《多姿多彩的葉子——葉貼畫》（教學設計）北師大版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過《多姿多彩的葉子——葉貼畫》綜合實踐活動，激發學生熱愛大自然的情感，培養學生的動手能力和審美情趣。結合北師大版三年級上冊綜合實踐活動課程，讓學生在觀察、想象、創作中體驗藝術的魅力，提高學生的綜合素質。二、核心素養目標培養學生觀察自然、欣賞美的能力，提高學生的動手操作技能和創造力。通過葉貼畫創作，激發學生對藝術創作的興趣，增強學生的審美意識和文化自信，促進學生形成積極向上的情感態度和價值觀。三、學情分析三年級學生正處于形象思維發展階段，對周圍的自然環境充滿好奇。他們對繪畫和手工制作活動有較高的興趣，但繪畫技能和手工操作能力尚處于基礎階段。在知識儲備方面，學生對植物的基本特征有一定了解，但對葉子的形狀、紋理等細節觀察不夠細致。在能力方面，學生的動手操作能力有限，創作思維較為簡單。在素質方面，學生的團隊協作意識有待提高，獨立思考和解決問題的能力有待加強。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，需要通過直觀、生動的教學手段激發學生的學習興趣；其次，在教學中注重培養學生的觀察力和細致入微的觀察習慣；再次，通過小組合作和個體創作相結合的方式，提高學生的動手操作能力和創作思維；最后，通過評價和反饋，引導學生形成良好的學習習慣和積極的學習態度。四、教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、透明膠帶、電腦、投影儀

-課程平臺：北師大版三年級上冊綜合實踐活動教材

-信息化資源：植物圖片、葉貼畫作品圖片、教學視頻

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實踐操作五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示不同形狀、顏色的樹葉圖片，引導學生觀察葉子的特征，激發學生對葉子的興趣。教師提問：“你們知道樹葉有哪些形狀和顏色嗎？它們有什么特點？”學生回答后，教師總結并引入本節課的主題：“今天，我們就來學習如何用葉子制作美麗的葉貼畫。”

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師講解葉貼畫的基本步驟和注意事項，如選葉、剪葉、粘貼等，并展示葉貼畫作品，讓學生直觀感受葉貼畫的魅力。

2.教師示范葉貼畫的制作過程，強調在剪葉、粘貼時的技巧和注意事項。

3.教師介紹一些著名的葉貼畫藝術家及其作品，激發學生的創作靈感。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組，每組選擇一種樹葉進行觀察和討論，了解其形狀、顏色和紋理特點。

2.學生根據觀察結果，設計葉貼畫的構思，并畫出草圖。

3.學生開始制作葉貼畫，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.如何選擇合適的樹葉進行創作？

-學生回答：選擇形狀、顏色和紋理獨特的樹葉，以便在創作中更好地展現葉子的特點。

2.如何在剪葉和粘貼時保持葉子的完整性？

-學生回答：在剪葉時，要沿著葉脈剪，避免破壞葉子的形狀；在粘貼時，要輕柔地操作，避免損壞葉子。

3.如何在葉貼畫中融入自己的創意？

-學生回答：可以通過組合不同的葉子，或者添加一些裝飾物，如小石頭、花瓣等，來豐富葉貼畫的內容。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調葉貼畫的制作步驟和技巧。教師提問：“今天我們學習了如何制作葉貼畫，你們覺得制作葉貼畫需要注意哪些方面？”學生回答后，教師總結：“制作葉貼畫需要觀察、想象、動手操作和創意，希望大家在今后的創作中能夠不斷嘗試，提高自己的藝術素養。”

-用時：導入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實踐活動20分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘，總計40分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-葉子的生命周期：介紹葉子的生長、成熟、凋落和再生的過程，讓學生了解葉子的自然生長規律。

-葉子的生態功能：講解葉子在植物生長中的作用，如光合作用、蒸騰作用等，以及葉子對生態環境的影響。

-葉子的分類：介紹不同種類的葉子，如針葉、闊葉、肉質葉等，以及它們的特征和分布。

-葉子的藥用價值：介紹一些葉子在傳統醫學中的應用，如藥用植物葉子的功效和用法。

-國內外著名的葉貼畫藝術家及其作品：介紹一些國內外知名的葉貼畫藝術家，如中國畫家齊白石、法國藝術家莫奈等，以及他們的代表作品。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生觀察周圍環境中的葉子，記錄葉子的形狀、顏色、紋理等特征，以及葉子的生長變化。

-家庭作業：布置學生收集不同種類的葉子，并嘗試用這些葉子創作簡單的葉貼畫。

-社區實踐：組織學生參觀植物園或公園，觀察各種植物的葉子，了解葉子的多樣性。

-創作比賽：舉辦葉貼畫創作比賽，激發學生的創作熱情，提高他們的藝術素養。

-親子活動：邀請家長參與葉貼畫制作，增進親子關系，同時讓學生在家長的指導下學習更多創作技巧。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于植物、藝術和自然保護的書籍，拓寬學生的知識面和視野。

-網絡資源：指導學生利用網絡資源，如在線博物館、藝術網站等，了解葉貼畫的歷史和文化背景。七、課后作業1.觀察與記錄：

-作業內容：在接下來的周末，觀察家附近的樹木，記錄下你看到的樹葉形狀、顏色和大小。

-學生回答示例：我觀察到的樹葉形狀有橢圓形、心形和掌形，顏色有綠色、黃色和紅色，大小不一。

2.創意設計：

-作業內容：設計一個以樹葉為主題的插畫，可以是故事背景、人物裝飾或者環境設計。

-學生回答示例：我設計了一個童話故事中的森林場景，樹木和動物都由不同的樹葉形狀構成，背景是一片五彩斑斕的樹葉森林。

3.葉貼畫創作：

-作業內容：使用你收集的樹葉，制作一個葉貼畫，并附上你的創作理念和作品名稱。

-學生回答示例：我制作了一幅《秋天的頌歌》葉貼畫，用不同顏色的樹葉拼貼出秋天的景象，表達我對秋天的喜愛。

4.植物知識小調查：

-作業內容：調查你家鄉的一種常見植物，包括它的名稱、生長環境、葉子特征等，并制作成一份植物卡片。

-學生回答示例：我調查了家鄉的銀杏樹，銀杏樹生長在濕潤的土壤中，葉子是扇形，秋季會變成金黃色。

5.自然筆記：

-作業內容：在戶外活動中，記錄下你所看到的自然現象，如昆蟲、植物、天氣變化等，并配以簡短的文字描述。

-學生回答示例：今天我在公園看到了一只蝴蝶，它的翅膀上有美麗的花紋，我還注意到樹葉上有晶瑩的露水。

6.藝術靈感來源：

-作業內容：思考并記錄下你從哪些事物中獲得了藝術創作的靈感，可以是自然景觀、日常生活或是書籍、電影等。

-學生回答示例：我從一幅畫中獲得了藝術靈感，畫中的人物穿著色彩斑斕的服裝，讓我想到了可以用樹葉拼貼出類似的效果。

7.葉貼畫欣賞：

-作業內容：尋找并欣賞至少三幅不同風格的葉貼畫作品，分析這些作品的創意和表現手法，并寫下你的觀后感。

-學生回答示例：我欣賞了一幅抽象風格的葉貼畫，它將樹葉剪裁成幾何形狀，形成了獨特的視覺效果，讓我感受到了藝術的無窮魅力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度、積極性和專注度。

-學生對葉貼畫制作過程的興趣和熱情。

-學生在觀察、討論和創作過程中的表現。

2.小組討論成果展示：

-小組合作完成的作品是否體現了學生的創意和團隊合作精神。

-學生是否能夠根據討論結果，設計出具有獨特風格的葉貼畫。

-學生在展示作品時，是否能夠清晰、自信地表達自己的創作思路。

3.隨堂測試：

-學生對葉子的基本特征的掌握程度。

-學生對葉貼畫制作步驟的熟悉程度。

-學生在制作過程中的操作技巧和創造力。

4.課后作業完成情況：

-學生完成課后作業的積極性。

-學生作業的質量，包括創意、技巧和完成度。

-學生對課后作業內容的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師應給予及時、具體的評價，如：“你的觀察非常細致，葉貼畫中的細節處理得很好。”

-對于小組討論成果展示，教師應鼓勵學生的創意，如：“你們的葉貼畫設計很有新意，顏色搭配得很和諧。”

-隨堂測試后，教師應針對學生的掌握情況，提供個別輔導，如：“你在剪葉子的技巧上還有一些不足，我們可以一起練習一下。”

-對于課后作業，教師應關注學生的完成度，如：“你的觀察日記寫得非常詳細，繼續保持這種觀察習慣。”

-教師應定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，如：“你覺得在葉貼畫創作中，哪一部分最難？我們可以一起討論一下。”

-教師應通過評價和反饋，幫助學生建立自信，如：“你的進步非常大，繼續保持，我相信你能夠創作出更多優秀的作品。”板書設計①葉貼畫的基本步驟

-選葉

-剪葉

-粘貼

-創意設計

②葉子的基本特征

-形狀：橢圓形、心形、掌形等

-顏色：綠色、黃色、紅色等

-紋理：光滑、粗糙、網狀等

③創作靈感來源

-自然景觀

-日常生活

-藝術作品

-個人經歷教學反思十、教學反思

今天上了《多姿多彩的葉子——葉貼畫》這一課，總體來說，我覺得學生們參與度很高，課堂氛圍活躍，但也有一些地方值得反思。

首先，我覺得課堂導入環節做得不錯。通過展示各種形狀、顏色的樹葉圖片，學生們很快就對葉子產生了興趣，這種直觀的展示方式能夠很好地激發學生的好奇心。但是，我也注意到有些學生對于葉子的形狀和顏色描述得不夠準確，這說明在今后的教學中，我需要加強對學生觀察力的培養，讓他們學會細致地觀察和描述自然現象。

在講授新課的過程中，我嘗試通過示范和講解來幫助學生掌握葉貼畫的基本步驟。我發現，學生們在剪葉和粘貼環節遇到了一些困難，比如葉子容易碎、粘貼不牢固等。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更細致地講解操作技巧，同時也要準備一些輔助工具，比如剪刀的刀片可以換成更鋒利的，或者提供一些粘貼輔助材料，幫助學生更好地完成作品。

實踐活動環節是這節課的重點，學生們在小組合作中展現了很高的熱情。他們在設計構思、顏色搭配和創意表達方面都有不錯的表現。但是，我也發現一些學生在創作過程中過于依賴同伴，缺乏獨立思