《Lesson1Ihaveanewpene》（教學設計及反思）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《Lesson1Ihaveanewpene》（教學設計及反思）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊設計意圖本節課《Lesson1Ihaveanewpene》旨在通過英語口語練習，幫助學生掌握新單詞和句型，提高學生的英語口語表達能力。通過互動游戲和角色扮演，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和團隊精神。同時，結合課本內容，引導學生關注日常生活，提高學生的實際應用能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語語音、詞匯、句型的感知和運用。

2.增強學生的文化意識，了解西方文化背景，培養學生跨文化交際能力。

3.培養學生的思維品質，通過問題解決和批判性思維活動，提高學生的邏輯思維和創新能力。

4.培養學生的學習能力，引導學生自主學習，提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是教授學生新單詞“pen”和“pencil”以及相應的句型“Ihaveanew...”，并能夠正確運用這些詞匯和句型進行簡單的自我介紹。

-舉例解釋：教師應確保學生能夠準確地發音、拼寫這兩個單詞，并能正確使用句型進行自我介紹，如“Ihaveanewpen.”和“Ihaveanewpencil.”。

2.教學難點

-難點內容：學生對于新單詞的發音和拼寫可能會感到困難，尤其是對于“pen”和“pencil”這兩個詞的發音相似但拼寫不同的特點。

-舉例解釋：教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

-利用圖片和實物展示，讓學生直觀地理解這兩個物品的形狀和用途。

-進行發音練習，強調“pen”的發音為/pen/，而“pencil”的發音為/pen(s)sel/。

-設計游戲，如“拼圖單詞”或“拼寫比賽”，讓學生在游戲中練習拼寫。

-通過反復練習，讓學生在日常生活中多次使用這些單詞，加深記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如魯科版三年級上冊英語課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如鋼筆、鉛筆等物品的圖片，以及相關的PPT或視頻片段，以輔助教學。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作單詞卡片，幫助學生記憶新單詞。

4.教室布置：設置互動式學習區域，包括小組討論區，確保學生能夠在輕松的環境中參與活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新單詞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有自己的文具？你們最喜歡的文具是什么？”

展示一些學生常見文具的圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，讓學生觀察并討論。

簡短介紹本節課將要學習的新單詞“pen”和“pencil”，以及它們在日常生活中的用途。

2.新單詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新單詞的基本概念、拼寫和發音。

過程：

講解“pen”和“pencil”的定義，強調它們是書寫工具。

展示單詞卡片，讓學生觀察單詞的拼寫和結構。

3.新單詞應用練習（15分鐘）

目標：通過練習，讓學生掌握新單詞的用法。

過程：

設計簡單的句子，如“Ihaveapen.”和“Ihaveapencil.”，讓學生跟讀并模仿。

進行角色扮演，讓學生用新單詞進行簡單的對話。

4.小組合作活動（15分鐘）

目標：通過小組合作，提高學生的口語表達能力和合作意識。

過程：

將學生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“我的文具盒”，并用新單詞描述。

每組派代表向全班展示，其他學生可以提問或補充。

5.游戲環節（10分鐘）

目標：通過游戲，鞏固學生對新單詞的記憶。

過程：

進行“猜物品”游戲，學生用新單詞描述物品，其他學生猜測。

6.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，討論如何使用“pen”和“pencil”進行寫作。

每組提出一些建議，如寫作技巧、如何保持手部衛生等。

7.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新單詞的認識和理解。

過程：

每組選派代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行點評。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

8.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新單詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的新單詞“pen”和“pencil”，以及它們的用法。

鼓勵學生在日常生活中多使用這些單詞，提高英語水平。

布置課后作業：讓學生用“pen”和“pencil”寫一段短文，描述自己的文具盒。教學資源拓展1.拓展資源：

-文具的歷史：介紹鋼筆和鉛筆的歷史發展，從古至今的變化，以及不同材質和設計的發展。

-文具文化：探討不同國家和地區的文具文化，如日本的水筆、歐洲的羽毛筆等。

-環保文具：介紹環保文具的概念，如可回收材料的鉛筆、可充電的鋼筆等。

-文具創意：展示一些創意文具的設計，如可變換顏色的鉛筆、具有特殊功能的鋼筆等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦關于文具歷史的書籍，如《文具的故事》、《筆的演變》等，讓學生在閱讀中了解文具的發展。

-觀看教育視頻：尋找與文具相關的教育視頻，如科普視頻、動畫故事等，以生動形象的方式介紹文具知識。

-實地考察：組織學生參觀文具店或文具制造工廠，讓學生親身體驗文具的制作過程，了解不同文具的特點。

-創作活動：鼓勵學生設計自己的文具，可以是鉛筆、鋼筆或其他書寫工具，通過實踐活動提高學生的創新能力和動手能力。

-家庭作業拓展：布置學生在家中收集不同類型的文具，并制作成小冊子或展示板，分享給同學和老師。

-小組研究項目：讓學生分組研究一種特定的文具，如圓珠筆，了解其工作原理、歷史和發展趨勢，并制作研究報告。

-藝術創作：引導學生利用廢舊文具進行藝術創作，如制作手工藝品或裝飾品，培養學生的環保意識和藝術才能。

-語言實踐：讓學生用英語描述自己收集的文具，提高英語口語表達能力和跨文化交流能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的練習題，包括單詞拼寫、句子構造和聽力練習。

-學生需正確拼寫新學的單詞“pen”和“pencil”，并能夠用這些單詞造句。

-通過課本中的聽力練習，鞏固對新單詞的理解和聽力技能。

2.制作個人文具盒介紹：

-學生需要收集自己文具盒中的物品，如鉛筆、橡皮、尺子等。

-用英語描述每種文具的名稱、顏色、用途等，并制作成小冊子或展示板。

3.家長參與作業：

-家長可以幫助孩子一起制作文具盒介紹，增加親子互動。

-家長可以檢查孩子的作業，確保孩子正確理解了新單詞和句型。

作業反饋：

1.及時批改：

-教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.詳細反饋：

-對于單詞拼寫錯誤，教師應標注出錯誤并提供正確的拼寫。

-對于句子構造錯誤，教師應指出錯誤并提供修改后的正確句子。

3.改進建議：

-教師應給出具體的改進建議，如建議學生在日常對話中多使用新學的詞匯。

-對于需要額外幫助的學生，教師可以提供額外的輔導或練習材料。

4.鼓勵與肯定：

-對于表現良好的學生，教師應給予口頭或書面的表揚，以鼓勵他們的學習積極性。

-對于進步明顯的學生，教師應特別指出他們的進步，并鼓勵他們繼續保持。

5.個性化反饋：

-教師應針對每個學生的具體情況提供個性化的反饋，幫助他們識別自己的強項和需要改進的地方。

6.定期回顧：

-教師應定期回顧學生的作業，檢查他們是否能夠持續鞏固所學知識。

-對于持續存在的問題，教師應采取相應的教學策略，如小組討論、個別輔導等。

7.家長溝通：

-教師應與家長保持溝通，分享學生的作業情況，共同關注學生的學習進度。

-家長可以通過家訪、電話或電子郵件等方式與教師交流學生的作業情況。課后作業1.單詞拼寫：

-題型：將下列單詞按照正確的拼寫順序排列。

pen,pencil,color,ruler,box,eraser,notebook,sharpener,paper,book

-答案：color,eraser,notebook,pen,pencil,paper,book,ruler,sharpener,box

2.句子構造：

-題型：用所給單詞填空，完成句子。

Ihavea____________.

Shehasa____________.

Wehavemany____________.

-答案：pencil,pen,books

3.日常對話：

-題型：根據情景，用新學的單詞和句型進行對話。

情景：在文具店購物。

A:Excuseme,doyouhaveanypens?

B:Yes,wehavemanypens.Whichcolordoyoulike?

A:Ilikebluepens.

-答案：A:Excuseme,doyouhaveanypens?B:Yes,wehavemanypens.Whichcolordoyoulike?A:Ilikebluepens.

4.詞匯匹配：

-題型：將下列單詞與相應的圖片匹配。

pen-鋼筆

pencil-鉛筆

ruler-尺子

eraser-橡皮

notebook-筆記本

-答案：pen-鋼筆，pencil-鉛筆，ruler-尺子，eraser-橡皮，notebook-筆記本

5.寫作練習：

-題型：根據以下提示，用英語寫一段短文，描述你的文具盒。

提示：你的文具盒里有什么？它們是什么顏色的？你最喜歡哪個文具？

-答案示例：

Mypencilboxissmallbut