2023二年級語文上冊第七單元21雪孩子配套教學實錄新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《雪孩子》為教學內容，通過朗讀、討論、表演等方式，引導學生感受雪孩子的美好品質，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。教學設計緊密結合二年級學生的認知特點，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受文學作品美的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生理解人物情感，學會用恰當?shù)恼Z言表達自己的感受。

3.增強學生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演激發(fā)語言表達欲望。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解《雪孩子》中雪孩子的人物形象和故事情節(jié)，包括雪孩子純潔善良的品質和勇敢救火的經(jīng)歷。

-通過朗讀和表演，引導學生體會文字所描繪的景象和情感，增強對文學作品的理解。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-培養(yǎng)學生的想象力，引導學生發(fā)揮聯(lián)想，描繪雪孩子救火后的場景。

-幫助學生理解并運用“想象”這一寫作手法，將個人的情感和創(chuàng)意融入對故事的復述和創(chuàng)作中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《雪孩子》課文教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的雪景圖片、雪孩子手工制作視頻等。

3.教學工具：準備彩色粉筆、畫紙等，供學生進行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置閱讀角，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一篇非常感人的故事，它叫做《雪孩子》。請大家翻開課本，我們一起走進這個充滿溫暖和感動的世界。”

2.學生們翻開課本，跟隨老師的引導，準備進入新課的學習。

二、朗讀課文

1.老師先帶領同學們朗讀課文，注意語速和語調，讓學生初步感受故事的氛圍。

2.學生們跟讀，注意模仿老師的朗讀技巧，感受故事中的情感。

三、分析人物形象

1.老師提問：“同學們，故事中的雪孩子是一個怎樣的孩子？請結合課文內容談談你們的看法。”

2.學生們積極回答，老師引導學生從雪孩子的外貌、性格、行為等方面進行分析。

四、探究故事情節(jié)

1.老師提問：“故事中，雪孩子遇到了什么困難？他是如何克服困難的？”

2.學生們分享自己的觀點，老師引導學生關注雪孩子勇敢、善良的品質。

五、體會情感

1.老師提問：“同學們，讀完這個故事，你們有什么感受？”

2.學生們分享自己的情感體驗，老師引導學生關注故事中的美好品質。

六、角色扮演

1.老師將學生們分成小組，每組選擇一個角色進行表演。

2.學生們根據(jù)角色特點，進行表演，老師巡回指導，鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)意。

七、總結全文

1.老師引導學生回顧故事情節(jié)，總結雪孩子的美好品質。

2.學生們分享自己的學習心得，老師進行點評和總結。

八、拓展延伸

1.老師提問：“同學們，如果你們遇到雪孩子這樣的困難，你們會怎么做？”

2.學生們積極回答，老師引導學生關注生活中的美好品質。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，用自己的話復述《雪孩子》這個故事，并寫下自己的感受。”

2.學生們認真聽講，做好筆記。

十、課堂小結

1.老師對今天的學習進行總結，強調雪孩子的美好品質。

2.學生們表示認同，對故事中的美好品質有了更深刻的認識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冬天來了》系列故事，引導學生了解不同冬天的故事，豐富學生的想象力。

-《雪中的孩子》繪本，通過圖畫和簡短文字，幫助學生理解故事背后的情感和道理。

-《冬天的禮物》散文，讓學生體會冬天給予人們的溫暖和美好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一個關于雪的故事，可以是童話、寓言或小說，通過寫作練習提高語言表達能力。

-觀察并記錄冬季的自然現(xiàn)象，如雪花的形狀、雪的變化等，通過觀察學習科學知識。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，查找關于雪的傳統(tǒng)習俗，如滑雪、堆雪人等，了解文化背景。

-學生可以制作一份關于冬季的科普小報，內容包括雪的形成、雪的用途、冬季的動植物等，增強知識應用能力。

-組織學生進行一次小型的角色扮演活動，讓每個學生扮演故事中的一個角色，通過表演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.組織學生進行小組討論，探討以下問題：

-雪孩子為何會融化？這是自然規(guī)律還是作者想要傳達的某種寓意？

-故事中的雪孩子給我們帶來了什么啟示？我們在生活中應該如何去幫助他人？

-如何將故事中的美好品質運用到我們的日常生活中？

4.設計一份家庭作業(yè)，讓學生與家長一起完成：

-家長和孩子一起閱讀拓展材料，討論故事內容，分享閱讀心得。

-家庭共同參與制作與雪相關的手工藝品，如雪人、雪景畫等，增進親子關系。

5.安排一次課外實踐活動：

-組織學生參觀冬季公園，觀察雪景，體驗滑雪等冬季活動，將書本知識與實際生活相結合。

-學生可以記錄下自己的感受和觀察，寫成一篇短文，分享給班級同學。教學反思今天上了《雪孩子》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學生學習興趣方面做得不錯。通過引入冬天的雪景和雪孩子這個角色，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。他們在朗讀和表演的過程中，眼神中充滿了好奇和熱情，這讓我感到非常欣慰。我相信，興趣是最好的老師，只要孩子們對學習有了興趣，他們就會更加主動地去探索和思考。

其次，我在教學過程中注重了學生的參與和互動。我鼓勵學生們提出自己的看法，并給予他們充分的表達機會。比如，在分析雪孩子的人物形象時，我并沒有直接給出答案，而是讓學生們通過討論和思考，自己得出結論。這種教學方式不僅提高了學生的思維能力，也增強了他們的自信心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導學生理解雪孩子救火后的場景時，我可能沒有給予足夠的引導，導致一些學生對于這個情節(jié)的理解不夠深入。在今后的教學中，我需要更加細致地設計教學環(huán)節(jié)，確保每個學生都能跟上教學的節(jié)奏。

另外，我在課堂上對一些細節(jié)的處理還不夠到位。比如，在討論雪孩子的性格特點時，有學生提到了“勇敢”，但我沒有及時追問，讓學生進一步闡述“勇敢”的具體表現(xiàn)。這樣的細節(jié)處理不足，可能會影響到學生對故事主題的深入理解。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生的個性化需求。有些學生對于故事中的情感表達非常敏感，能夠迅速體會到雪孩子的善良和勇敢；而有些學生則更加注重故事情節(jié)的曲折和變化。面對這樣的差異，我意識到需要更加關注學生的個體差異，因材施教。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認識到，作為一名教師，我需要不斷地學習和反思。只有通過不斷的學習，我才能更好地掌握教學方法和技巧，才能更好地滿足學生的需求。同時，我也需要更加關注自己的教學態(tài)度和情感投入，因為這些都直接影響到學生的學習效果。課后作業(yè)1.復述故事：

-請將《雪孩子》的故事用自己的話復述一遍，注意抓住故事的主要情節(jié)和人物特點。

答案示例：在一個寒冷的冬天，小女孩堆了一個雪孩子，她用胡蘿卜做了雪孩子的鼻子，用煤炭做了眼睛。雪孩子陪伴著小女孩玩耍，但有一天，小女孩生病了，雪孩子為了救她，跳進了火堆里，最終融化了。雪孩子雖然消失了，但他純潔善良的品質永遠留在了小女孩的心中。

2.角色分析：

-結合課文內容，分析雪孩子這個角色，談談你認為他有哪些美好的品質。

答案示例：雪孩子是一個善良、勇敢、純潔的孩子。他為了救小女孩，不惜犧牲自己，這體現(xiàn)了他勇敢的品質；他陪伴小女孩玩耍，關心她的生活，這體現(xiàn)了他善良的品質；他沒有世俗的雜質，這體現(xiàn)了他純潔的品質。

3.情感體驗：

-閱讀課文后，談談你對雪孩子的情感體驗，你是怎樣理解他融化這一情節(jié)的？

答案示例：讀完《雪孩子》，我感到非常感動。雪孩子為了救小女孩，不惜犧牲自己，這種無私奉獻的精神讓我深受感動。我認為，雪孩子融化這一情節(jié)，既是對他善良品質的贊美，也是對他純潔心靈的致敬。

4.創(chuàng)意寫作：

-如果你是雪孩子，你想對小女孩說些什么？請發(fā)揮想象力，寫一段話。

答案示例：親愛的小女孩，雖然我融化了，但我的靈魂永遠與你同在。我希望你能記住我善良、勇敢的品質，將它們傳承下去，讓更多的人感受到溫暖和愛。

5.知識拓展：

-研究一下雪的形成過程，并嘗試用簡潔的語言描述。

答案示例：雪是水蒸氣在空中凝結成冰晶，然后降落到地面形成的。當空氣中的水蒸氣遇到冷空氣時，會迅速凝結成小冰晶，這些冰晶逐漸增大，最終形成雪花從天空中飄落下來。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《雪孩子》這篇課文，通過閱讀和討論，我們了解了雪孩子的善良、勇敢和純潔。他為了救小女孩，不惜犧牲自己，這種精神讓我們深受感動。雪孩子雖然融化了，但他的品質將永遠留在我們的心中。

在課堂上，我們一起朗讀課文，感受了故事中的情感；我們分析了雪孩子的人物形象，體會了他的美好品質；我們還通過角色扮演，更加深入地理解了故事情節(jié)。

當堂檢測：

1.雪孩子是誰？他有什么樣的品質？

答案：雪孩子是一個善良、勇敢、純潔的孩子。

2.雪孩子為什么要跳進火堆？

答案：雪孩子為了救生病的小女孩，不惜犧牲自己。

3.你認為雪孩子融化的這一情節(jié)有什么意義？

答案：雪孩子融化這一情節(jié)，既是對他善良品質的贊美，也是對他純潔心靈的致敬。

4.從雪孩子身上，你學到了什么？

答案：我們學到了要善良、勇敢、純潔，要關心他人，樂于助人。

5.請用自己的話復述《雪孩子》的故事。

答案示例：在一個寒冷的冬天，小女孩堆了一個雪孩子。雪孩子陪伴著她玩耍，但有一天，小女孩生病了。雪孩子為了救她，跳進了火堆里，最終融化了。雪孩子雖然消失了，但他純潔善良的品質永遠留在了小女孩的心中。板書設計1.本文重點知識點：

-雪孩子的善良

-雪孩子的勇敢

-雪孩子的純潔

-雪孩子與小女孩的友誼

2.重點詞句：

①“雪孩子”-引入故事的主角，突出其形