一次的寫作嘗試都是一次對自我認知的深入探索和對語言運

用的挑戰與提升。

回顧這些經歷，我更加深刻地理解了“這也是語文”的含義。語文不僅僅是學校的課程和考試的科目，它

更是我們生活的一部分，是我們理解世界、表達思想、溝通交流的重要工具。無論是在家庭聚會中的談笑

風生，還是在圖書館中的靜心閱讀，亦或是在日記本上的傾訴心聲，這些都是我們與語文的親密接觸和交

流。

生活中處處有語文，只要我們用心去發現和體驗。讓我們一起在生活的每一個角落里尋找語文的蹤跡，

感受語文的魅力，享受語文帶給我們的快樂和滿足感。因為在這個多彩的世界中，"這也是語文"。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。題目“這也是語文"是一個開放性的題目，需要從不同角度去理解和挖掘。語文不僅僅是語言

文字，更是一種文化、一種思想、一種精神。因此，可以從不同角度去解讀這個題目，例如從生活中的點

滴細節中領悟語文的內涵，或者從不同領域中感受語文的魅力。可以從生活中的點滴細節入手，例如讀一

本書、看一部電影、聽一首歌，或者與人交流，都可以感受到語文的存在和魅力。

二、選材構思。在選材上，可以選取一些具體的例子，例如讀《紅樓夢》中的詩詞，感受到語言的韻味和

情感；或者聽歌時，歌詞所傳達的意境和思想；或者與人交流時，語言的表達和溝通。除了文學，語文還

存在于很多其他領域中，例如歷史、哲學、藝術等。可以從這些領域中選取一些具體的例子，例如讀《史

記》，感受到語言的古樸和典雅；或者讀黑格爾的哲學著作，體會到語言的嚴謹和深邃；或者欣賞一幅畫

作，領略到畫作中的詩意和語言之美。記敘文主要是通過敘述事件來表達情感和思想，因此需要選取具體

的事件和細節來展開。

在寫作過程中，要注意事件的連貫性和生動性，以及情感的表達和思想的深度。記敘文的語言要求生動、

形象、流暢、有感染力。在寫作過程中，要注意語言的運用和表達，盡可能地使用形象的語言來描繪事件

和人物，使讀者能夠更好地理解和感受。記敘文的結構要求緊湊、完整、有邏輯性。在寫作過程中，要注

意事件的起承轉合和內在聯系，以及情感的起伏和高潮。

13.（23-24八年級上?廣東東莞?期末）朱德在回憶自己的母親時說，應該感謝母親，她教給自己與困

難做斗爭的經驗。魯迅在回憶藤野先生時寫到，每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的

面貌，便增加勇氣了。在我們成長的歲月中，會有那么一些人，教給我們經驗，給我們以勇氣，激起我們

心中的那股勁。

請以《激起心中的那股勁》為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限：②不少于600字；③結合自己的親身經歷和體驗，寫出真情實感；④文

中不得出現真實的地名、校名和人名：⑤書寫要正確、規范、美觀。

【答案】例文：

激起我心中的那股勁

蘇炳添說："我的身高只有一米七二，一百米要比博爾特多跑7步，我只能付出更多的努力，才能站到

和別人同一起跑線。"

這個多次成為亞洲第一人的運動員，成績一次比一次好，讓人一次次對他刮目相看！每一次出手，每

一次起跑，每一次咬著牙，跑道上的每一次加速，每一次突破終點線，從他口中吐出的一口長氣，見證了

他的每一次成長。沒有人生來就很厲害，也沒有人生來就有某種天賦。上帝給我們的，就是告訴我們要通

過后天的努力來彌補自己的不足，讓自己變得更強大。蘇炳添就是一個典型的例子。他勵志的一生是我們

學習的榜樣！

黃種人和黑種人體質不同。在我們心中，黑種人耐力強，體質好，黑種人是田徑界的佼佼者。然而，

29歲蘇炳添告訴我們，田徑成績與體質無關，但與努力程度成正比。其實就是他說的，努力是戰勝一切艱

難險阻的最好辦法。

在東京奧運會上，蘇炳添打破了男子100米的亞洲紀錄，成為第一個進入奧運會100米決賽的亞洲人。

整個過程中，我相信我們每一個人都在看著屏幕，屏住呼吸，盯著那張被黑白膚色人種包圍的臉，盯著那

雙充滿決心和自信的眼睛！這位32歲的運動員以9.83秒的成績打破了亞洲紀錄，并兩次進入10秒大關，

這讓世界驚嘆，也讓中國人民興奮。蘇炳添站在最后跑道上的那一刻，是所有中國人都為之激動的時刻，

也是他一生中最精彩的時刻。然而我們都看到了他勝利的一面，卻很少有人看到背后日復一日的艱辛和付

出。

是的，努力付出，超越自己，創造新紀錄。這個過程本身是美妙和令人驚訝的，至于結果，你可以問

心無愧！在生活中，我們常說這樣一句話："努力吧，只要你盡力了，結果和成績并不重要。"然而，當談到

真正接受現實時，也許許多人并不平靜，他們仍然非常重視結果。

是的，我們要言行一致，不能光說不做。既然我們這樣說，我們就必須這樣做。

謝謝您，蘇炳添，是您激起了我心中的那股勁！只要我們付出了努力，享受了過程，超越了自己，即

使結果不如預期，也是非常值得肯定的！

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題與立意。"激起我心中的那股勁"，"激起"是題目中的關鍵詞。"激起"本義指水因受到阻礙或震蕩而向

上涌，即平靜的水面發生改變，這種變化不是微動漣漪，而是強烈的觸動，這種觸動由內向外，與"心中"

照應。因此，我們選擇寫的內容應該是令"我"內心很受觸動的、備受鼓舞的、引發"我"共鳴共情的。"那股""那"

是指示代詞，"那股"究竟指"哪股"，"那股勁"具體是什么勁兒，作文中有必須做出明確的交代，而且一定要

是具象化的交代。如：擔當家國情懷的勁兒，努力學習報效家國的勁兒，直面困難頑強不屈的勁兒，拼搏

沖刺的勁兒……"勁"代表力量，是"外力"作用下"內力"的迸發，是"我"從那件很受觸動、備受鼓舞、引起共鳴

的事情中汲取到的正能量。總之，"激起心中的那股勁"是一個充滿力量美、熱血洋溢的題目。

2.選材與構思。題目明確要求寫成記敘文。因此要以寫人記事為主，可適當穿插議論、抒情等表達方式。在

我們成長的歲月中，會有那么一些人，教給我們經驗，給我們以勇氣，激起我們心中的那股勁。我們可以

圍繞人物的理想以及為實現理想而努力的經歷寫作此文。然后再分析由此展現出來的人物的精神品質，激

勵自己成長。可選材料很多，如同齡人在天安門廣場發出的“請黨放心，強國有我"振聾發耳貴的聲音，神舟十

四的成功發射帶給"我"民族自信，北京冬奧會上奧運健兒為國爭光令"我"熱血澎湃，暴雨下頑強生長的柔嫩

小草給"我"震撼，困境中老師一句溫柔的鼓勵讓我信心倍增.…注意如果在文章的結尾處，有了"從那以后，

就是因為這股勁，我逐漸走上了學習的快車道….”等類似的句子，就會讓文章的立意更加深刻，主題也更加

明顯，情感更加突出。

14.（23-24八年級上?廣東廣州?期末）真的不容易

要求：①不少于650字。②文中不得出現含有個人信息的地名、校名、人名等。

【答案】例文：

真的不容易

以前自己是對畫畫這項技能十分自信的，沒事也喜歡露兩手，經常把自己畫的畫上傳到QQ空間，素描

人像，城市速寫等等都不在話下，自己也越來越自我，陷入了自我滿足的狀態中了。

正巧學校一節美術課，課題內容是靜物素描，老師也知道我有不錯的功底，又加上我喜歡展現，便上

來給同學們做示范，我翩翩然走向講臺，自信地抓起筆和畫板，一挑眉，開始畫起來。切，不就是靜物嗎，

太簡單了，我小學四年級的功課！便越來越飄飄然，下筆也輕飄飄的，一切動作都顯示著我的滿不在乎。

一會兒，就發現瓶子畫歪了，我不禁一愣，慌忙用橡皮修改，卻怎么擦也擦不干凈。心中便愈來愈毛躁，

再一看，果子畫偏了，盤子畫小了，完了，完了，今天怎么交差啊，這么簡單的東西怎么會畫不好呢？我

又急急地做著修改，卻發現是徒勞無功的，急得眼淚都要掉下來了。臺下同學們也看出什么，指指點點，

不停地小聲議論。

好了，你先下去吧！老師一揮手，啊！這樣好吧。我灰溜溜地走下講臺，趴在桌上一聲不吭，我連復

雜的頭像速寫都能畫好，怎么簡單的靜物畫不好呢？突然想起一句話："把簡單的事情做好了，就是不簡單，

把容易的事情做好了，就是不容易。"這是海爾總裁張瑞敏的話。現在想起來，這句話說得真是十分的正確。

張瑞敏的成功也一定與這句話有一定的聯系吧！

在日常生活中，因為我們認為簡單的事情太簡單，所以不屑于去做它，不認真地去完成它，對簡單的

事不夠重視，而是眼高手低，好高鷲遠，追求自己一時無法達到的境界。小事做不了，大事做不好。估計

這句話說的就是現在的我吧！自己也常常買一些難度十分高的習題冊，做10題5題都是錯的，而原因是因

為基礎知識的不牢固。而對于基礎知識，自己卻認為看幾題就夠了，才導致了我數學考試的多次失利。自

己應該沉下心來，踏踏實實從零做起，打下堅實的基礎，如果一個人想獲得成功，一定要從小事做起，如

果一個人連小事都做不好，何談大成就呢？

簡單的事情要想做好并非很容易，如果能做對最簡單的事情，那么就是一個不簡單的人。

【詳解】本題考查全命題的作文。

一、審題立意。從初中生的角度解析題目“真的不容易’并確定主題，可以考慮以下幾個方面：理解題目含義：

首先，要明確“真的不容易’這個題目的含義。這個題目可以表達對生活中困難和挑戰的感慨，也可以表達在

經歷挫折后獲得的成長與感悟。初中生在寫作時，可以從自己的生活經歷出發，選取一個或幾個具體的情

境或事件，來表達自己對“真的不容易”的深刻體會。確定主題：在理解了題目的含義之后，初中生可以結合

自己的生活經歷和情感體驗，確定一個主題。例如，可以寫自己在面對學習壓力、人際關系、自我成長等

方面的困難時，如何堅持不懈地努力，最終克服了困難，獲得了成長。這樣的主題既符合題目的要求，也

能夠讓讀者產生共鳴。

二、選材構思。在確定了主題之后，需要從自己的生活經歷中選取相關素材，進行構思。例如，可以選取

自己在一次考試中遇到困難，通過不斷努力最終獲得好成績的經歷,來表達“真的不容易”的主題。在構思時，

要注意詳略得當，重點突出，能夠讓讀者產生共鳴。表達情感與思考：在寫作過程中，要注重表達自己的

情感和思考。例如，可以寫自己在面對困難時的心情和感受，以及克服困難后的收獲和感悟。這樣的表達

方式能夠讓讀者更加深入地理解主題，產生共鳴。聯系實際：在寫作過程中，可以聯系實際，從生活中尋

找具體的事例和情境來表達主題。例如，可以寫自己在班級中遇到的不公平待遇，通過自己的努力爭取到

了公正的待遇。這樣的例子既符合題目的要求，也能夠讓讀者產生共鳴。

合奏?半命題作文

1.（23-24八年級上,福建三明?期末）閱讀下面文字，按要求作文。

習近平主席在2024年新年賀詞中寫到："前行路上，有風有雨是常態。大家要不懼風雨、守望相助，

直面挑戰、攻堅克難。”

請以“在風雨路上，我們要二‘為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①請將題目補充完整；②自定立意，不要套作，不得抄襲；③不出現真實的地名、校名、人名等。

【答案】例文：

在風雨路上，我們要勇往直前

人生恰似一場漫長旅程，怎會始終一帆風順？風雨常常不期而遇。在風雨路上，挫折與困境如影隨形，

但我們務必勇往直前，唯有如此，方能穿越風雨，邂逅絢麗彩虹。

那次重要考試，我信心滿滿踏入考場，自認為準備充足，定能斬獲佳績。可試卷到手，我卻傻眼了，

題目難度遠超想象，眾多知識點似曾相識，卻在緊張氛圍中難以憶起解答之法。時間悄然流逝，額頭汗水

滲出，手中筆愈發沉重。考試結束鈴聲響起，我無奈交上那份空白頗多的試卷。

走出考場，天空陰沉，隨即下起雨來。雨滴打在臉上，涼意襲人，仿佛是對我的譏諷。心情跌落谷底，

覺得此前努力皆付諸東流，未來一片混沌。我不禁自我質疑："我還行嗎？難道我不適合學習這條路？"

那段日子，我深陷自我懷疑與沮喪之中，將自己關在房間，不愿見人，諸事不想做。直至偶然翻閱一

本書，其中一句話深深觸動我："生活不可能像你想象得那么好，但也不會像你想象得那么糟。人的脆弱和

堅強都超乎自己的想象。有時，我們可能脆弱得一句話就淚流滿面，有時，也發現自己咬著牙走了很長的

路。"這句話如醍醐灌頂，讓我明白一次考試失敗算不得什么，不能就此被擊敗。人生風雨路上，挫折在所

難免，關鍵在于我們的應對態度。

于是，我重新振作，剖析考試暴露的問題，制定詳盡學習計劃。每日早起晚睡，勤奮苦學，遇疑難主

動請教老師和同學。此間，困難重重，有時疲憊不堪，幾欲放棄。但每當憶起那句話和自己的目標，便告

誡自己：”要勇往直前，不可退縮。”

經一段時間努力，學習成績顯著提升。再次面對考試，我已毫無懼意，信心滿滿。最終，取得優異成

績，證明自身實力。

在風雨路上，挑戰多樣，只要我們秉持勇往直前的信念，持之以恒努力，定能戰勝困難，實現夢想。

讓我們勇敢迎接風雨洗禮，在風雨中砥礪前行，鑄就屬于自己的輝煌人生。因為，唯有勇往直前之人，方

能在風雨過后，欣賞那最美的彩虹。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。"在風雨路上”是一種形象的表述，象征著人生中遇到的各種困難、挫折和挑戰，它可以是生

活中的困境、學習上的壓力、工作中的阻礙等。"我們要"則強調了面對這種情況應采取的態度或行動。補充

題目并確立立意時，可以圍繞積極應對風雨、在困難中保持堅定信念、展現出堅韌不拔的精神等方面進行。

例如補充為“在風雨路上，我們要砥礪前行"，表達在困難中不斷磨練自己，奮勇向前的決心；補充為"在風

雨路上，我們要樂觀面對〃，強調以積極樂觀的心態迎接挑戰；或者補充為"在風雨路上，我們要團結協作”，

突出在困境中眾人攜手共進的重要性等。

二、文體及思路。本題適合寫成記敘文或議論文。如果寫成記敘文：開頭可以通過描述一個具體的風雨場

景（如惡劣的天氣、面臨的困難情境等）引出主題，或者講述一段自己曾經在風雨路上的經歷，引發讀者

的興趣。中間詳細敘述在風雨路上遇到的具體困難，如某次比賽的失利、家庭的變故、學習上的瓶頸等，

以及自己是如何應對的，包括采取的行動、內心的掙扎與成長、得到的幫助等。可以設置一些情節的起伏，

增加文章的可讀性。結尾總結這段經歷給自己帶來的啟示和收獲，強調在風雨路上勇往直前的重要性，升

華主題，使文章具有感染力。如果寫成議論文：開頭提出論點，如"在風雨路上，我們要堅持不懈才能走向

成功"，可以通過引用名言、講述事例等方式引出論點，吸引讀者注意力。中間展開論述，可以采用舉例論

證、道理論證、對比論證等方法來證明論點。例如列舉名人在風雨中堅持不懈最終取得成功的事例，如愛

迪生經過無數次失敗發明電燈、司馬遷忍辱負重撰寫《史記》等，來增強說服力，還可以對比在風雨中堅

持和放棄的不同結果，突出論點的正確性。結尾總結全文，再次強調論點，呼吁大家在風雨路上要勇敢地

采取相應的行動，展望美好的未來，使文章結構完整，邏輯嚴密。

2.（23-24八年級下?廣東惠州?期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

路，是自己走出來的。在路