8《網絡新世界》（第一課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以《網絡新世界》為主題，旨在引導學生正確認識網絡，學會在網絡世界中安全、文明、健康地生活。通過結合四年級學生的認知特點，設計了一系列互動性強、實踐性強的教學活動，如網絡知識競賽、網絡文明討論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握網絡知識，培養良好的網絡素養。核心素養目標培養學生信息辨別能力，提高網絡素養；增強規則意識，學會遵守網絡道德規范；提升自我保護意識，學會安全上網；培養批判性思維，對網絡信息進行理性判斷；樹立正確的價值觀，倡導文明上網。學情分析四年級學生正處于對網絡世界充滿好奇和探索的階段，他們具備一定的網絡使用經驗，但缺乏對網絡信息的辨別能力和自我保護意識。在知識層面，學生對網絡的基本概念有一定了解，但對網絡倫理、網絡安全等方面的知識掌握不足。在能力方面，學生的信息檢索、篩選和處理能力有待提高，同時，他們的批判性思維和問題解決能力也需要進一步培養。在素質方面，學生的行為習慣各異，部分學生可能存在沉迷網絡、不遵守網絡規則等問題。這些因素對《網絡新世界》課程的學習產生一定影響，因此，本節課的設計需注重培養學生的信息辨別能力、自我保護意識和網絡道德觀念，同時，通過實踐活動引導學生養成良好的網絡行為習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統講解網絡基礎知識，幫助學生建立正確的網絡認知。

2.討論法：組織學生圍繞網絡文明、網絡安全等話題進行討論，激發學生思考，培養批判性思維。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析網絡行為，提高學生識別網絡風險的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體元素，直觀展示網絡世界，增強教學趣味性。

2.網絡資源：引入網絡資源，如網絡安全知識網站、網絡道德規范等，拓展學生視野。

3.實踐活動：組織學生進行網絡素養實踐活動，如設計網絡安全宣傳海報，提高學生動手能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示網絡圖片或視頻，引導學生觀察網絡世界的豐富多彩，激發學生對網絡的好奇心和探索欲望。隨后，教師提問：“同學們，你們都接觸過哪些網絡？你們覺得網絡世界有哪些有趣的地方？”通過學生的回答，教師總結出網絡的基本概念，并引出本節課的主題——《網絡新世界》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）網絡的基本概念

詳細內容：教師講解網絡的基本概念，如網絡是什么、網絡的作用等，并結合實際案例，讓學生了解網絡在生活中的應用。

（2）網絡文明與道德

詳細內容：教師引導學生討論網絡文明和道德的重要性，強調在網絡世界中，遵守道德規范、尊重他人是每位網民應具備的基本素養。

（3）網絡安全與自我保護

詳細內容：教師講解網絡安全知識，如防范網絡詐騙、保護個人信息等，并通過實例讓學生了解網絡安全的重要性。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）網絡安全知識競賽

詳細內容：教師將學生分成若干小組，每組進行網絡安全知識競賽，競賽內容涉及網絡安全、網絡道德等方面。通過競賽，提高學生對網絡安全知識的掌握程度。

（2）設計網絡安全宣傳海報

詳細內容：教師引導學生設計網絡安全宣傳海報，鼓勵學生在海報中表達對網絡安全、網絡文明的看法。通過實踐活動，培養學生的動手能力和創新思維。

（3）模擬網絡購物

詳細內容：教師模擬網絡購物場景，讓學生扮演買家和賣家，體驗網絡購物流程。在此過程中，引導學生關注網絡安全，學會辨別網絡信息真偽。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）網絡文明的重要性

舉例回答：①網絡文明是網絡世界的基石，只有遵守網絡道德，才能營造一個和諧的網絡環境。②網絡文明關系到個人形象和他人權益，我們要自覺維護網絡文明。

（2）網絡安全與自我保護的方法

舉例回答：①不輕易泄露個人信息，如身份證號、銀行賬號等。②不隨意點擊不明鏈接，防范網絡詐騙。③安裝殺毒軟件，定期更新病毒庫。

（3）如何提高網絡素養

舉例回答：①多學習網絡安全知識，提高自己的辨別能力。②關注網絡安全新聞，了解網絡風險。③積極參與網絡文明建設，共同營造良好的網絡環境。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師總結本節課的主要內容，強調網絡文明、網絡安全和自我保護的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中養成良好的網絡行為習慣，共同維護網絡世界的和諧。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解網絡的基本概念，包括網絡、互聯網、信息高速公路等。

-學生掌握了網絡在現代社會中的重要作用，如信息傳播、學習交流、娛樂休閑等。

-學生了解了網絡倫理和網絡道德的基本原則，能夠區分網絡文明與不文明行為。

2.能力提升：

-學生通過實踐活動，提高了信息檢索、篩選和處理能力，能夠有效利用網絡資源。

-學生在討論和案例分析中，培養了批判性思維和問題解決能力，能夠對網絡現象進行理性分析。

-學生通過模擬網絡購物等活動，學會了如何在網絡世界中保護自己的合法權益。

3.素質培養：

-學生增強了網絡安全意識，學會了防范網絡風險，如網絡詐騙、個人信息泄露等。

-學生養成了良好的網絡行為習慣，如不沉迷網絡、不傳播不良信息、不侵犯他人隱私等。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到網絡文明的重要性，愿意為構建和諧網絡環境貢獻力量。

4.行為改變：

-學生在日常生活中更加注重網絡安全，如不隨意點擊不明鏈接，不泄露個人信息等。

-學生在網絡交流中更加文明禮貌，尊重他人，不發表不當言論。

-學生能夠自覺抵制網絡不良信息，如暴力、色情等，維護網絡環境的健康。

5.綜合評價：

-學生在網絡素養方面取得了顯著進步，能夠獨立思考網絡問題，具備一定的網絡適應能力。

-學生在道德與法治教育方面得到了加強，能夠將網絡道德規范內化為自身行為準則。

-學生在實踐活動中提升了動手能力和創新思維，為未來的學習和生活打下了堅實基礎。典型例題講解1.例題：

小明在網絡上看到一篇關于網絡安全的知識文章，文章中提到了個人信息保護的重要性。請問，以下哪項行為是保護個人信息的好方法？

A.將自己的身份證號碼公開發布在社交媒體上

B.在網上購物時，使用復雜的密碼

C.隨便將銀行卡信息告訴陌生人

D.在公共Wi-Fi環境下登錄個人賬戶

答案：B

解析：使用復雜的密碼可以有效防止他人非法獲取個人賬戶信息，是保護個人信息的好方法。

2.例題：

王同學在瀏覽網頁時，發現一個鏈接看起來非?？梢?，但他不確定這是否是網絡詐騙。以下哪項行為可以幫助王同學判斷鏈接的安全性？

A.直接點擊鏈接

B.將鏈接地址復制粘貼到搜索引擎中查詢

C.將鏈接轉發給朋友詢問

D.隨意刪除鏈接

答案：B

解析：通過搜索引擎查詢鏈接地址，可以了解該鏈接的背景信息，從而判斷其安全性。

3.例題：

李老師在網上購買了一本書，但在支付過程中發現支付頁面與正常頁面有所不同。以下哪項行為是正確的？

A.繼續支付

B.仔細檢查支付頁面與正常頁面的差異

C.立即關閉支付頁面

D.將支付信息告訴賣家

答案：B

解析：仔細檢查支付頁面與正常頁面的差異，可以避免遭受網絡詐騙。

4.例題：

張同學在社交媒體上收到一條私信，私信中提到有一個中獎信息，需要張同學提供個人信息才能領取獎品。以下哪項行為是正確的？

A.提供個人信息

B.核實中獎信息來源

C.直接轉發給朋友

D.忽略私信

答案：B

解析：核實中獎信息來源，可以避免上當受騙。

5.例題：

趙同學在網絡上看到一個免費下載軟件的鏈接，但不確定該軟件是否安全。以下哪項行為是正確的？

A.直接下載軟件

B.查看軟件的評論和評分

C.將鏈接告訴朋友

D.忽略下載鏈接

答案：B

解析：查看軟件的評論和評分，可以了解其他用戶對該軟件的評價，從而判斷其安全性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂討論，對于教師提出的問題能夠積極思考并給出自己的見解。

-學生在實踐活動中的參與度高，表現出對網絡安全知識的濃厚興趣。

-學生在網絡安全知識競賽中，展現出良好的團隊合作精神和個人能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，每個成員都發表了各自的看法，并能就網絡道德、網絡安全等方面達成共識。

-各小組通過制作網絡安全宣傳海報，展示了對網絡安全知識的理解和創新設計。

-小組間的互動和交流，促進了學生對網絡安全問題的深入思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠掌握網絡安全基礎知識，如個人信息保護、網絡詐騙防范等。

-測試結果顯示，學生對網絡道德和網絡安全的原則有了較好的理解，但部分學生在實際操作方面仍需加強。

4.家庭作業完成情況：

-學生能夠按時完成家庭作業，通過查閱資料和獨立思考，加深了對網絡新世界的認識。

-作業中的案例分析部分，學生能夠結合實際案例，提出自己的觀點和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極評價，鼓勵學生繼續保持良好的學習態度。

-對于學生在討論和實踐活動中的不足，教師提出具體改進意見，如加強團隊合作、提高問題解決能力等。

-教師關注學生在網絡安全知識掌握方面的進步，針對測試中的難點，進行個別輔導和答疑。

-教師鼓勵學生將網絡安全意識融入日常生活，通過家庭作業和課外實踐，提升自身的網絡素養。板書設計①網絡的基本概念

-網絡的定義

-互聯網的作用

-信息高速公路

②網絡文明與道德

-網絡文明的重要性

-網絡道德規范

-尊重他人，文明交流

③網絡安全與自我保護

-個人信息保護

-網絡詐騙防范

-安全上網習慣

④網絡素養提升

-信息辨別能力

-批判性思維

-自我保護意識

⑤網絡法律與法規

-網絡法律法規概述

-網絡犯罪的法律責任

-法律意識與網絡行為

⑥網絡新世界的挑戰與機遇

-網絡帶來的機遇

-網絡帶來的挑戰

-應對挑戰的策略反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論，提出問題，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在互動中學習到了知識。

2.案例教學法：我引入了實際的網絡案例，讓學生通過分析案例來理解網絡安全和道德規范，這種教學方法讓學生更加貼近現實，提高了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：我發現有些學生在小組討論時不夠積極，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對討論內容不感興趣。

2.教學方法：在講授網絡安全知識時，我發現部分學生對于理論知識的理解較為困難，可能是因為教學方式不夠生動或者缺乏實踐操作。

3.教學評價：在隨堂測試中，我發現一些學生的網絡安全意識仍有待提高，這可能是因為教學評價方式單一，未能全面考察學生的綜合