Module8Unit2She'squitegoodatEnglish（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module8Unit2She'squitegoodatEnglish（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊設計思路本節課以“Module8Unit2She'squitegoodatEnglish”為主題，結合三年級下冊外研版英語教材，通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。課程設計注重培養學生的語言運用能力，通過情景模擬和游戲互動，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽力和口語練習，提高學生對英語語音、語調的敏感度。

2.增強學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

3.培養學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的英語表達方式，拓寬學生的國際視野。

4.提升學生的自主學習能力，通過引導學生自主探究和合作學習，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確拼讀并使用新學的詞匯，如"good","at","English"等。

②學生能夠熟練運用句型"She'squitegoodatEnglish"進行日常交流，描述某人擅長某項技能。

③學生能夠通過聽力和口語練習，正確理解和表達與主題相關的信息。

2.教學難點

①學生在理解和使用"She's"這個縮寫形式時可能會遇到困難，需要教師通過示范和練習幫助學生掌握。

②學生在理解"quitegood"的含義時可能會感到困惑，需要教師通過實例解釋和情境創設來幫助學生理解。

③學生在將新學的句型應用到實際對話中時，可能會遇到語法結構上的挑戰，需要教師提供足夠的指導和練習機會。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括三年級下冊外研版英語課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示英語國家學生使用英語的場景圖片，以及與主題相關的英語歌曲或動畫片段。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室內有足夠的空間供學生走動和互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語在國際交流中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些使用英語進行國際交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語使用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生完成教材中的相關練習，并準備一個小型的英語對話或故事，下節課進行展示。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師總結本節課的教學效果，反思教學過程中的優點和不足，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語學習網站：介紹一些適合三年級學生的英語學習網站，如“BBCLearningEnglish”和“StorylineOnline”，這些網站提供適合兒童的學習材料和聽力練習。

-英語歌曲和視頻：推薦一些包含簡單英語歌詞和動畫的兒童英語歌曲和視頻，如“SuperSimpleSongs”和“DoratheExplorer”，這些資源可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-英語故事書：推薦一些適合三年級學生的英語故事書，如“TheMagicSchoolBus”系列和“JunieB.Jones”系列，這些書籍不僅能夠提高學生的閱讀能力，還能增加他們對英語的興趣。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵家長在家創建一個英語角，每天安排一定時間與孩子進行英語對話，如詢問孩子的日常生活、分享英語故事等。

-英語游戲和活動：利用課余時間，組織一些英語游戲和活動，如“SimonSays”和“EnglishCharades”，這些活動能夠提高學生的英語聽說能力。

-英語日記：建議學生每天寫一篇英語日記，記錄他們的日常生活，這樣可以提高學生的寫作能力，同時鞏固所學詞匯和語法。

-英語俱樂部：在學校成立英語俱樂部，定期組織英語角、英語演講比賽等活動，為學生提供一個展示自我和提升英語水平的機會。

-英語電影和電視劇：推薦一些適合三年級學生的英語電影和電視劇，如“FindingNemo”和“PawPatrol”，通過觀看原聲英語版本，提高學生的聽力理解能力。

-英語歌曲和詩歌：教授學生一些簡單的英語歌曲和詩歌，如“Twinkle,Twinkle,LittleStar”和“HumptyDumpty”，通過唱和讀，增強學生的語感和節奏感。

-英語手工制作：結合英語學習內容，進行一些手工制作活動，如制作英語單詞卡片、制作簡單的英語故事書等，這樣既能提高學生的動手能力，又能鞏固英語知識。教學反思與改進教學反思與改進是我們教師成長的重要環節。在本節課的教學過程中，我深刻體會到了以下幾點：

1.教學內容的適切性

-我發現，對于三年級的學生來說，有些詞匯和句型的難度可能稍大，導致部分學生在理解和運用上存在困難。在今后的教學中，我會更加注意教材內容的難易程度，確保教學內容適合學生的認知水平。

2.教學方法的多樣性

-本節課我主要采用了情景模擬和小組討論的教學方法，但發現部分學生參與度不高。在接下來的教學中，我將嘗試更多樣化的教學方法，如游戲、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

3.教學資源的利用

-在本節課中，我使用了多媒體資源輔助教學，但發現有些資源與學生實際生活關聯性不強，導致學生難以產生共鳴。今后，我會更加注重選擇與學生生活密切相關的教學資源，以提高教學效果。

4.教學評價的及時性

-在本節課的教學過程中，我未能及時給予學生反饋，導致部分學生對自己的學習情況不夠了解。在今后的教學中，我會注重及時評價學生的學習成果，幫助他們明確學習方向。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.優化教學內容

-在備課過程中，我會更加關注學生的認知水平，選擇適合他們的教學內容，確保教學內容的適切性。

2.豐富教學方法

-在教學過程中，我會嘗試更多樣化的教學方法，如游戲、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

3.精選教學資源

-我會注重選擇與學生生活密切相關的教學資源，提高教學資源的實用性和吸引力。

4.加強教學評價

-在教學過程中，我會及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習情況，明確學習方向。課后作業1.單詞拼寫

-根據所學詞匯，將下列單詞的正確形式寫在括號內。

-quite(_______)good(_______)at(_______)English(_______)

答案：quite,good,at,English

2.句型練習

-使用所學句型"She'squitegoodat_______"完成下列句子。

-Mymotherisverygoodatcooking.

-Mybrotheris_______atplayingtheguitar.

-Sheis_______atdrawingpictures.

答案：very,very,quite

3.選擇正確的選項

-根據句意，選擇正確的選項填空。

-Mysisteris_______atswimming.

A.goodB.verygoodC.quitegood

答案：C.quitegood

4.補全對話

-根據上下文，補全對話。

-A:Doyouknowwho_______thepiano?

-B:Yes,it's_______.

-A:_______shegoodatplayingit?

-B:Yes,she_______.

答案：plays,plays,Why,sheis

5.寫作練習

-請用所學句型"She's