機密★啟用前

2025年河北中考一模猜題卷

語文

〈全卷滿分120分，考試時間120分鐘）

注意事項：

1.本試卷共8頁總分120分考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務必將姓名準考證號填寫在試卷和答題卡的相應位置。

3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請仔細閱讀答題卡上的“注意

事項”按照“注意事項”的規定答題。

4.答題時，請在答題卡上對應題目的答題區域內答題。

5.考試結束時，請將本試卷和答題卡一并交回。

一'積累與運用（1?2題14分）

積累與運用

浙江革命烈士紀念館位于杭州西子湖畔的云居山上，周圍樹木蔥郁。紀念館北連吳山天風，南

鄰萬松書院，東眺錢江浩蕩，西瞰湖光山色。縱麗①館區,地域廣闊，占地面積達7萬多平方

米。革命烈士紀念碑高27米，碑身為漢白玉飾面，線條簡潔，莊嚴挺拔，呈“雙桅風帆”造型，象

征浙江革命斗爭如“錢江潮”中的航船，在中國共產黨領導下，⑵，奮勇向前。大型浮雕壁環繞紀念

碑的東西兩側和北面，長82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意錢江潮水，反映百年來先烈們英勇奮斗

的歷史。紀念館主館雄踞紀念碑東南側，巍峨壯觀。

1.請根據甲骨文“木”的字形，推斷另外兩個甲骨文的現代漢字的寫法。

X

2.根據拼音和語境，為①處選擇漢字，正確的一項是（

A.攬B.覽

根據語境，為②處選擇詞語，最恰當的一項是（

A.乘風破浪B.翻波涌浪隨波逐浪

下面詞語中A加點的字和文段中“曲折”的“曲”字讀音不同的一項是（

A.是非曲直B.曲徑通幽C.曲終人散

5.運用對聯知識，選出“功同日月先烈英名垂青史”的下聯，獻給革命烈士（）

A.青山綠水翠柏蒼松慰英靈B.一腔熱血浩氣長存留寰宇

C.赤膽吟高歌英靈含笑蒼穹D.譽滿山河英雄遺志展宏圖

6.下面是三位同學的分享記錄單，請幫忙完善。

小語：我認為杰出人物是可愛的人。“兩彈一星”元勛鄧稼先，在科研荒漠中①jUgGng盡瘁，鑄

就了強國夢想，著名教育家葉圣陶在語文教育上③—（以身作則/心有靈犀），樹立了師者典范；

航天英雄楊利偉，彰顯了科技力量。奧地利作家A寫出了《人類群星閃耀時》等作品，豐富了

我們的精神世界……他們激勵著我們奮發向上，砥礪前行！

小文：我認為那些看似平凡但充滿人性光輝的普通人，同樣是可愛的人。平民B—首創活字

印刷術，極大地促進了人類文明的發展；C—雖是一位普通保姆，但她卻用自己的方式疼愛“小魯

迅”；《臺階》中的父親只是一個普通農民—（兀兀窮年/目不窺園），瀝盡心血……②m詔。小的普

通人也有巨大的能量，他們的行為和事跡都詮釋了平凡的力量。

小龍：是的，普通人也有非凡的潛力，他們可能在特定的時刻或領域展現出與杰出人物相當的

勇氣和智慧。,,,O

（1）根據拼音，將正確的漢字填寫在相應位置。

①；

②；

（2）根據上下文語境，在③④處填入恰當的成語。

③；

④；

（3）A、B、C三處人物正確的一項是（）。

A.茨威格畢昇長媽媽B.茨威格沈括許廣平

C.普希金沈括長媽媽D.普希金畢昇長媽媽

（4）請你幫小龍選出句子排列最恰當的一項—。

①他們都擁有善良、執著、堅韌等美好的品質

②他們是我們的榜樣和力量源泉

③不論是杰出者，還是普通人

④讓我們成為更好的自己

A.③①④②B.③①②④C.①②③④D.①④③②

二、古詩文閱讀

7.名篇名句默寫。

（1）知之者不如好之者，。（《論語?雍也》）

（2）夕陽西下，0（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（3）無絲竹之亂耳，o（劉禹錫《陋室銘》）

（4）,隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5）王灣的《次北固山下》描寫時序交替，暗含時光流逝，蘊含自然理趣的詩句

：，。

閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多

趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴

東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

（酈道元《三峽》）

【乙】

三峽七百里，惟言巫峽長。重巖盲②不極，疊嶂凌蒼蒼。絕壁橫天險，莓苔爛錦章。入夜分明

見，無風波浪狂。忠信吾所蹈，泛舟亦何傷！可以涉砥柱可以浮呂梁美人今何在靈芝徒有芳。山空

夜猿嘯，征客淚沾裳。

【《巫峽》楊炯（唐）】

【注釋】①這首詩作于垂拱元年（685）,詩人赴梓州（今四川三臺縣）任司法參軍途經巫峽

時。詩人此時受從弟楊神讓附徐敬業叛亂的牽連被貶謫。②宣（yao）：眼睛目區進去，比喻深遠。

8.解釋文中加點詞語的意思。

自非亭午夜分素湍綠潭屬引凄異

9.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①雖乘奔御風，不以疾也。

②清榮峻茂，良多趣味。

10.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）。

A.簞壁橫天險/哀轉久簞

B.△夜分明見/月色△戶

C.忠值吾所蹈/與朋友交而不值乎

D.彳?客淚沾裳/證于色發于聲

11.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（斷三處）

可以涉砥柱可以浮呂梁美人今何在靈芝徒有芳

12.【甲】【乙】兩文都描寫了三峽的景致，情感上有何不同？

三'現代文閱讀

現代文閱讀

陳曦朱欣李潤釗

障礙穿越、智能巡航、多機協同……無人機操作員操控無人機上下翻飛劃下匠心的軌跡。點

裝組對、視校編程、焊花四濺……焊接機器人操作工用機械焊弧熔鑄匠心的肌理。

模型創建、全息計算、虛擬現實……建筑信息模型技術員三維建模刻畫匠心的輪廓。

2023年6月7日，全國職工數字化應用技術技能大賽決賽在福州開幕。大賽現場，來自全國的

264名技術能手走至產舞臺”中央，用精湛技藝迎來屬于自己職業生涯的“高光時刻”。

鏡頭一：19歲小將迎來“技能高考”

裝水、起飛、運水、倒水…場館內的觀眾屏住了呼吸，2023年6月7日，無人機操作員賽項

進入最具挑戰性的環節：多人多機協同精準運輸。來自湖南代表隊的蘇文東一臉稚氣，卻沉著冷

靜，他和兩位隊友分工明確，三架無人機拖拽水瓶穩穩向前，到達目的地后，蘇文東操縱其中一架

無人機逐漸提升高度，拉動繩子翻轉水瓶，精準將水倒進容器中，然后迅速折返。

場外，觀戰的湖南隊技術指導龔毅松了一口氣：“跟集訓時相比，比賽現場的裝水容露處加了一

個塑料圍擋，隊員們在找倒水點時，前半程不太順暢，但好在后半程漸入佳境。”他告訴記，隊員們

今天表現出色，發揮出了訓練時的水平。“在無人機裝配環節，任務書要求最后一步安裝電池，但我

有些緊張，剛開始就把電池裝上了，可能會被扣02分。”走出賽場，蘇文東略帶遺憾地告訴記者。

作為本次大賽年齡最小的選手，19歲的他第一次登上全國性賽事的舞臺，展現00后的技能風采。

在百萬學子的人生大考之際，蘇文東也迎來了屬于自己的“技能高考”。他告訴記者，兩天的比賽

受益良多，一方面是“練兵”，通過技能水平的“大檢閱”，意識到自己還有很大的提升空間；另一方面

是“長見識”，“電網鷹眼智檢、無人機視覺定位……跟同行們交流，對我未來的工作啟發很大”。

鏡頭二：資深研究員賽場上“搞科研”

正在進行的“焊接設備操作工一機器人”實操比賽，為現場添了一抹亮麗色彩。場館的冷氣

開得很足，可當比賽結束時，福建隊選手、47歲的陳照春已經大汗淋漓，由于長時間佩戴口罩，他

的眼鏡上也起了霧。

據了解，選手們要將九塊鋼板焊接成一個工業構件，分為打磨點裝組對和機器人示教、焊接

兩個環節。整整4個小時的賽程和高溫作業，對大家的體力是個不小的考驗。

“我剛開始有點緊張，但很快鎮定下來，總體完成得還不錯。”賽場之外，陳照春是福建省特

檢院特種智能科創團隊的負責人。他有著科研工作者的細致和嚴謹，早已為各環節做了精準的時間

分配：“第一個環節花了50分鐘，第二個環節中，設置參數和點位花了兩個小時，然后用20分鐘檢

查修正，再留出40分鐘給機器人焊接，跟我的預期差不多。”

記者在現場看到，工件結構中有一道弧狀焊縫，不少選手都“卡”在這一關。

“這是點裝組對中最難的步驟，需要賽前反復摸索和打磨。”陳照春向記者復盤道，一方面，

與直焊縫相比，弧狀焊縫在加工過程中更易變形；另一方面，在手工點焊中，焊槍接觸鋼板會發生

“熱脹冷縮”，很容易造成板子傾斜，弧狀焊縫尤為明顯。若想取得名次，焊腳尺寸至少要控制在一

定范圍內，所以必須預留出當的收縮縫隙。每次焊接，陳照春都要根據現場工件的情況，實時調整

機器人的焊接參數。

實操比賽結束后，陳照春馬上投入了理論考試復習，這位賽場上的“老將”，抱著科研實踐的

初衷學習焊接工藝，也希望能將比賽中的心得轉化到后續工業機器人的研發之中…

鏡頭三：工程師“悄然”建成三維立體模型

2023年6月8日8時40分許，福州海峽國際會展中心1號館建筑信息模型(BIM)技術員團體實

操比賽“悄然”進行。選手要用國產BIM軟件，將二維建筑平面圖紙轉化成三維立體模型。9時30

分，比賽進行到1個小時。遠遠看去，有的選手右側屏幕上，已經顯現出方格狀的模型成果，有的

選手則已完成整體框架構建……屏幕上的畫面大小來回切換，緊張的氣氛從鼠標和鍵盤上蔓延開

來。

“只畫一座小別墅，那很簡單，但選手們要畫的是超高層的大樓、醫院或者學校。"裁判楊振

欽說，“要先建模，然后再模擬施工過程，時間有限，技術難度和工程量都比較大。”

按照團體賽要求，選手最終交出的“答卷”包括：建筑結構、機電、施工場地、建筑結構深化

設計模型，土建工程量明細表、機電工程量明細表，效果圖、漫游動畫和施工組織模擬動畫等。

距離比賽結束時間13時30分越來越近，選手們陸續把答題成果文件夾拷貝到比賽專用U盤

中，完成交卷。

“比賽時間緊、任務重，還挺激烈的。”賽后，黑龍江省代表隊隊員、哈爾濱市市政工程設計

院有限公司BIM工程師李聰聰感慨，她和兩位隊友搭建了26層的高樓模型。

1994年出生的李聰聰，已經和BIM技術打了將近8年的交道，在黑龍江省選拔賽中獲得設計類

一等獎，“這次大賽是全國性的職工數字化應用技術技能大賽，能來參賽真的很幸運”。

透過直播鏡頭，選手們的高超技藝不僅被投放在賽場內的數字大屏之上，也在賽場外掀起熱

議。“數字工匠，加油”“技能成才，你們最牛”“你是我們心中的匠、眼中的星”.……一條條”彈幕，暖心

霸屏，為匠心喝彩、為技能歡呼！

（選自《工人日報》2023年6月9日，有刪改）

13.下列關于比賽突發狀況的表述，與文章內容不符的一項是（）

A.跟集訓時相比，比賽現場的裝水容器外加了一個塑料圍擋。

B.蘇文東在無人機裝配環節由于緊張，剛開始就把電池裝上了。

C.陳照春在比賽結束時，由于長時間佩戴口罩，他的眼鏡上起了霧。

D.記者在現場看到，陳照春“卡”在了焊接弧狀焊縫這一關。

14.根據畫波浪線句中裁判楊振欽的回答，推測記者采訪的問題。

15.下列比賽內容在文中均為詳寫的是（）

A.多機協同、點裝組對、模型創建

B.智能巡航、點裝組對、虛擬現實

C.障礙穿越、視校編程、模型創建

D.多機協同、焊花四濺、全息計算

16.下面哪個標題更適合作為本文的標題？請選擇并簡述理由。

A.數字賽場“匠星閃耀

B.走進全國職工數字化應用技術技能大賽決賽現場

素材的搜集環節已經基本完成，現在讓我們和小語一起學習寫作演講詞的技巧。

十年徒步

雷殿生

①1987年，那一年我24歲，在郵票上認識了一個人——徐霞客。從此，他改變了我的生活軌

跡，我從一位打工仔，變成想要當一名旅行家。當今有一句流行的話，叫來一場說走就走的旅行，

但我不是，我想要來一場，說走就停不下來的旅行。

②1998年10月20日，我把我自己的家產全部變賣，在哈爾濱102國道零公里踏上了漫漫征

程。一路上，孤獨一直在陪伴著我。

③在這十年期間，危險無處不在。在我走到第800多天的一個下午，在一條山路上，我就聽到后

面有跑步的聲音，回過頭一看，有三個小伙子，手拿著匕首和木棒，我想壞了，又遇到打劫的了,

這已經是第七次了。我沒有跑，手里面拎著一個三角架，包里面有一把長刀，我把長刀抽出來之

后，搶劫的朝我跑，我朝搶劫的跑。當時我的頭發已經是半米長，我邊跑邊喊“我終于看到人了”，

三個小伙子愣了一下，轉身就跑，其中一個小伙子跑掉了一只黃膠鞋。

④在這十年期間，我把中國的無人區全部走完，唯獨羅布泊我想最后一次挑戰一下自己，我把它

放在最后。當我進羅布泊之前，給我的姐姐寫了一封遺書，因為我選擇的這條路在人類歷史上，還

沒有一個人活著走出來。我選擇了陽關出發，當全國各地的朋友還有一些媒體去到陽關送我的時

候，我把我一米長的頭發剪掉，給了我一個朋友，我讓他帶回我的老家。當我要翻過一個沙丘的時

候，我看送我的那些朋友和媒體，其中有幾位朋友跪在那種戈壁沙漠上，為我祈福，希望我能活著

走出來。

⑤當我翻過沙丘以后，前方的路茫茫一片，無人區只能一個人面對。在羅布泊我用了31天的

時間，1100公里，我找到了1980年失蹤的彭加木的衣冠冢，找到了1996年走中國走了八年的余純

順先生的墓，找到了公元4世紀消失的樓蘭古城，找到了3800年前的一座古墓地，也找到了第一顆

原子彈爆炸的地方。

⑥我發現了一具野駱駝的尸體，上面布滿了蒼蠅。當時又渴又餓又累，我就開始抓蒼蠅，抓到上

百只的時候把肚子里的臟東西擠一擠，翅膀掰下來一把放在嘴里面嚼。當時閉著眼睛，就有一個想

法，只要我能活著走出來，這都不是事，因為在這之前，我已經數次喝過自己的尿液，把手指頭割

開，割個小口，放在嘴里，用自己的血潤喉呢。

⑦31天，我終于走出來了，當我走出來的那天，也是我這十年零20天的最后一天，看到了很多

媒體和朋友去接我，我跟他們一一擁抱了一下，將背了十年的國旗舉過頭頂，淚水涮喇的往下流。

⑧我連續用了十年零20天，穿爛了52雙鞋，走掉了19個腳指甲蓋，雙腳打了233個水泡和血

泡，遇到過40多次的野獸，19次搶劫。走過海拔最高的珠峰7000米，走到海拔最低地區是吐魯番

艾丁湖負海拔154米。我走過最炎熱的地區是塔克拉瑪干沙漠三伏天地表溫度零上74度。我走過最

寒冷的地區，中俄邊境零下53度。

⑨我完成了我的走完了56個民族聚集區的夢想，我拍了四萬多張照片，寫了一百多萬字的日

記，積累了兩噸重的資料。人都怕死，但總有死的那一天，如果我們要去正視生命，我們知道我們

在有限的生命當中，如何把自己的生命賦予意義和價值。因為在座的年輕人比較多，用我這20年的

人生經歷濃縮了15個字，“有夢想，要行動，重細節，需專注，貴堅持“。以前我不愛講我的家事，

尤其我是小學三年級的文化程度，我怕別人奚落我，現在這一切已經無所謂了，做一個真實的自

己，把自己的夢想踐行下去，我沒有讀過萬卷書，但是我可以行萬里路。最后我想用老子的一句話

結束我的演講，“九層之臺起與壘土，千里之行始于足下”，謝謝。

（本文是雷殿生參加“青年說”時的演講稿，有刪改）

17.【演講?思路】小語在整理《十年徒步》演講稿的寫作提綱，請你幫忙補全。

18.【演講?語言】雷殿生的演講詞看似質樸，實則真實、堅韌。請根據括號內提示，賞析句子。

①我連續用了十年零20天，穿爛了52雙鞋，走掉了19個腳指甲蓋，雙腳打了233個水泡和血

泡，遇到過40多次的野獸，19次搶劫。（分析數字的表達效果）

②在羅布泊我用了31天的時間，1100公里，我找到了1980年失蹤的彭加木的衣冠冢，找到了1996

年走中國走了八年的余純順先生的墓，找到了公元4世紀消失的樓蘭古城，找到了3800年前的一座

古墓地，也找到了第一顆原子彈爆炸的地方。（分析連用四個“找至『’的作用）

19.【演講?技巧】請從“演講稿小貼士”中任選兩個角度，體會這篇演講稿結尾的妙處。

演講稿小貼士

四種有力的結尾方式

A.價值和愿景：展示你演講描繪的更鼓舞人心的圖景、更充滿希望的未來。

B.個人承諾：對演講內容再次進行鄭重的承諾。

C.呼應開頭：總結全文的中心思想和要點，或呼應開頭的故事或疑問。

D.詩意的激勵：用優美的語言，觸動聽眾的內心。

四、整本書閱讀

名著閱讀。

在，，演繹經典名著綻放文學魅力，，戲劇節活動中，作為活動的導演，請你完成以下方案。

20.仿照畫線的句子，將下面這段開場白補充完整。

文學經典具有永恒的魅力，而戲劇把相隔萬里、跨越千年的人和事都凝縮在這一方小小舞臺：

重現一個個逼真的形象，《西游記》中大戰紅孩兒的孫悟空，《水滸傳》中

①;演繹一個個生動的故事，《朝花夕拾》憶童年溫

情，《傅雷家書》②在這個盛夏之夜，讓我們以戲劇形式演繹經典

名著，綻放文學魅力。

21.為了更好地把握戲劇舞臺的人物形象，完成下面的表格。

臺詞人物經典形象魅力

“先不要

管自己

吧，還是

得先回去

看看曹家

的人。只

剩下曾太

太與高①________。一個心存良知，懂得感恩的老實人形象。

媽，沒一

個男人！

難道那最

后的五塊

錢不是曹

先生給的

么？”

“我的靈

魂同你的

靈魂在對

話，就仿

佛我們兩

個人穿過簡?愛②_________________________________。

墳墓，站

在上帝腳

下，彼此

平等——

本來就如

此！”

“我的整

個生命和

全部精

力，都已

經獻給了

世界上最③______________________。一個為理想而獻身的鋼鐵戰士形象。

壯麗的事

業----為

人類的解

放而斗

爭。”

五'寫作題（50分）

22.請從下面兩題中任選一題作文。

題一：

有這樣一句歌詞：“霧里看花水中望月，你能分辨這變幻莫測的世界；濤走云飛花開花謝，你能

把握這搖曳多姿的季節......借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看個清清楚楚、明明白白、真真切

切。”五彩的生活中，許多事情被表面掩蓋了真相，擁有慧眼可以使我們更好地了解生活。

請以“慧眼”為話題，寫一篇作文。

題二：

從此岸到彼岸，是路程的距離；從此時到彼時，是歲月的距離；從此心到彼心，是心靈的距

離……感受生活，品嘗人生，百般滋味皆在距離中。

請以“我與上距離”為題寫一篇作文。

要求：⑴若選題一，請自擬題目；若選題二，須先將題目補充完整，然后作文。⑵文體不限（詩

歌除外），不少于600字。⑶卷面整潔，字跡清楚。

答案解析部分

1.林；休

2.B

3.A

4.C

5.D

(1)本題考查字形。讀懂題目要求，理解出題人意圖。分析甲骨文字形特點，理解甲骨文字的現代

漢字寫法即可。

(2)本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

(3)本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別

注意近義詞。

(4)本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

(5)本題考查對聯。注意對聯要求：字數相等；詞性相當；平仄和諧(上下聯平仄相反或者平仄交

替)；結構相襯(語法結構一致)；節奏相應(停頓的地方一致)；內容相關(上下聯內容相關)。對

聯的上聯最后一個字通常是三聲或四聲；下聯的最后一個字通常是一聲或二聲。

1.第一個甲骨文的現代漢字寫法是“木”。

第二個甲骨文是兩個第一個甲骨文字組成，雙木成林，現代漢字寫法是“林”。

第三個甲骨文字是第一個甲骨文字和一個“人”字形組成，是“休”。

故答案為：林、休

2.縱覽zonglan放開眼任意觀看。

故答案為：B

3.A：乘風破浪，借著風勢破浪前進或飛快地航行，也比喻志向遠大，氣魄雄偉，不怕困難，奮勇

向前。第二空語境義是指在中國勇敢前行，不懼困難，用''乘風破浪

B：翻波涌浪，形容水勢大而猛烈的情況。

C：隨波逐浪，隨著波浪飄蕩。

故答案為：A

4.曲折quzhe

A：是非曲直shifeiquzhi

B：曲徑通幽qujingtongyou

C：曲終人散qtizhongrensan

故答案為：C

5.注意對聯的上聯最后一個字通常是三聲或四聲；下聯的最后一個字通常是一聲或二聲。

B最后一個字“宇”是第三聲，不符合下聯要求，排除B。

功同日月，主謂短語。先烈英名垂青史，主謂短語A中“青山綠水”是并列短語，排除。C中“赤膽吟

高歌”是五字短語，排除。D中“譽滿山河”是主謂短語。“英雄遺志展宏圖”是主謂短語。故答案為：

D

6.(1)鞠躬；渺

(2)以身作則；兀兀窮年

(3)A

(4)B

(1)鞠躬盡瘁jUg6ngjincui恭敬謹慎，竭盡心力。渺小m詢oxiVo微小。

(2)以身作則，拿自身的實際行動給人做出榜樣。寫葉圣陶在語文教育上拿自身的實際行動給人

做出榜樣，用“以身作則

心有靈犀，比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。

兀兀窮年，一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。寫父親是個普通的農民，一年到頭辛苦勞動，勤勞不

懈，用“兀兀窮年

目不窺園，指多年不看一眼園中的景色。形容埋頭苦讀，專心學習。

(3)《人類群星閃耀時》是人類“歷史上最好的傳記作家“一斯蒂芬?茨威格的傳記名作之一。

北宋慶歷間中國的畢昇發明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生。

《阿長與〈山海經〉》描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節''的性格，

對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事。

(4)通讀語句，講普通人和杰出人一樣，都有很多美好的品質，是我們的榜樣，激勵我們成長。

③是起始句放開頭，①是③的謂語，接③后面。①是原因，②是結果，②接①后。④是②的

結果，②④排列。

故答案為：(1)鞠躬、渺；(2)以身作則、兀兀窮年；(3)a；(4)B

(1)本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

(2)本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別

注意近義詞。

(3)本題考查文學文化常識。注意這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作

家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節氣、官職、

音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常

識，是額外發展要記住。

(4)本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應。要注意句子間的邏輯關系、關

聯詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。

7.(1)好之者不如樂之者

(2)斷腸人在天涯

(3)無案牘之勞形

(4)我寄愁心與明月

(5)海日生殘夜；江春入舊年

(1)注意易錯字：之、者；

(2)注意易錯字：斷、腸、涯；

(3)注意易錯字：案、牘、勞；

(4)注意易錯字：寄、愁；

(5)注意易錯字：殘、春、入。

故答案為：(1)好之者不如樂之者(2)斷腸人在天涯(3)無案牘之勞形(4)我寄愁心與明月

(5)海日生殘夜，江春入舊年

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯

別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法

可供借鑒：①保持良好的心態，培養識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用

名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規避識記誤區。

8.如果不是；白色；連接

9.①即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。

②水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

10.C

11.可以涉砥柱/可以浮呂梁/美人今何在/靈芝徒有芳

12.【甲】文《三峽》描寫三峽不同季節的山和水的特點，表達了作者對壯麗山川的熱愛與贊美之

情。而【乙】文《巫峽》中作者通過對懸崖峭壁、巫峽風險的描繪，聯想到仕途的兇險莫測；“忠

信”四句表達自己恪守以忠事君、以信處世，不畏艱險的信念；但此時身處逆境，無故被殃及，表達

了內心的怨憤不平，無可奈何。

(1)本題考查文言文實詞。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常

用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象。

(2)本題考查文言文翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇到倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(3)本題考查文言文一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用

法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

(4)本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。一般

來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓。

(5)本題考查文章的情感主旨。。解答此類題，要讀懂文章大意，準確把握文章的意思，結合文章

的寫作背景，分析作者的情感。

參考譯文：

甲文：

在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋

了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨

從白帝城出發，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如

船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。極高的

山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草

盛，的確是趣味無窮。

在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有猿猴在高處

拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉

轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

乙文：

七百里的三峽中，人們說只有巫峽最長。巖巒重疊一望無際，層層壁立的峭崖上達云霄。極高的峭

壁橫立江中，上面長滿青苔，就是在夜里也看得很清楚。下面流急浪險，哪怕沒風也波濤噴激。我

恪守著以忠事君、以信處世的準則，像這樣泛舟歷險又有什么可憂懼？可以乘舟到達砥柱山，可以

漂浮到呂梁山。美人現在在哪里呢？只剩下靈芝徒然吐露芬芳。聽到峽中凄厲哀絕的猿嘯，征人不

由得一陣傷感，潸然淚下了。

8.（1）如果不是正午半夜；自：如果。

（2）白色的急流，碧綠的潭水；素：白色。

（3）聲音持續不斷，顯得非常悲慘凄涼；屬：連接。

故答案為：（1）如果不是；（2）白色；（3）連接

9.重點詞語：（1）雖：即使；奔：飛奔的馬；不以：不如。

（2）榮：茂盛；良：很，甚。

故答案為：①即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。②水清樹榮，山高草盛，有很多趣

味。

10.A.絕：極高的/停止，消失；

B.入：進入/照入；

C.信：都是“誠信”的意思；

D.征：征戰/表現；

故答案為：Co

11.可以乘舟到達砥柱山，可以漂浮到呂梁山。美人現在在哪里呢？只剩下靈芝徒然吐露芬芳。“可

以涉砥柱”“可以浮呂梁”為并列關系，中間應該斷開，“美人今何在”為疑問句，在其后也應斷開一

處。

故斷為：可以涉砥柱/可以浮呂梁/美人今何在/靈芝徒有芳。

故答案為：以涉砥柱/可以浮呂梁/美人今何在/靈芝徒有芳

12.甲文：《三峽》全文以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。結合“自三

峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”可知，寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的

特點。寫水，則描繪不同季節的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來往的船只都被阻絕了。表現了

夏水的兇險湍急，結合“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嵋i多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”

可知雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了

秋天，貝廣林寒澗肅，常有高猿長嘯”，那凄異的叫聲持續不斷，在空曠的山谷里“哀轉久絕”，四季不

同的景象構成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面。表達作者對祖國大好河山的喜愛之情。

乙文：結合“重巖直不極，疊嶂凌蒼蒼。絕壁橫天險，莓苔爛錦章。入夜分明見，無風波浪狂”可知

寫出了山峰高峻陡峭，風浪險急，結合注釋“詩人赴梓州任司法參軍途途徑巫峽時。詩人此時受從弟

楊神讓附徐敬業叛亂的牽連被貶謫”可知，作者遭到貶謫，前途未卜，看到這樣的險境不禁想到自身

前途，也是兇險莫測；再結合“可以涉砥柱，可以浮呂梁，美人今何在，靈芝徒有芳。山空夜猿嘯，

征客淚沾裳”可知，一方面表達自己忠君愛國，誠信處事，不害怕前途的兇險，另一方面也有對自己

身處逆境，無緣無故遭到牽連的悲憤，還有無可奈何的心情。

據此回答即可。

故答案為：【甲】文《三峽》描寫三峽不同季節的山和水的特點，表達了作者對壯麗山川的熱愛與贊

美之情。而【乙】文《巫峽》中作者通過對懸崖峭壁、巫峽風險的描繪，聯想到仕途的兇險莫測；

“忠信”四句表達自己恪守以忠事君、以信處世，不畏艱險的信念；但此時身處逆境，無故被殃及，

表達了內心的怨憤不平，無可奈何。

13.D

14.示例一：有人說三維建模就是畫房子，不是很困難，您怎么看？示例二：建筑信息模型技術員

三維建模難在哪里？

15.A

16.示例：選A,因為本文主要介紹了數字化應用技術技能大賽中蘇文東、陳照春、李聰聰三位“匠

星”均以突出的表現完成了比賽，標題運用比喻的修辭手法，生動形象地表現出他們是當之無愧的

“數字匠星”。同時不只他們，還有更多的“匠星”閃耀在比賽現場，與結尾"你是我們心中的匠、眼中

的星”相照應，所以A標題更符合文意。

(1)本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內

容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

(2)本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪

者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可。

(3)本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析

材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞

話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

(4)本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生

活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢

的語言來表達自己的觀點和見解。

13.ABC.正確;

D.錯誤。原文中說的是“記者在現場看到，工件結構中有一道弧狀焊縫，不少選手都‘卡'在這一關”，

而不是陳照春“卡”在了焊接弧狀焊縫這一關。

故答案為：D

14.裁判楊振欽的回答強調了三維建模不僅僅是“畫房子”那么簡單，它涉及到了設計、數據、優

化、仿真等多個方面的知識和技能。這顯示了三維建模工作的復雜性和高要求。①分析回答中的關

鍵點：“不僅僅是畫房子”：這表示三維建模不僅僅是一個視覺上的繪制過程，還包含更多的內容和

層次。“涉及到設計、數據、優化、仿真”：這些詞匯指出了三維建模所需的專業技能和知識領域。

②結合關鍵點推測記者問題：既然裁判在回答中如此詳細地解釋了三維建模的復雜性和所需技能，

那么記者的問題很可能是關于三維建模的難度、所需技能或者人們對三維建模的誤解等方面。考慮

到“畫房子”這一表述，記者可能是在詢問關于三維建模的一種普遍誤解或簡化理解，并希望裁判給

出專業的解答。

③形成推測的問題：基于上述分析，記者可能的問題包括：“有人說三維建模就是畫房子，不是很困

難，您怎么看？”或者“建筑信息模型技術員三維建模難在哪里？”等問題。

故答案為：示例一：有人說三維建模就是畫房子，不是很困難，您怎么看？

示例二：建筑信息模型技術員三維建模難在哪里？

15.三個小標題分別對應三個比賽內容，即無人機操作員操控無人機上下翻飛、焊接機器人操作工

用機械焊接、建筑信息模型技術員三維建模。根據文章內容，三個比賽詳寫的側重不同，從“無人機

操作員賽項進入最具挑戰性的環節：多人多機協同精準運輸”可知，第一個賽事詳寫的是“多機協

同”；從“這是點裝組隊中最難的步驟，需要賽前反復摸索和打磨”可知，第二個賽事詳寫的是“點裝組

對”；從“有的選手右側屏幕上，已經顯現出方格狀的模型成果，有的選手則已完成整體框架構建”可

知，第三個賽事詳寫的是“模型創建”。

故答案為：A

16.本題考察的是對文章主旨的理解和標題選擇的能力。需要明確文章的主要內容。文章主要圍繞

全國職工數字化應用技術技能大賽決賽展開，但更側重于描述和贊揚了在該比賽中表現突出的三位

選手——蘇文東、陳照春、李聰聰，他們憑借卓越的技能和出色的表現，被譽為“匠星”。A.這個標

題既包含了文章的主要場景“數字賽場”，又通過“匠星閃耀”這一形象生動的表達，突出了文中三位主

角以及其他優秀選手在數字化技術領域的卓越表現。同時，“匠星”一詞與文中對三位選手的贊美相

呼應，且“閃耀”一詞寓意著這些優秀選手在比賽中的光芒四射，與文章的主旨高度契合。B.此標題雖

然明確指出了文章的主要場景，即全國職工數字化應用技術技能大賽決賽現場，但它更多地是一個

描述性的標題，沒有涵蓋文章中對優秀選手的贊揚和他們在比賽中的突出表現。相比之下，這個標

題較為平淡，缺乏吸引力和深度。故答案為：示例：選A,因為本文主要介紹了數字化應用技術技

能大賽中蘇文東、陳照春、李聰聰三位“匠星”均以突出的表現完成了比賽，標題運用比喻的修辭手

法，生動形象地表現出他們是當之無愧的“數字匠星”。同時不只他們，還有更多的“匠星”閃耀在比賽

現場，與結尾"你是我們心中的匠、眼中的星”相照應，所以A標題更符合文意。

17.直奔主題；在羅布泊的所見所聞；走出羅布泊時的激動；有夢想，要行動，重細節，需專注，

貴堅持

18.①“穿爛了52雙鞋”讓人聯想到長途跋涉的艱辛，“走掉了19個腳指甲蓋”則透露出身體上的極

端痛苦。這些數字如同一個個印記，記錄著作者的不易，使讀者在情感上受到強烈的沖擊和共鳴。

強調時間的漫長（十年零20天）和困難的重重（40多次野獸遭遇、19次搶劫），作者想要表達的是

自己在追求某個目標或夢想過程中所付出的巨大努力和犧牲。

②連用四個“找到”在這段描述中起到了強化成就感、構建緊湊敘述節奏、突出探索廣度和深度以及

增強語言感染力和表現力的作用。這些作用共同構成了這段描述的獨特魅力，使得讀者能夠深刻感

受到作者所經歷的探索之旅的艱辛與收獲。

19.A.價值和愿景

當演講稿的結尾采用展示價值和愿景的方式時，其妙處在于能夠給聽眾留下深刻的印象，并激

發他們對未來的期待和信心。一個強有力的結尾會描繪出一個鼓舞人心的未來圖景，讓聽眾感受到

演講主題的重要性和積極意義。這樣的結尾不僅總結了演講的核心觀點，還進一步升華了主題，引

導聽眾思考并行動起來，為實現這個愿景貢獻自己的力量。如果演講稿是關于環保的，結尾可以描

繪一個清潔、綠色、可持續發展的未來地球，強調每個人在保護環境中的責任和使命，從而激發聽

眾的環保意識和行動力。

D.詩意的激勵

詩意的激勵是另一種有力的結尾方式，它通過優美的語言和觸動人心的表達，讓聽眾在情感上

產生共鳴。這樣的結尾往往能夠深入人心，讓聽眾在演講結束后仍然回味無窮。詩意的語言能夠打

破常規的思維模式，用獨特的視角和深刻的感悟來觸動聽眾的內心，使他們在感動中思考，在思考

中成長。一篇關于夢想的演講稿，結尾可以用一段富有詩意的語言來激勵聽眾堅持夢想、勇往直

前。這樣的結尾不僅表達了演講者對夢想的熱愛和追求，也激發了聽眾對夢想的渴望和信心，讓他

們在未來的道路上更加堅定和勇敢。

（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，

同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概

括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容

詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合

詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初

讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上

來，進而抓住文章的主要內容。

17.首先，文章開篇（第①段）講述了雷殿生因郵票上的徐霞客而萌生成為旅行家的夢想，并決定

踏上一場持久的旅行。接著，文章主體部分詳細描述了他在十年徒步中的種種經歷。比如第②段提

到一路上孤獨相伴；第③段講述遭遇第七次打劫的危險情景；第④段提到挑戰羅布泊前寫遺書以及

朋友和媒體的送別；第⑤段講述在羅布泊的所見所聞；第⑥段描述在羅布泊中艱難求生的狀況，如

吃蒼蠅、喝尿液、用鮮血潤喉等；第⑦段講述走出羅布泊時的激動和感慨；第⑧段列舉了十年徒步

中的各種艱辛數據。最后，文章結尾（第⑨段）總結了自己十年徒步的收獲，分享了自己的人生感

悟，提出“有夢想，要行動，重細節，需專注，貴堅持”的觀點，并以老子的話作結。故答案為：直

奔主題；在羅布泊的所見所聞；走出羅布泊時的激動；有夢想，要行動，重細節，需專注，貴堅持

18.①增強真實性和說服力：通過一系列精確的數字（如十年零20天、52雙鞋、19個腳指甲蓋、

233個水泡和血泡、40多次野獸遭遇、19次搶劫），讀者能夠直觀地感受到作者所經歷的漫長時間、

巨大消耗以及無數次的危險與挑戰。這些數字為作者的描述提供了堅實的證據，增強了故事的真實

性和可信度。

強化情感沖擊：這些數字不僅僅是簡單的統計，它們背后蘊含著作者艱辛的歷程、頑強的毅力和不

屈的精神。例如，“穿爛了52雙鞋”讓人聯想到長途跋涉的艱辛，“走掉了19個腳指甲蓋”則透露出身

體上的極端痛苦。這些數字如同一個個印記，記錄著作者的不易，使讀者在情感上受到強烈的沖擊

和共鳴。構建生動畫面：數字的運用有助于在讀者腦海中構建出生動、具體的畫面。通過想象作者

十年如一日的行走、腳上布滿水泡和血泡的慘狀、與野獸的驚險遭遇以及多次被搶劫的危機四伏，

讀者能夠更加直觀地感受到作者所經歷的種種磨難和考驗。

②強化成就感與探索精神：每個“找到”都代表了一個重要的發現或成就，這些發現不僅僅是地理位

置的確認，更是對歷史的追溯、對未知的探索。連用四個“找到”，強化了作者完成這些探索任務時

的成就感，同時也展現了其不屈不撓的探索精神和對未知世界的強烈好奇心。構建緊湊的敘述節

奏：通過連續使用“找到”，敘述者以一種緊湊而有力的方式列舉了多個重要的發現，這樣的敘述方

式使得整個句子節奏明快，富有動感，能夠迅速吸引讀者的注意力，并激發其繼續閱讀的興趣。突

出探索的廣度和深度：從1980年失蹤的彭加木的衣冠冢到1996年走失的余純順先生的墓，再到公

元4世紀消失的樓蘭古城和3800年前的古墓地，以及第一顆原子彈爆炸的地方，這些發現跨越了不

同的時間點和歷史背景，展示了探索的廣泛性和深入性。連用四個“找到”，進一步突出了這些發現

的多樣性和重要性。增強語言的感染力和表現力：在文學作品中，重復使用某個詞語或短語可以形

成一種特定的節奏和韻律，從而增強語言的感染力和表現力。在這里，四個“找到”的連用不僅使得

句子更加生動有力，還讓讀者在閱讀時能夠感受到作者內心的激動和喜悅，進而更加深入地理解作

者所想要傳達的情感和信息。

故答案為：①“穿爛了52雙鞋”讓人聯想到長途跋涉的艱辛，“走掉了19個腳指甲蓋”則透露出身體

上的極端痛苦。這些數字如同一個個印記，記錄著作者的不易，使讀者在情感上受到強烈的沖擊和

共鳴。強調時間的漫長（十年零20天）和困難的重重（40多次野獸遭遇、19次搶劫），作者想要

表達的是自己在追求某個目標或夢想過程中所付出的巨大努力和犧牲。

②連用四個“找到”在這段描述中起到了強化成就感、構建緊湊敘述節奏、突出探索廣度和深度以及

增強語言感染力和表現力的作用。這些作用共同構成了這段描述的獨特魅力，使得讀者能夠深刻感

受到作者所經歷的探索之旅的艱辛與收獲。

19.A.價值和愿景這種方式通過描繪一個鼓舞人心的未來圖景，展示你的演講如何能夠引領聽眾走

向一個更加美好、充滿希望的世界。它強調了演講內容的長遠價值和積極影響。應用建議：明確愿

景：清晰地闡述你希望實現的愿景是什么，這個愿景如何與聽眾的生活或社會進步相關聯。情感共

鳴：用富有感染力的語言，讓聽眾感受到這個愿景的美好和可能性，激發他們的向往之情。行動號

召：在描繪愿景的同時，可以加入具體的行動號召，鼓勵聽眾為實現這個愿景貢獻自己的力量。B.

個人承諾這種方式通過你個人的鄭重承諾來強化演講的權威性和可信度。它表明你不僅是在講述，

更是在踐行你的理念和主張。應用建議：真誠表達：確保你的承諾是真誠且可實現的，避免空洞的

承諾讓聽眾產生反感。具體明確：明確說明你將要采取的具體行動或措施，以及這些行動如何與你

的演講內容相呼應。責任感：表達你對承諾的責任感和決心，讓聽眾感受到你的堅定和可靠。C.呼

應開頭這種方式通過總結全文的中心思想和要點，或重新提及開頭的故事、疑問等，來形成演講的

閉環。它增強了演講的整體性和邏輯性。應用建議：回顧要點：簡要回顧演講中的關鍵信息和主要

觀點，幫助聽眾鞏固記憶。對比變化：可以指出從開頭到結尾聽眾或你自己在思想、情感上的變

化，展示演講的成效。強化主題：通過呼應開頭，進一步強化你的演講主題和核心觀點。D.詩意的

激勵這種方式運用優美的語言和富有詩意的表達，觸動聽眾的內心，激發他們的情感和想象力。它

讓演講更加生動、感人。應用建議：語言優美：選用富有韻律和節奏感的詞句，讓語言本身成為一

種享受。情感共鳴：通過描繪生動的場景、講述感人的故事等方式，觸動聽眾的情感深處。啟發思

考：在激勵的同時，也可以適當啟發聽眾的思考，引導他們從新的角度看待問題或生活。

故答案為：A.價值和愿景當演講稿的結尾采用展示價值和愿景的方式時，其妙處在于能夠給聽眾留

下深刻的印象，并激發他們對未來的期待和信心。一個強有力的結尾會描繪出一個鼓舞人心的未來

圖景，讓聽眾感受到演講主題的重要性和積極意義。這樣的結尾不僅總結了演講的核心觀點，還進

一步升華了主題，引導聽眾思考并行動起來，為實現這個愿景貢獻自己的力量。如果演講稿是關于

環保的，結尾可以描繪一個清潔、綠色、可持續發展的未來地球，強調每個人在保護環境中的責任

和使命，從而激發聽眾的環保意識和行動力。

D.詩意的激勵詩意的激勵是另一種有力的結尾方式，它通過優美的語言和觸動人心的表達，讓聽眾

在情感上產生共鳴。這樣的結尾往往能夠深入人心，讓聽眾在演講結束后仍然回味無窮。詩意的語

言能夠打破常規的思維模式，用獨特的視角和深刻的感悟來觸動聽眾的內心，使他們在感動中思

考，在思考中成長。一篇關于夢想的演講稿，結尾可以用一段富有詩意的語言來激勵聽眾堅持夢

想、勇往直前。這樣的結尾不僅表達了演講者對夢想的熱愛和追求，也激發了聽眾對夢想的渴望和

信心，讓他們在未來的道路上更加堅定和勇敢。

20.智取生辰綱的吳用（倒拔垂楊柳的魯達）；談生活藝術（論人生追求）

21.祥子；一個敢于爭取自由平等的女性形象。；保爾?柯察金（保爾）

（1）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記

牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

20.本題考查對名著情節和人物的把握。根據“重現一個個逼真的形象”“《水滸傳》中“，可知第一空

應填人物形象，而且是與《水滸傳》有關，武松；根據“一個個生動的故事”“《傅雷家書》，可知

第二空應填故事，且與《傅雷家書》有關，如教導兒子待人要謙虛。

故答案為：智取生辰綱的吳用（倒拔垂楊柳的魯達）；談生活藝術（論人生追求）

21.①本題考查對名著人物的把握。根據“還是得先回去看看曹家的人““心存良知，懂得感恩的老實

人”，可知他是祥子。②本題考查對名著人物的把握。簡?愛是一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等

地位的婦女。③本題考查對名著人