2024年二年級品生下冊《幫助他人我快樂》教學實錄冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容冀教版二年級品生下冊《幫助他人我快樂》

本節課主要圍繞“幫助他人”這一主題展開，通過學習幫助他人的意義、方法以及如何做到樂于助人，培養學生的愛心、責任感和團隊協作精神。具體內容包括：了解幫助他人的重要性，學會關愛他人，掌握幫助他人的技巧，以及在實際生活中踐行樂于助人的行為。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、人際交往能力和道德品質。學生通過學習，將能夠樹立正確的價值觀，增強關愛他人的意識，學會在日常生活中踐行助人為樂的精神，同時提升自己的溝通能力和團隊合作能力，為成為具有良好社會公德心的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級學生已經具備一定的社會交往經驗，對“幫助他人”這一概念有一定的理解。他們可能已經知道幫助他人的基本表現，如分享、關心他人等，但對其背后的意義和如何更好地幫助他人可能缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對與自身生活經驗相關的內容尤為感興趣。他們的學習能力強，善于模仿和觀察，通過實踐活動能夠快速學習新技能。學習風格上，學生偏好于通過互動和體驗來學習，如角色扮演、小組討論等活動能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能因為自我中心意識較強，難以理解幫助他人帶來的快樂和滿足感。在實踐過程中，他們可能會遇到如何選擇合適的幫助方式、如何在幫助他人時保持恰當的距離等實際問題。此外，學生在面對困難時可能會感到無助，需要教師引導他們學會面對和解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《幫助他人我快樂》教材，包含相關故事和案例。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如表現樂于助人的場景，以及相關的視頻片段，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備彩色卡片、標記筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并在教室內布置“樂于助人角”，展示助人為樂的榜樣故事。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于幫助他人的真實故事視頻，引導學生思考視頻中的主人公是如何幫助他人的，以及這種行為給他們自己和他人帶來了什么。

2.提出問題：視頻中的主人公為什么會感到快樂？幫助他人對我們來說有什么意義？

3.學生分享：請學生分享自己曾經幫助他人的經歷，以及當時的感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入主題：幫助學生理解“幫助他人我快樂”的主題，強調幫助他人是一種美德，也是我們作為社會成員的責任。

2.講解幫助他人的意義：通過講解幫助他人的故事，讓學生認識到幫助他人可以帶來快樂，同時也能促進社會的和諧。

3.講解幫助他人的方法：介紹幾種常見的幫助他人方式，如分享、傾聽、關心等，并舉例說明。

4.討論如何做到樂于助人：引導學生思考在日常生活中如何做到樂于助人，如主動幫助同學、關心家人等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論在日常生活中如何做到樂于助人，每組選代表分享討論成果。

2.角色扮演：讓學生進行角色扮演，模擬在現實生活中遇到需要幫助的場景，鍛煉他們幫助他人的能力。

3.練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生回答以下問題：

-你認為幫助他人最重要的品質是什么？

-你在幫助他人時遇到過哪些困難？

-你是如何克服這些困難的？

2.學生回答：請學生舉手回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：請學生分享自己幫助他人的經歷，以及當時的感受。

2.學生分享：學生分享自己的經歷，教師引導學生從中學到助人為樂的重要性。

3.教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調幫助他人的意義和價值。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將幫助他人的精神融入到日常生活中？

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的看法和計劃。

3.教師點評：教師點評學生的討論成果，鼓勵他們在生活中踐行助人為樂的精神。

教學時間：45分鐘

備注：在教學過程中，教師可根據學生的實際情況適當調整教學內容和進度，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-兒童文學作品：《愛心樹》、《小王子》等，通過閱讀這些作品，學生可以進一步理解幫助他人的深刻內涵。

-社會實踐活動：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、為孤兒院的小朋友捐贈玩具等，讓學生在實踐中體驗幫助他人的快樂。

-媒體報道：收集一些關于樂于助人的新聞報道，讓學生了解現實生活中樂于助人的榜樣，激發他們的同情心和責任感。

-傳統故事：講述一些關于樂于助人的傳統故事，如《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，通過故事傳承中華民族的傳統美德。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與樂于助人相關的書籍，通過閱讀豐富自己的內心世界，提升道德修養。

-角色扮演：組織學生進行樂于助人的角色扮演活動，通過模擬情景，讓學生親身體驗幫助他人的過程。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中幫助父母做家務，培養家庭責任感，學會關愛家人。

-校園活動：參與學校組織的志愿服務活動，如環保、支教等，讓學生在實踐中學會關愛他人，服務社會。

-交流分享：鼓勵學生在班級或學校內分享自己幫助他人的經歷，通過分享傳遞正能量，激發更多同學的助人為樂精神。

-家長參與：邀請家長參與學校組織的活動，共同關注孩子的成長，引導孩子在家庭中踐行樂于助人的美德。

-社會實踐：組織學生參觀福利院、養老院等，了解弱勢群體的生活狀況，培養學生的同情心和責任感。

-情感教育：通過開展情感教育課程，引導學生關注自己的情感體驗，學會表達關愛，培養良好的情感交流能力。

-心理輔導：為有需要的學生提供心理輔導，幫助他們克服困難，樹立自信，學會關愛他人。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-幫助他人的意義：關愛他人，促進社會和諧。

-幫助他人的方法：分享、傾聽、關心等。

-幫助他人的快樂：助人為樂，自我成長。

②本文重點詞：

-幫助：提供幫助，給予支持。

-他人：指除了自己以外的其他人。

-快樂：內心的愉悅和滿足。

③本文重點句：

-“幫助他人是一種美德，也是我們作為社會成員的責任。”

-“關愛他人，讓世界更美好。”

-“助人為樂，快樂自己。”

-“在幫助他人的過程中，我們學會了成長。”

-“每個人都可以成為幫助他人的力量。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調幫助他人的意義和重要性。

2.總結幫助他人的方法，如分享、傾聽、關心等。

3.強調在幫助他人的過程中，我們不僅能夠帶給他人快樂，也能夠促進自己的成長。

4.鼓勵學生在日常生活中踐行樂于助人的精神，將幫助他人的美德融入到自己的行為中。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-1.以下哪種行為不屬于幫助他人？（A.分享玩具B.傾聽朋友的心聲C.頂撞老師D.幫助同學完成作業）

-2.幫助他人時，我們應該做到什么？（A.只關心自己的利益B.不計回報地付出C.只在別人求助時才幫忙D.只在有能力時才幫助）

-3.幫助他人給我們帶來的最大收獲是什么？（A.得到別人的表揚B.獲得物質回報C.促進自己的成長D.增加自己的朋友）

-4.以下哪個故事體現了樂于助人的精神？（A.孔融讓梨B.魯迅先生捐書C.曹雪芹創作《紅樓夢》D.張海迪自學成才）

-5.在幫助他人的過程中，我們應該注意什么？（A.只關心自己的感受B.不計后果地付出C.尊重他人的意愿D.只在別人求助時才幫忙）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-1.幫助他人是一種美德，也是我們作為社會成員的責任。（）

-2.在幫助他人的過程中，我們要學會關心他人，尊重他人。（）

-3.幫助他人可以讓我們自己感到快樂，同時也能促進社會的和諧。（）

-4.幫助他人是我們每個人的責任，無論年齡大小。（）

-5.我們可以幫助他人，但不需要關心他們的感受。（）

3.簡答題（每題5分，共15分）

-1.簡述幫助他人的意義。

-2.舉例說明在日常生活中如何做到樂于助人。

-3.討論幫助他人給我們帶來的好處。

4.實踐題（10分）

-請學生課后選擇一個自己擅長且樂于助人的領域，如幫助同學學習、關心家人等，制定一個幫助計劃，并在下一節課上分享自己的計劃和實踐心得。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：本節課通過播放真實故事視頻和小組討論，讓學生在情境中感受幫助他人的意義，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.多樣化教學，互動性強：本節課采用了小組討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生在互動中學習，提高了學生的合作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對幫助他人的理解不夠深入：部分學生在日常生活中可能沒有深刻體會到幫助他人的快樂，需要進一步加強引導。

2.教學評價方式單一：本節課主要采用口頭評價和課堂練習，評價方式較為單一，可以嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評等。

3.教學資源利用不足：雖然本節課準備了豐富的教學資源，但在實際教學中，可能存在資源利用不充分的情況，需要進一步優化教學資源的運用。

反思改進措施（三）

1.深化學生理解，提升實踐能力：在今后的教學中，可以通過案例分析、實踐活動等方式，讓學生更加深入地理解幫助他人的意義，并在實踐中提升自己的助人能力。

2.豐富教學評價方式：在教學中，可以嘗試引入學生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

3.優化教學資源利用：充分挖掘和利用現有教學資源，如多媒體、社區資源等，豐富教學內容，提高教學效果。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關注學生的成長，引導家長在家庭中營造樂于助人的氛圍，促進學生在家庭和社會中踐行助人為樂的精神。

5.注重學生情感教育：在教學中，注重培養學生的情感素養，讓他們學會關愛他人，懂得感恩，形成積極向上的價值觀。

6.拓展教學領域：結合社會熱點問題，開展相關主題活動，如環保、關愛弱勢群體等，讓學生在實踐中感受社會責任，提升自身的社會責任感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《愛的教育》片段，通過閱讀這本書中的感人故事，讓學生感受幫助他人的力量和快樂。

-視頻資源：《感動中國》年度人物頒獎典禮視頻，觀看這些視頻，讓學生了解現實中樂于助人的英雄事跡，激發他們的社會責任感。

-社會實踐指南：《如何在學校和社會中實踐樂于助人》小冊子，提供具體的實踐方法和建議，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀《愛的教育》片段，思考故事中人物的行為對自己有何啟發，并寫下自己的感悟。

-觀看視頻：組織學生觀看《感動中國》年度人物頒獎典禮視頻，討論這些人物的事跡，分享自己的感動和收獲。

-實踐指南：指導學生閱讀《如何在學校和社會中實踐樂于助人》小冊子，根據指南中的建議，設計一個簡單的助人