14回憶我的母親【核心素養目標】1.體會作者對母親的深情，傳承作者的忠孝情懷及其母親勤勞一生的傳統美德。（文化傳承與理解）2.積累生字詞，能根據特定場景正確運用。學習在平實的敘述中穿插議論和抒情的寫法。（語言建構與運用）3.抓住文章的主線，通過作者回憶的具體事例，把握母親的形象，感受母親的品格。（思維發展與提升）4.品味作者質樸無華而又飽含深情的語言。（審美鑒賞與創造）【教學重難點】抓住文章的主線，通過作者回憶的具體事例，把握母親的形象，感受母親的品格。（重點）【教學過程】第1課時一、新課導入（播放閻維文的歌曲《母親》。）母愛是人世間一首唱不完的歌，從古至今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的崇高，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌母愛的古詩文。今天就讓我們一起去聆聽朱德同志用真摯的感情譜寫的一曲動人心弦的贊歌——《回憶我的母親》。（板書課題、作者）二、自主學習走近作者朱德（1886—1976）,字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家,中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。其主要著作收錄在《朱德選集》里。字音字形佃農（diàn）溺死（nì）勞碌（lù）妯娌（zhóuli）周濟（jì）仁慈（cí）不輟（chuò）慰勉（wèi）詞語釋義任勞任怨：做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。周濟：對窮困的人給予物質上的幫助。為富不仁：靠不正當手段發財致富的人沒有好心腸。節衣縮食：省吃省穿,泛指節儉。也說縮衣節食。慰勉：安慰勉勵。三、文本探究整體感知朗讀課文，梳理文章內容，劃分段落層次。1.本文可以劃分為幾個部分？請分別概括其大意。【交流點撥】三個部分。第一部分（1）：痛悼母親的逝世，引出對母親的回憶，是總領全篇的段落。第二部分（2—13）：對母親“勤勞一生”中“很多事情”的具體回憶。第三部分（14—17）：在前文具體記敘事情的基礎上，轉而以抒情、議論的筆觸來表達自己對母親的悼念之情。2.母親給作者留下了怎樣的印象？圈畫出文中直接表現母親性格和品質的詞語，并概括總結出文中沒有直接寫明的性格和品質。【交流點撥】①聰明能干、任勞任怨、性格和藹、勤勞儉樸、寬厚仁慈；②堅強不屈、愛憎分明、支持革命、深明大義……深層領悟學生選擇自己喜歡的閱讀方式再讀課文，根據具體事件感受母親的形象。1.母親的性格與品質在文中是通過哪些事件表現出來的？請完成下面的表格。2.課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個整體的？課件出示：（出示時間軸線圖，讓學生說一說自己的發現）【交流點撥】本文以時間為順序，以母親“勤勞一生”為主線，選取母親一生中的典型事件來表現母親的性格與品質，縱橫交織，層次分明，讓我們認識了一位平凡而又偉大的母親。第2課時一、新課導入上節課，我們一起梳理了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結構，分析了朱德母親的形象。此前我們也提到過，回憶性散文的特點之一是有“我”的存在，那么，這篇課文中的“我”是怎樣的呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現這種情感的？帶著這些問題，我們進入今天的課堂學習。二、文本探究1.母親對“我”有怎樣的影響？【交流點撥】母親“教給我與困難做斗爭的經驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累”；“她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”，讓“我”明白“只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產”。2.本文敘事回憶無處不透露著作者對母親深沉的愛。請在文中畫出觸動你的句子，體會其中蘊含的情感并分小組討論探究。（1）母親這樣地整日勞碌著。【交流點撥】這一句承接上文，“這樣地”即指上文中日復一日的繁重勞動；“整日”說明母親從早到晚沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。從這句話可看出作者對母親是敬重而又心疼的。（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。【交流點撥】“看也不看”與“有滋味”相對比，既表現出作者對地主富人家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務、聰慧能干，表達了對母親的懷念與贊美之情。（3）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。【交流點撥】“一分鐘”，說明母親連如此短暫的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務、照顧子女上。這一句表現出作者對母親沉甸甸的思念和感恩之情。3.作者在記敘事件的同時還穿插了議論,這樣寫有什么作用？【交流點撥】文章以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，評說自己心目中的母親形象，這是本文在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。4.請同學們閱讀下面議論性的句子，交流討論，說說其表達效果。（1）母親是個好勞動。【交流點撥】這句話總領第4段，強調母親的勤勞能干，引出母親日常要做許多事情的敘述。（2）在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。【交流點撥】這一句議論，呼應前文的記敘——母親教“我”生產的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。（3）母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。【交流點撥】母親是一位普通、平凡的農婦，但正是像母親這樣任勞任怨、堅強不屈、反抗壓迫的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現在、未來都將是勞動人民創造的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融會在一起。5.課堂小結寄其哀，述其功，頌其德，作者就是懷著這樣的情感為我們塑造了一位勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈、深明大義、平凡而又偉大的光輝女性形象，她就像一座豐碑一樣，不僅活在朱德的心中，也活在了我們所有人的心中。我們來總結一下本文的寫作特色：選材——典型事件；語言——質樸無華；組材——以時間為順序，“勤勞一生”為主線；寫法——夾敘夾議。三、板書設計四、教學反思本課由歌曲導入，中間穿插