2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3課時教學實錄牛津滬教版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3課時教學實錄牛津滬教版（三起）教學內容2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3課時教學實錄牛津滬教版（三起）

本節課主要圍繞Mygarden這一主題展開，讓學生進一步學習和運用有關描述花園的詞匯和句型。內容包括：1.復習和鞏固有關花園的詞匯；2.學習如何描述自己的花園；3.進行角色扮演，練習對話；4.完成小作文，表達自己的花園。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。學生將通過參與課堂活動，提高英語口語表達能力，學會用英語描述自己的興趣和愛好，增強跨文化交流意識。同時，通過合作學習和創作活動，培養學生的創新思維和審美情趣，提升學生的綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸并掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如描述物品、顏色、大小等。他們已經具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。在學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和互動活動來學習，同時也樂于參與小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會在以下方面遇到困難：一是對某些英語詞匯的記憶和理解；二是描述自己的花園時，可能缺乏具體的素材和想象力；三是進行角色扮演時，可能因為緊張而出現口語表達不流暢的情況。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和練習機會，幫助學生克服困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統

-課程平臺：牛津滬教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語詞匯卡片、花園圖片集、音頻材料

-教學手段：實物教具（如花園模型）、互動白板、角色扮演道具教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問好，并簡單介紹今天的課程主題：“Today,wearegoingtolearnabout'MyGarden'inUnit10ofModule4.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetintothetopic.”

2.學生跟隨老師做簡單的英語問候和自我介紹，為接下來的課程做好準備。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張美麗的花園圖片，引導學生用英語描述：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethegardenusingsomeadjectivesandnouns?”

2.學生觀察圖片，并用英語描述花園的特征，如：“Thegardenisbeautiful.Thereareflowers,trees,andasmallpond.”

3.老師引導學生回憶已學過的有關花園的詞匯，如：flower,tree,pond,grass等。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示一系列與花園相關的詞匯卡片，如：sunflower,tulip,rose,cherrytree等。

2.學生通過觀察卡片，嘗試用英語說出每個詞匯的意思。

3.老師對每個詞匯進行解釋和發音指導，并讓學生跟讀。

4.學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示一些關于描述花園的句型，如：“Thisisa...”“Itis...”“Thereare...”

2.學生跟讀句型，并嘗試用句型描述自己想象中的花園。

3.老師引導學生進行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演聽眾。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀。

2.學生分角色朗讀課文，注意語音、語調。

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

六、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己最喜歡的花園。

2.學生用英語描述自己最喜歡的花園，并嘗試運用所學詞匯和句型。

3.老師請幾位學生上臺展示自己的描述，并進行點評。

七、寫作練習（15分鐘）

1.老師布置寫作任務：寫一篇關于自己花園的短文。

2.學生在規定時間內完成寫作，注意語法和詞匯的正確使用。

3.老師批改學生作文，并給予指導。

八、總結與作業（5分鐘）

1.老師對本節課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧本節課所學內容，并完成課后作業。

3.老師布置作業：回家后，讓學生用英語描述自己的房間或教室，并嘗試用所學詞匯和句型。

九、下課（1分鐘）

1.老師用英語感謝學生的參與，并宣布下課。

2.學生用英語告別，并有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：《MyGarden》主題的英語繪本或故事書，可以讓學生在閱讀中學習更多關于花園的詞匯和表達方式。

-視頻資源：關于花園設計、植物種植的英語教學視頻，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更好地理解花園的概念和植物的生長過程。

-網絡資源：可以訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，找到與花園相關的聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關花園的英語文章，如園藝雜志或網站上的相關文章，增加詞匯量和背景知識。

-視頻觀看：推薦學生觀看與花園相關的英語紀錄片或教育視頻，通過實際場景的展示，加深對花園概念的理解。

-實踐活動：組織學生進行實地考察，如參觀社區花園或學校內的植物角，讓學生親身體驗花園的魅力，并將所學知識應用于實際中。

-詞匯卡片：制作或使用現成的英語詞匯卡片，專門收集與花園相關的詞匯，如“butterfly”,“bee”,“herb”,“vegetablegarden”等，幫助學生記憶和復習。

-創作活動：鼓勵學生創作自己的花園設計圖，并用英語描述設計理念，提高學生的英語表達能力和創造力。

-小組合作：讓學生分組，每組選擇一個花園主題，進行研究和討論，最后以小組報告的形式展示他們的研究成果，增強團隊合作能力。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生在家中與家人一起種植一種植物，記錄生長過程，并用英語寫一篇日記或報告，分享種植經驗。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合四年級學生的英語繪本，如《TheSecretGarden》或《TheCuriousGarden》，通過閱讀這些故事，學生可以學習到更多關于花園和自然的英語表達。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得我在教學方法上做了一些調整，比如在導入環節，我使用了花園圖片來激發學生的興趣，他們很快就進入了學習狀態。這個方法我覺得挺有效的，因為四年級的學生對視覺刺激比較敏感，這樣的導入能夠吸引他們的注意力。

在詞匯學習部分，我采用了詞匯卡片和接龍游戲，這樣的互動方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了新詞匯。我發現，通過游戲的方式，學生們對詞匯的記憶更加牢固，而且他們參與度很高，這讓我很欣慰。

但是，我也發現了一些問題。比如在句型學習環節，我發現有些學生對于句型的運用還不夠熟練，他們在角色扮演時，有時候會卡殼。這可能是因為他們對句型的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的練習。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但有個別學生注意力不太集中。我嘗試通過增加互動環節和獎勵機制來提高他們的參與度，但效果似乎并不明顯。這可能需要我進一步研究如何更有效地管理課堂，以及如何更好地調動所有學生的學習積極性。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些內容不感興趣或者學習上有困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

為了改進教學，我打算采取以下措施：

-在課前準備階段，更多地考慮學生的興趣點和學習需求，設計更具吸引力的教學活動。

-在課堂上，增加互動環節，鼓勵學生積極參與，特別是那些不太活躍的學生。

-對于學習上有困難的學生，提供額外的輔導，幫助他們克服學習障礙。

-定期進行教學反思，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。課后作業1.寫作練習：

題目：MyDreamGarden

要求：學生用英語描述自己夢想中的花園，包括花園的位置、植物種類、顏色搭配等。字數不限，但要確保句子通順，語法正確。

示例答案：

Mydreamgardenisinthecountryside.Itissurroundedbygreentreesandaclearriver.Therearemanyflowers,likeroses,tulips,andsunflowers.Inthecenterofthegarden,thereisasmallpondwithducksswimminginit.Icansitonabenchandenjoythepeacefulnessofnature.

2.角色扮演：

題目：VisitingaFriend'sGarden

要求：學生扮演游客，訪問一個朋友的花園。他們需要用英語詢問和回答關于花園的問題，如：“Whatflowersdoyouhaveinyourgarden?”“CanItakeapictureofyourroses?”

示例答案：

-Visitor:Whatflowersdoyouhaveinyourgarden?

Friend:Ihaveroses,tulips,andsunflowers.Theyareallbloomingbeautifullyrightnow.

-Visitor:CanItakeapictureofyourroses?

Friend:Ofcourse,youcan.Theyaremyfavoriteflowers.

3.詞匯運用：

題目：CompletetheSentences

要求：學生使用課文中學到的詞匯完成句子。每個句子中至少使用一個新學的詞匯。

示例答案：

-Thegardenhasalotof(roses).

-Myfavoritefloweristhe(sunflower).

-Thereare(trees)inthecornerofthegarden.

4.語法練習：

題目：ChoosetheCorrectVerbForm

要求：學生從給出的動詞形式中選擇正確的形式來完成句子。

示例答案：

-I(like)toplayinthegarden.(do/does)

-She(has)abeautifulgarden.(have/has)

-They(go)tothegardeneveryweekend.(go/goes)

5.創意寫作：

題目：ADayinMyGarden

要求：學生寫一篇短文，描述他們在花園里度過的一天。包括他們做了什么，看到了什么，感受到了什么。

示例答案：

ADayinMyGarden

Lastweekend,Ispentadayinmygarden.Iwokeupearlyandwenttothegardentowatertheplants.Thesunwasshining,andtheflowerswereblooming.Iplantedsomenewseedsandwatchedthemgrow.Ialsoplayedwithmydog,wholovedtochasebutterflies.Itwasawonderfulday,andIfeltsohappytobesurroundedbynature.板書設計①知識點

-Mygarden

-Describingthegarden

-Vocabulary:flower,tree,pond,grass,butterfly,bee,herb,vegetablegarden

-Sentencestructures:Thisisa...,Itis...,Thereare...

②詞匯

-Flower:rose,tulip,sunflower

-Tree:cher