15搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《搭船的鳥(niǎo)》第二課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第一課時(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在第一課時(shí)已對(duì)課文進(jìn)行了初步的閱讀和了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的深入理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。教材章節(jié)為三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第15課《搭船的鳥(niǎo)》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入閱讀《搭船的鳥(niǎo)》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并通過(guò)想象豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，已具備一定的識(shí)字量和詞匯積累，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文。在第一課時(shí)中，學(xué)生對(duì)《搭船的鳥(niǎo)》有初步的閱讀體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容有了基本的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物題材的故事表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖畫(huà)和聲音來(lái)感知課文，而另一部分學(xué)生則更偏好通過(guò)文字閱讀來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)句子時(shí)可能會(huì)遇到理解困難，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分句閱讀和理解。此外，學(xué)生可能在識(shí)別和書(shū)寫(xiě)一些生字詞時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于理解課文中的比喻和修辭手法，部分學(xué)生可能需要教師的額外解釋和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《搭船的鳥(niǎo)》課文教材，以便進(jìn)行第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)景圖片、鳥(niǎo)類(lèi)圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的自然描寫(xiě)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，用于板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和分享的空間；準(zhǔn)備書(shū)桌和椅子，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行閱讀和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《搭船的鳥(niǎo)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意過(guò)周?chē)淖匀痪坝^？有沒(méi)有觀察過(guò)鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性？”

展示一些關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性和美麗。

簡(jiǎn)短介紹《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物題材的閱讀興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《搭船的鳥(niǎo)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《搭船的鳥(niǎo)》的定義，包括作者、背景和主題。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，包括引子、正文和結(jié)尾，使用板書(shū)或投影展示。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《搭船的鳥(niǎo)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)典型片段進(jìn)行分析，如對(duì)鳥(niǎo)兒動(dòng)作的描寫(xiě)、對(duì)環(huán)境的描繪等。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫(xiě)對(duì)課文整體情感和主題的貢獻(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)”、“自然環(huán)境的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《搭船的鳥(niǎo)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《搭船的鳥(niǎo)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)《搭船的鳥(niǎo)》在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高觀察能力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)自然，珍惜生態(tài)環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《搭船的鳥(niǎo)》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)關(guān)注和探索自然界的美好。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥(niǎo)類(lèi)的世界》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種鳥(niǎo)類(lèi)的習(xí)性、棲息地和分類(lèi)，可以讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)有更深入的了解。

-《自然觀察日記》：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在生活中觀察到的鳥(niǎo)類(lèi)和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫(xiě)作能力。

-《鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙》：探討鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的原因、路線和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-《人與自然》：通過(guò)真實(shí)案例，講述人類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)及其他自然生物和諧相處的故事，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生在課后觀察鳥(niǎo)類(lèi)，記錄它們的特征、行為和與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-主題研究：選擇一種鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行深入研究，包括它的生活習(xí)性、棲息地保護(hù)等，提高學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以鳥(niǎo)類(lèi)為主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌或故事，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-小組討論：組織學(xué)生討論鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的話題，了解當(dāng)前鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)：介紹鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)方法，如按體型、食性、棲息地進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

-鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙：解釋鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的原因，如氣候、食物、繁殖等，讓學(xué)生了解自然界的規(guī)律。

-鳥(niǎo)類(lèi)的保護(hù)：討論鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的重要性，以及如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和它們的棲息地，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)作用：介紹鳥(niǎo)類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲(chóng)、傳播種子等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的貢獻(xiàn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-舉辦鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的興趣，鞏固課堂所學(xué)。

-組織鳥(niǎo)類(lèi)觀察活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到公園或自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地觀察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-制作鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)宣傳冊(cè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)，普及鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥(niǎo)類(lèi)的特征：羽毛、喙、翅膀、爪子等。

-鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)：體型、食性、棲息地等。

-鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙：原因、路線、意義等。

②重點(diǎn)詞句：

-“鳥(niǎo)兒在水中嬉戲，在空中翱翔。”

-“它們?cè)谥︻^唱歌，在林間跳躍。”

-“鳥(niǎo)兒是大自然的歌手，是天空的舞者。”

③課文結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹課文背景和作者。

-正文：描述鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性和自然美景。

-結(jié)尾：總結(jié)課文主題，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀感受中產(chǎn)生興趣，這樣的方式收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)诨钴S的氛圍中更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在案例分析環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)交流不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文內(nèi)容時(shí)花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致案例分析環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生討論不夠充分。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：課后作業(yè)的布置主要以書(shū)面形式為主，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的管理，合理分配講解和討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)。

2.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我將在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：課后作業(yè)的布置將更加多樣化，除了書(shū)面作業(yè)，還可以包括實(shí)踐活動(dòng)、口頭報(bào)告等，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。此外，我還將引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思和成長(zhǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解《搭船的鳥(niǎo)》時(shí)，可以提問(wèn)：“作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)？”或“你認(rèn)為作者對(duì)自然的熱愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？”通過(guò)學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)課文的理解深度。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂參與情況，包括他們的注意力集中程度、回答問(wèn)題的積極性、小組討論中的互動(dòng)等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。測(cè)試題的設(shè)計(jì)應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)的批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀理解題、寫(xiě)作練習(xí)等。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-確保作業(yè)的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否正確理解了課文內(nèi)容，回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作水平：對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織、創(chuàng)意等方面。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具