Unit1EveryDayLesson2MyFamilyMembers'DailyRoutines教學設計2024-2025學年北師大版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1EveryDayLesson2MyFamilyMembers'DailyRoutines

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年11月5日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過了解家庭成員的日常作息，增強對家庭文化差異的認識。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話和寫作練習，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的自主學習能力，通過自主學習任務，激發學生對家庭生活話題的興趣和探究欲望。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、語法知識和簡單的日常交流能力。他們對家庭成員的稱呼有一定的了解，但對于家庭成員的日常作息習慣描述還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家庭生活話題有著天然的親近感。他們的學習能力較強，能夠適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和實物來學習，而另一部分學生則更喜歡通過文字和對話來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述家庭成員的日常作息時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜的問題。此外，由于日常作息習慣的差異性，學生可能難以用英語準確表達不同文化背景下的作息時間。此外，學生可能在課堂互動中缺乏自信，不敢開口練習口語。四、教學資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：北師大版英語教材配套在線學習平臺

-信息化資源：家庭成員日常作息的圖片、視頻素材

-教學手段：PPT課件、卡片、角色扮演道具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于家庭成員稱呼和簡單作息描述的英語表達。

設計預習問題：圍繞“家庭成員的日常作息”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你的家庭成員的作息時間是怎樣的？他們每天的活動有哪些？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或參與在線討論的情況來評估預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員稱呼和作息描述的英語表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能思考如何用英語描述不同家庭成員的日常活動。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養獨立思考和解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭成員的圖片或視頻，引出“家庭成員的日常作息”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的稱呼和日常作息描述的英語表達，結合實例幫助學生理解。例如，通過實際家庭成員的作息表來講解時態和頻率副詞的使用。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語表達。如，讓學生扮演家庭成員，用英語描述各自的日常活動。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員稱呼和作息描述的英語表達。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如寫一篇短文描述自己或家庭成員的一天，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與家庭成員作息相關的拓展資源，如相關英語閱讀材料或在線互動學習平臺。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，如寫一篇短文描述自己的日常活動。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如在線視頻或閱讀材料，進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過完成作業和拓展學習后的反思，幫助學生總結學習方法和經驗。

本節課的重點在于學生能夠用英語描述家庭成員的日常作息，難點在于正確使用時態和頻率副詞來表達習慣性動作。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠在實踐中不斷鞏固和提升語言表達能力。六、學生學習效果學生在完成“Unit1EveryDayLesson2MyFamilyMembers'DailyRoutines”這一章節的學習后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和語法掌握：

學生通過本節課的學習，能夠識別并正確使用與家庭成員相關的詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”，以及“uncle”，“aunt”等。此外，學生學會了使用現在進行時來描述家庭成員正在進行的日常活動，如“Iamreadingabook”，以及使用一般現在時來描述習慣性的日常活動，如“Mymothergoestoworkat8:00a.m.”。

2.語言表達能力：

學生在描述家庭成員的日常作息時，能夠運用所學詞匯和語法知識進行連貫的表達。他們能夠描述家庭成員的起床時間、早餐時間、上學/上班時間、晚餐時間和休息時間等。

3.跨文化理解能力：

學生通過學習不同家庭成員的日常作息，增強了對不同文化背景下的家庭生活方式的理解。他們認識到不同文化中家庭角色的差異和作息習慣的多樣性。

4.自主學習能力：

學生在課前預習階段，通過自主學習預習資料，培養了自我管理學習的能力。他們能夠獨立查找資料，解答疑問，并形成自己的理解。

5.合作學習能力：

在課堂活動中，學生通過小組討論和角色扮演，提高了合作學習的技巧。他們學會了如何傾聽他人的意見，如何表達自己的觀點，以及如何在團隊中共同完成任務。

6.課堂參與度：

通過互動式教學，學生的課堂參與度得到了顯著提高。他們積極參與課堂討論，勇于提問，并且在角色扮演活動中表現出了較高的積極性和創造力。

7.口語交際能力：

學生在課堂上通過角色扮演和小組對話，提高了英語口語交際能力。他們能夠用英語進行簡單的日常對話，表達自己的觀點，并且在交流中逐漸克服了口語表達的恐懼。

8.寫作能力：

在課后作業中，學生需要寫一篇短文描述自己或家庭成員的一天。這一作業不僅鞏固了他們對詞匯和語法的運用，還提高了他們的寫作能力，使他們能夠用完整的句子和段落來表達復雜的思想。

9.信息技術應用能力：

學生在課堂上使用電子設備和網絡資源，提高了信息技術應用能力。他們學會了如何有效地利用在線平臺和電子資源進行學習和交流。

10.自我反思和評價能力：

學生在學習過程中，學會了如何對自己的學習進行反思和評價。他們能夠識別自己的強項和弱點，并提出改進措施。七、重點題型整理1.描述家庭成員的日常活動：

題型示例：請用英語描述你的爸爸每天早上都做些什么。

答案示例：Myfathergetsupat6:00a.m.Hehasashower,readsthenewspaper,andthengoesforarun.Afterthat,hehasbreakfastandleavesforworkat7:30a.m.

2.使用一般現在時和現在進行時描述習慣性動作：

題型示例：用一般現在時描述你每天晚上做什么。

答案示例：IwatchTVeveryevening.

題型示例：用現在進行時描述你現在正在做什么。

答案示例：Iamdoingmyhomeworkrightnow.

3.比較不同家庭成員的作息時間：

題型示例：比較你的爸爸和媽媽起床的時間，并說明誰先起床。

答案示例：Myfathergetsupat6:00a.m.,whichisearlierthanmymotherwhogetsupat6:30a.m.

4.描述家庭成員的周末活動：

題型示例：請用英語描述你周末通常是怎么過的。

答案示例：Onweekends,Iusuallywakeuplate,havebreakfastwithmyfamily,thengoshoppingorwatchamoviewithfriends.

5.結合實際情況進行對話：

題型示例：假設你是老師的助手，老師讓你去叫某個同學，請用英語進行對話。

答案示例：Assistant:Hi,John,Mr.Smithwantstoseeyouinhisoffice.

John:Ok,I'llberightthere.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬家庭生活的真實場景，讓學生在語境中學習，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也增強了語言的實際應用能力。

2.互動式教學：我采用了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣有助于提高他們的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現有些學生參與度不高，這可能是因為課堂活動的設計未能完全吸引所有學生的興趣。

2.教學組織：在教學組織上，我發現部分學生在表達自己的觀點時顯得不夠自信，這可能是因為課堂氛圍不夠寬松，學生缺乏表達自己想法的機會。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到對于一些基礎較弱的學生，現有的教學方法可能不夠具有針對性，需要更加個性化的輔導。

反思改進措施（三）

1.針對教學管理的問題，我計劃在今后的教