1我們愛整潔教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們愛整潔教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們愛整潔”為主題，結(jié)合一年級下冊道德與法治教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德素養(yǎng)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識整潔的重要性，學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品和公共環(huán)境，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整潔帶來的美好，激發(fā)他們自覺維護(hù)整潔環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和社會(huì)實(shí)踐的核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識整潔的重要性，學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成對個(gè)人和社會(huì)負(fù)責(zé)任的道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生初步具備了基本的自我照顧能力，能夠進(jìn)行簡單的個(gè)人衛(wèi)生管理，如洗手、洗臉等。他們對整潔有一定的認(rèn)識，但可能還未能形成系統(tǒng)的整理和清潔觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)尤其感興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。學(xué)生的能力差異較小，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過觀察學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解整潔概念時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈Α罢麧崱钡娜嬲J(rèn)識。此外，學(xué)生可能難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中或?qū)W校中保持個(gè)人和公共環(huán)境的整潔。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ月尚曰蚣彝キh(huán)境的影響，難以養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與整潔相關(guān)的生活圖片、整潔前后對比視頻，以及相關(guān)故事書籍。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，以及用于整理物品的布偶或圖片，輔助學(xué)生理解整理過程。

4.教室布置：設(shè)置“我們的整潔小天地”區(qū)域，劃分整理區(qū)和展示區(qū)，營造整潔的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于整潔的動(dòng)畫片或視頻，讓學(xué)生觀察并討論畫面中的整潔與不整潔場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考整潔的重要性，提問：“大家覺得一個(gè)整潔的環(huán)境對我們有什么好處？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們愛整潔”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹整潔的定義和重要性，結(jié)合教材內(nèi)容，講解整潔對個(gè)人、家庭和學(xué)校的影響。

2.案例分析：展示一些整潔的圖片和案例，讓學(xué)生觀察并分析其中的特點(diǎn)。

3.學(xué)生互動(dòng)：組織學(xué)生分組討論，分享自己在家中或?qū)W校保持整潔的經(jīng)驗(yàn)。

4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整潔的重要性，強(qiáng)調(diào)保持整潔對個(gè)人成長和集體榮譽(yù)的意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組，在教室中模擬整理個(gè)人桌面、書包等物品，體驗(yàn)整潔帶來的便利。

2.角色扮演：邀請學(xué)生扮演“整理小能手”，展示如何整理個(gè)人物品和公共環(huán)境。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持整潔。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，提出問題，如“如何保持個(gè)人和公共環(huán)境的整潔？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將整潔的理念應(yīng)用到日常生活中，提問：“我們可以在哪些方面努力保持整潔？”

2.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)整潔對個(gè)人和社會(huì)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解整潔與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社會(huì)實(shí)踐等核心素養(yǎng)的關(guān)系。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在保持整潔過程中體現(xiàn)出的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和社會(huì)實(shí)踐能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起整理房間，并分享自己的心得體會(huì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-整潔與環(huán)保：介紹整潔環(huán)境對環(huán)境保護(hù)的重要性，包括垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保知識。

-家庭整潔習(xí)慣：分享一些家庭整潔的小竅門，如如何整理玩具、衣物收納方法等。

-校園整潔活動(dòng)：介紹學(xué)校開展的整潔活動(dòng)，如校園清潔日、環(huán)保知識競賽等。

-整潔與心理健康：探討整潔環(huán)境對心理健康的影響，如減少焦慮、提高學(xué)習(xí)效率等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與家庭清潔工作，如掃地、擦桌子等，培養(yǎng)責(zé)任感。

-校園活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的整潔活動(dòng)，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保知識學(xué)習(xí)：家長可以與孩子一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識，如閱讀相關(guān)書籍、觀看環(huán)保紀(jì)錄片等。

-整潔習(xí)慣培養(yǎng)：家長可以與孩子一起制定家庭整潔規(guī)則，如每天整理床鋪、每周大掃除等。

-心理健康關(guān)注：家長和教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在整潔環(huán)境中的心理變化，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，共同營造溫馨、和諧的家庭和校園環(huán)境。

-社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施、參與社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)整潔環(huán)境的重要性。

-創(chuàng)意手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作整潔收納工具，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-家庭環(huán)保日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，增強(qiáng)環(huán)保習(xí)慣。

-校園整潔攝影展：組織學(xué)生拍攝校園整潔瞬間，舉辦攝影展，提高學(xué)生對整潔環(huán)境的認(rèn)識。

-環(huán)保主題班會(huì)：定期開展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題。

-家庭環(huán)保游戲：設(shè)計(jì)一些環(huán)保主題的游戲，如垃圾分類游戲、節(jié)約用水比賽等，寓教于樂。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了“我們愛整潔”這一主題，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生們在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)整潔的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比單純的講解更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φ麧嵉睦斫膺€不夠深入，或者是害怕在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們通過直觀的方式感受整潔的環(huán)境。這些資源的使用確實(shí)提高了課堂的趣味性，但也讓我意識到，在使用多媒體時(shí)，要注意控制時(shí)間，避免過多地依賴技術(shù)，而忽視了課堂教學(xué)的本質(zhì)。

在課堂管理方面，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。這種管理方式既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)依賴他人、不積極參與的情況。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中得到鍛煉。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅了解了整潔的重要性，還學(xué)會(huì)了如何保持個(gè)人和公共環(huán)境的整潔。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對整潔的認(rèn)識有了很大的提升，他們開始意識到整潔不僅是一種習(xí)慣，更是一種責(zé)任。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性還有待提高，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

2.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：請回家后，與家人一起整理自己的房間，并拍照記錄整理前后的變化。

-答案示例：學(xué)生需要提交一張整理前房間雜亂無章的照片和一張整理后房間整潔有序的照片，并附上簡短的文字說明，如：“通過整理，我發(fā)現(xiàn)房間變得更有序了，我找到了丟失的玩具，也更容易找到我需要的物品。”

2.觀察作業(yè)：

-題目：觀察你所在的小區(qū)或?qū)W校，記錄下你看到的整潔或不整潔的現(xiàn)象，并思考為什么。

-答案示例：學(xué)生可以記錄下如“我看到學(xué)校門口的垃圾桶被清理得很干凈，但操場上的落葉卻沒有及時(shí)清理。”并附上自己的思考：“我認(rèn)為保持環(huán)境整潔是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該共同維護(hù)。”

3.想象作業(yè)：

-題目：如果你是學(xué)校的清潔工，你會(huì)怎么做來保持學(xué)校的整潔？

-答案示例：學(xué)生可以回答：“如果我是學(xué)校的清潔工，我會(huì)每天早上提前到校，打掃教室和公共區(qū)域，確保每個(gè)角落都干凈整潔。我還會(huì)提醒同學(xué)們不要亂扔垃圾，共同維護(hù)我們的校園環(huán)境。”

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，主題是“我們愛整潔”，鼓勵(lì)同學(xué)們保持環(huán)境整潔。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張海報(bào)，上面有整潔的校園圖片、有趣的標(biāo)語和簡單的清潔小貼士，如“一紙一屑總關(guān)情，校園整潔靠大家。”

5.反思作業(yè)：

-題目：回顧這節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇日記，記錄你今天學(xué)到的關(guān)于整潔的知識，以及你打算如何應(yīng)用到日常生活中。

-答案示例：學(xué)生可以寫：“今天學(xué)習(xí)了整潔的重要性，我意識到一個(gè)整潔的環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。我決定從今天開始，每天整理自己的書桌，保持個(gè)人物品的整潔，并嘗試幫助家人整理家務(wù)，讓我們的生活環(huán)境更加美好。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“我們愛整潔”這一主題，通過視頻、圖片和討論，大家了解了整潔對個(gè)人、家庭和學(xué)校的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何保持個(gè)人和公共環(huán)境的整潔，以及整潔與環(huán)境美觀、衛(wèi)生之間的關(guān)系。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.整潔的定義和重要性：整潔是指物品有序、環(huán)境干凈，對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展都有積極作用。

2.整潔的環(huán)境對我們的影響：整潔的環(huán)境可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們心情愉悅，還能減少疾病的發(fā)生。

3.如何保持整潔：學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品，保持個(gè)人衛(wèi)生，參與家庭和學(xué)校的清潔工作。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)不屬于整潔的定義？（）

A.物品有序

B.環(huán)境干凈

C.人們安靜

D.社會(huì)和諧

答案：C

（2）保持整潔對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？（）

A.提高學(xué)習(xí)效率

B.讓我們心情愉快

C.減少疾病的發(fā)生

D.以上都是

答案：D

2.簡答題：

（1）請簡述整潔對個(gè)人成長的重要性。

答案：整潔有助于培養(yǎng)我們的自律