10愛心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10愛心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)“10愛心的傳遞者”。主要包括：1.了解愛心傳遞的意義；2.學(xué)習(xí)如何關(guān)心他人，傳遞愛心；3.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，提升同理心。

2.增強(qiáng)學(xué)生傳遞愛心的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的社會(huì)參與意識(shí)，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解愛心傳遞的意義，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人的重要性。

2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，掌握傳遞愛心的具體方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)愛心傳遞的理解可能停留在表面，缺乏深度。

2.學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以將愛心傳遞的具體方法應(yīng)用到生活中。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解愛心傳遞的意義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中分享關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)，共同探討傳遞愛心的方法。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將愛心傳遞的方法應(yīng)用到日常生活中，如幫助同學(xué)、關(guān)愛家人等，通過實(shí)踐來加深理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解愛心傳遞的理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的愛心傳遞，提高實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示愛心傳遞的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與成長。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些愛心傳遞的例子？”“你認(rèn)為如何才能更好地傳遞愛心？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解愛心傳遞的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于愛心傳遞的真實(shí)故事，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解愛心傳遞的意義、方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的愛心傳遞故事，并討論如何在自己的生活中實(shí)踐愛心傳遞。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何在不打擾他人的情況下表達(dá)關(guān)心？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解愛心傳遞的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何傳遞愛心。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解愛心傳遞的意義，掌握傳遞愛心的方法和技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“愛心的傳遞者”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生觀察一周內(nèi)發(fā)生的愛心傳遞事件，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛心傳遞的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-愛心傳遞的故事集：收集整理一些真實(shí)發(fā)生的愛心傳遞故事，如志愿者活動(dòng)、捐款救災(zāi)、鄰里互助等，這些故事可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)他們對(duì)愛心傳遞的理解。

-親子互動(dòng)手冊(cè)：提供一些親子互動(dòng)的活動(dòng)，如一起做手工、共同參與社區(qū)服務(wù)、共同閱讀關(guān)于愛心傳遞的書籍等，通過家庭互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。

-愛心傳遞的圖片集：收集一些表現(xiàn)愛心傳遞的圖片，如幫助老人過馬路、給需要幫助的人送溫暖等，通過視覺沖擊，讓學(xué)生直觀感受到愛心的力量。

-名人名言精選：選取一些與愛心傳遞相關(guān)的名人名言，如“仁者愛人”、“助人為樂”等，通過名人名言的啟示，引導(dǎo)學(xué)生思考愛心的價(jià)值。

-有關(guān)愛心傳遞的視頻資源：收集一些與愛心傳遞相關(guān)的視頻，如公益廣告、紀(jì)錄片等，通過視頻的直觀展示，讓學(xué)生更深入地了解愛心傳遞的意義。

2.拓展建議：

-親子閱讀活動(dòng)：建議家長與孩子共同閱讀關(guān)于愛心傳遞的書籍，如《愛心樹》、《小王子》等，通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

-社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧流浪動(dòng)物等，通過實(shí)際參與，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到愛心傳遞的快樂。

-愛心傳遞的創(chuàng)意手工：提供一些愛心傳遞的創(chuàng)意手工制作教程，如制作愛心卡片、編織圍巾等，通過手工制作，讓學(xué)生在創(chuàng)造中傳遞愛心。

-愛心傳遞主題班會(huì)：在班級(jí)中開展“愛心傳遞”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的愛心傳遞故事，以及自己是如何傳遞愛心的，激發(fā)班級(jí)同學(xué)關(guān)愛他人的情感。

-愛心傳遞攝影大賽：組織學(xué)生參與“愛心傳遞”攝影大賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭記錄身邊的愛心傳遞瞬間，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

-愛心傳遞演講比賽：舉辦“愛心傳遞”演講比賽，讓學(xué)生通過演講的方式，表達(dá)自己對(duì)愛心傳遞的理解和感悟，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-愛心傳遞公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，如植樹造林、關(guān)愛留守兒童等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中傳遞愛心，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-愛心傳遞手抄報(bào)比賽：開展“愛心傳遞”手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過手抄報(bào)的形式，展示自己對(duì)愛心傳遞的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-愛心傳遞歌曲分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己喜歡與愛心傳遞相關(guān)的歌曲，通過音樂的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛心傳遞的熱愛和向往。教學(xué)反思今天上了“愛心的傳遞者”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了真實(shí)的故事作為引子，希望通過這個(gè)故事激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們確實(shí)被故事中的愛心所感動(dòng)，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楣适逻^于感人而有些情緒波動(dòng)，所以在后續(xù)的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注意調(diào)節(jié)課堂情緒，避免學(xué)生過度激動(dòng)。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢夥e極參與。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

此外，我在課后布置了一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生觀察一周內(nèi)發(fā)生的愛心傳遞事件，并記錄下來。這旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。但從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于如何觀察和記錄還有一定的困惑。因此，我需要在課后輔導(dǎo)中給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們掌握觀察和記錄的方法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解愛心傳遞的方法時(shí)，我可能過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。今后，我會(huì)設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)。

總之，今天的教學(xué)讓我收獲頗豐，但也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，為學(xué)生的成長助力。我相信，只要我們用心去教，用愛去育，每一個(gè)學(xué)生都能成為愛心傳遞者，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛心傳遞的意義

-關(guān)心他人的方法

-愛心傳遞的實(shí)例

②關(guān)鍵詞：

-愛心

-關(guān)心

-傳遞

-實(shí)例

③重點(diǎn)句子：

-“愛心傳遞，讓世界更美好。”

-“關(guān)心他人，從身邊小事做起。”

-“愛心傳遞，需要我們用心去感受和行動(dòng)。”典型例題講解1.例題：

小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒了，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。請(qǐng)問小明這樣做體現(xiàn)了哪種愛心傳遞的方式？

答案：小明這樣做體現(xiàn)了“實(shí)際行動(dòng)傳遞愛心”的方式。

2.例題：

學(xué)校組織了一次公益活動(dòng)，小華主動(dòng)報(bào)名參加，幫助清理社區(qū)的環(huán)境。小華的行為屬于以下哪種愛心傳遞方式？

答案：小華的行為屬于“參與公益活動(dòng)傳遞愛心”的方式。

3.例題：

小麗在班級(jí)里總是樂于助人，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì)主動(dòng)伸出援手。小麗的行為體現(xiàn)了哪種愛心傳遞的態(tài)度？

答案：小麗的行為體現(xiàn)了“樂于助人傳遞愛心”的態(tài)度。

4.例題：

小強(qiáng)在課堂上積極發(fā)言，幫助同學(xué)解答疑問。他的行為對(duì)班級(jí)的和諧氛圍有何影響？

答案：小強(qiáng)的行為有助于營造班級(jí)的和諧氛圍，傳遞了積極的愛心信號(hào)。

5.例題：

小明在家庭中孝順父母，經(jīng)常幫助父母做家務(wù)。小明的行為對(duì)家庭關(guān)系有何積極影響？

答案：小明的行為有助