2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“WhereDoTheyLive”為主題，旨在通過趣味情境，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中，掌握關(guān)于動(dòng)物棲息地的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物生活環(huán)境的了解。課程結(jié)合冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語教材，圍繞動(dòng)物在動(dòng)物園中的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高跨文化交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物棲息地的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，樹立關(guān)愛生命、尊重自然的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫與動(dòng)物棲息地相關(guān)的詞匯，如“forest”、“ocean”、“jungle”等。

②運(yùn)用句型“Wheredotheylive?”進(jìn)行詢問和回答，理解并運(yùn)用該句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

③通過圖片和視頻，識(shí)別和描述不同動(dòng)物的典型棲息地。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“be動(dòng)詞+形容詞”的結(jié)構(gòu)來描述動(dòng)物的棲息地特征。

②在真實(shí)語境中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的英語表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片，提取關(guān)鍵信息的能力，并能夠用英語進(jìn)行描述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物園動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同動(dòng)物棲息地的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放課文錄音和配套歌曲。

4.教室布置：設(shè)置動(dòng)物園場(chǎng)景，包括動(dòng)物模型、棲息地背景圖，并劃分小組討論區(qū)域。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動(dòng)物園的圖片或視頻，詢問學(xué)生是否去過動(dòng)物園，最喜歡的動(dòng)物是什么，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)物名詞和基本描述動(dòng)物特征的詞匯，如big,small,tall,short等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動(dòng)物棲息地詞匯，如forest,ocean,jungle,desert等，并解釋這些詞匯的含義和用法。

-舉例說明：展示不同動(dòng)物的圖片，例如老虎、獅子、企鵝等，并指出它們各自的生活環(huán)境，如森林、海洋、沙漠等。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論他們所知道的不同動(dòng)物的棲息地，并鼓勵(lì)他們用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)卡片，每張卡片上有一個(gè)動(dòng)物的名稱和一個(gè)可能的棲息地。學(xué)生需要將卡片正確配對(duì)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生配對(duì)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解棲息地的概念。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“動(dòng)物尋家”游戲，將學(xué)生分成小組，每組代表一個(gè)動(dòng)物，通過問答的方式找出其他小組代表的動(dòng)物的正確棲息地。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹動(dòng)物園中不同動(dòng)物的棲息地。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語創(chuàng)作一段關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物及其棲息地的短文。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生可以提問，增加互動(dòng)性。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物棲息地的重要性。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于動(dòng)物棲息地的信息，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、正確率、合作精神等。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科全書：介紹各種動(dòng)物的分類、特征、棲息地等信息，適合學(xué)生課外閱讀。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：提供動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

-英語動(dòng)畫資源：如《熊出沒》、《動(dòng)物兄弟》等，通過動(dòng)畫形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物棲息地的書籍，如《動(dòng)物的家在哪里》、《動(dòng)物的秘密生活》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《動(dòng)物世界》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)深入了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

-家庭活動(dòng)：組織家庭活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀察家中的寵物，了解它們的生活習(xí)性和需求。

-課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-主題班會(huì)：舉辦以“愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)家園”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作動(dòng)物模型，通過動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)動(dòng)物棲息地的認(rèn)識(shí)。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)物，通過查閱資料，撰寫研究報(bào)告，展示對(duì)動(dòng)物棲息地的深入了解。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，用英語交流關(guān)于動(dòng)物棲息地的知識(shí)和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-主題：MyFavoriteZooAnimal

-要求：學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物園里的動(dòng)物，用英語描述它的名字、外觀特征和它們的生活環(huán)境。例如：

Myfavoritezooanimalisthegiraffe.Ithasalongneckandaspottedbody.Theyliveinthesavannah,agrassyplainwithfewtrees.

2.完成句子：

-要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成以下句子。

a.Thepanda_______inthebambooforest.

答案：lives

b.Where_______thetigerslive?

答案：do

c.Ithinkthe_______isveryinteresting.

答案：elephant

3.選擇正確的單詞填空：

-要求：學(xué)生根據(jù)句意，從給出的選項(xiàng)中選擇合適的單詞填空。

a.The_______isintheforest.

選項(xiàng)：a,an,the

答案：a

b.The_______areinthewater.

選項(xiàng)：fish,fishs,fishes

答案：fish

4.創(chuàng)意寫作：

-主題：IfIHadaZoo

-要求：學(xué)生想象自己擁有一座動(dòng)物園，描述動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物，以及它們的生活環(huán)境。例如：

IfIhadazoo,Iwouldhavealion,agiraffe,andapanda.Thelionwouldliveinthesavannah,thegiraffeintheforest,andthepandainthebambooforest.

5.角色扮演：

-主題：ZooTourGuide

-要求：學(xué)生扮演動(dòng)物園導(dǎo)游，向游客介紹動(dòng)物園里的不同動(dòng)物和它們的棲息地。例如：

Hello,welcometoourzoo!Today,I'mgoingtoshowyouaround.First,let'svisitthegiraffeenclosure.Thegiraffesliveinthesavannah,wherethereisalotofgrassandfewtrees.Theyareverytallandhavealongneck.Isn'tthatamazing?教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive這節(jié)課，我覺得整體上效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度很高。我通過展示動(dòng)物園的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解動(dòng)物棲息地詞匯時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)活動(dòng)效果很好。他們通過討論，不僅加深了對(duì)動(dòng)物棲息地的理解，還提高了英語口語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問題，并嘗試用英語解答，這說明他們的英語思維得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解“be動(dòng)詞+形容詞”的結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，可以通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練運(yùn)用。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表