2024-2025學年高中歷史第一單元古代中國經濟的基本結構與特點第1課發達的古代農業教學教學實錄新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課設計旨在通過深入探討古代農業的發展，使學生了解古代中國經濟的基本結構與特點，培養學生的歷史觀和思維能力。通過對課本相關內容的深入挖掘，讓學生體會古代農業對經濟社會發展的重要作用，從而增強學生的民族自豪感和歷史責任感。二、核心素養目標培養學生運用歷史唯物主義觀點分析古代農業發展與社會變遷的關系，提升歷史解釋能力；通過探究古代農業技術進步對經濟結構的影響，增強史料實證意識；引導學生思考農業發展與社會和諧的關系，培養家國情懷和文化自信。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的中國歷史知識基礎，了解古代社會的基本情況。在進入本單元學習前，他們對古代農業有初步的認識，可能了解到一些基本的生產工具、作物種植等知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對中國古代歷史充滿好奇，對農業技術的發展和歷史背景有較高的學習興趣。他們在學習中表現出較強的邏輯思維和分析能力，喜歡通過討論和合作探究問題。學習風格上，部分學生傾向于通過圖表、圖片等直觀材料進行學習，而另一部分學生則更偏好通過文字閱讀和深度思考來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生對歷史概念的理解不夠深入，可能會在分析古代農業發展與經濟結構的關系時感到困難。此外，學生可能對古代農業技術的具體內容缺乏了解，導致在探究技術進步對經濟結構的影響時難以形成清晰的邏輯鏈條。此外，學生在歷史觀和價值觀的培養上也可能面臨挑戰，需要引導他們正確看待歷史發展中的成就與不足。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的新人教版必修2《歷史》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代農業工具圖片、農業技術發展簡史視頻等。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行合作學習。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道中國古代農業有哪些特點嗎？

2.學生回答，老師總結：中國古代農業具有歷史悠久、技術進步、經濟地位重要等特點。

二、新課講授

1.老師講解：今天我們要學習的是“發達的古代農業”，首先請同學們翻開教材，找到第一單元“古代中國經濟的基本結構與特點”的相關內容。

2.老師引導：請大家閱讀教材第一課“發達的古代農業”的第一部分，找出古代農業的主要特點。

3.學生閱讀，老師提問：古代農業有哪些主要特點？

4.學生回答，老師總結：古代農業的主要特點包括：精耕細作、土地制度、農業技術、農業經濟等。

5.老師講解：接下來，我們重點探究古代農業的精耕細作技術。

6.老師講解：精耕細作技術主要包括哪些方面？

（1）老師講解：首先是耕作制度。古代農業的耕作制度有輪作制、間作套種、混作等。

（2）老師講解：其次是肥料使用。古代農業肥料主要有農家肥、綠肥、人畜糞便等。

（3）老師講解：再次是作物栽培。古代農業作物主要有糧食作物、經濟作物、園藝作物等。

（4）老師講解：最后是田間管理。古代農業田間管理包括灌溉、排水、防病蟲害等。

7.老師提問：同學們，精耕細作技術對古代農業發展有什么影響？

8.學生回答，老師總結：精耕細作技術提高了土地利用率，增加了農作物產量，為古代社會經濟發展奠定了基礎。

9.老師講解：接下來，我們探究古代農業的土地制度。

10.老師講解：古代農業的土地制度主要包括哪些？

（1）老師講解：首先是均田制。均田制是古代中國土地制度的一種，其核心是“田制不二，賦稅均平”。

（2）老師講解：其次是封建土地所有制。封建土地所有制是古代中國土地制度的一種，其特點是土地私有制。

（3）老師講解：再次是屯田制。屯田制是古代中國土地制度的一種，其核心是“兵農合一”。

11.老師提問：同學們，古代農業的土地制度對古代社會有什么影響？

12.學生回答，老師總結：古代農業的土地制度有利于農業生產的發展，促進了社會穩定。

13.老師講解：接下來，我們探究古代農業的農業技術。

14.老師講解：古代農業技術主要包括哪些方面？

（1）老師講解：首先是農具。古代農具有犁、耬、鋤、鐮等。

（2）老師講解：其次是水利。古代水利設施有堤壩、渠道、水庫等。

（3）老師講解：再次是作物品種。古代作物品種有水稻、小麥、玉米、豆類等。

15.老師提問：同學們，古代農業技術對古代社會有什么影響？

16.學生回答，老師總結：古代農業技術的發展提高了農業生產效率，為古代社會經濟發展提供了有力保障。

17.老師講解：最后，我們探究古代農業的經濟地位。

18.老師講解：古代農業經濟地位主要體現在哪些方面？

（1）老師講解：首先是糧食生產。古代農業以糧食生產為主，滿足了人口增長的需求。

（2）老師講解：其次是經濟作物。古代農業經濟作物有棉、麻、桑、茶等，豐富了人民生活。

（3）老師講解：再次是手工業。古代農業與手工業相互促進，共同推動了社會經濟發展。

19.老師提問：同學們，古代農業經濟地位對古代社會有什么影響？

20.學生回答，老師總結：古代農業經濟地位穩固，為古代社會經濟發展奠定了基礎。

三、課堂練習

1.老師提問：同學們，剛才我們學習了古代農業的主要特點、精耕細作技術、土地制度、農業技術、經濟地位等內容，請同學們用簡潔的語言概括一下古代農業的特點。

2.學生回答，老師點評。

3.老師提問：同學們，結合古代農業的特點，談談古代農業對古代社會經濟發展的影響。

4.學生回答，老師點評。

四、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了“發達的古代農業”，了解了古代農業的主要特點、精耕細作技術、土地制度、農業技術、經濟地位等內容，認識到古代農業在古代社會經濟發展中的重要作用。

2.老師提問：同學們，課后請結合教材，進一步探究古代農業的其他方面，如農業制度、農業政策等。

3.學生回答，老師點評。

五、布置作業

1.老師布置：請同學們結合本節課所學，寫一篇關于古代農業特點的短文，字數不少于500字。

2.學生按要求完成作業，老師批改并點評。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.古代農業工具圖片集：收集古代犁、耬、鋤、鐮等農具的圖片，幫助學生直觀了解古代農業工具的形態和功能。

2.古代農業技術發展簡史：整理古代農業技術發展的歷史脈絡，包括耕作制度、肥料使用、作物栽培、田間管理等方面的演變。

3.古代土地制度資料：搜集古代均田制、封建土地所有制、屯田制等土地制度的文獻資料，讓學生深入了解古代土地制度的運作和影響。

4.古代農業經濟文獻：選取古代關于農業經濟的文獻，如《農政全書》、《齊民要術》等，供學生閱讀和分析。

二、拓展建議

1.學生可以參觀農業博物館或歷史遺址，實地觀察古代農業工具和遺址，增強對古代農業發展的感性認識。

2.鼓勵學生閱讀與古代農業相關的歷史書籍，如《中國農業通史》、《中國古代農業經濟史》等，拓寬知識面。

3.組織學生進行小組討論，分析古代農業技術進步對現代社會農業發展的影響，培養學生的批判性思維。

4.設計實踐作業，讓學生模擬古代農業生產過程，如種植農作物、制作農家肥等，提高學生的動手能力和實踐能力。

5.引導學生關注現代農業科技的發展，思考如何將古代農業的智慧與現代科技相結合，為現代農業發展提供新的思路。

6.通過網絡資源，如歷史論壇、學術博客等，讓學生了解國內外學者對古代農業的研究成果，激發學生的學術興趣。

7.鼓勵學生參與社區服務活動，如參與農村支教、農業技術推廣等，將所學知識應用于實際，增強社會責任感。七、內容邏輯關系①古代農業特點：

-知識點：精耕細作、土地制度、農業技術、農業經濟

-詞句：土地私有制、均田制、水利設施、作物品種

②精耕細作技術：

-知識點：耕作制度、肥料使用、作物栽培、田間管理

-詞句：輪作制、農家肥、灌溉、防病蟲害

③土地制度：

-知識點：均田制、封建土地所有制、屯田制

-詞句：田制不二、兵農合一、土地私有制

④農業技術：

-知識點：農具、水利、作物品種

-詞句：犁、耬、鋤、鐮、堤壩、渠道

⑤農業經濟地位：

-知識點：糧食生產、經濟作物、手工業

-詞句：糧食需求、經濟作物多樣化、手工業發展八、教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“發達的古代農業”這一主題展開，通過講解、討論、實踐等多種方式，讓學生們對古代農業有了更深入的了解。下面，我就這節課的教學進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如利用圖片、視頻等多媒體資源，以及組織學生進行小組討論和角色扮演，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，互動性強，這讓我感到很欣慰。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

①結合教材內容，引導學生分析古代農業的特點和發展脈絡；

②通過提問、討論等方式，激發學生的思考和探索欲望；

③鼓勵學生將所學知識應用于實際，提高他們的實踐能力。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處：

①部分學生對古代農業的歷史背景和農業技術的具體內容理解不夠深入，這需要我在今后的教學中加強引導；

②在組織學生進行小組討論時，個別學生參與度不高，這需要我在課堂管理上更加細致；

③在講解古代農業經濟地位時，可能過于理論化，未能有效結合實際案例，這需要我在教學方法上做出調整。

對于本節課的教學效果，我進行以下評價：

①學生們對古代農業的基本知識和特點有了較為全面的認識；

②學生的歷史思維能力和分析問題的能力得到了提升；

③學生的學習興趣和自主學習能力有所增強。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

①在今后的教學中，我將更加注重學生的基礎知識培養，確保他們對歷史背景和農業技術有深入的理解；

②優化課堂管理，提高學生的參與度，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉；

③豐富教學方法，結合實際案例，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣；

④加強與學生的溝通，關注他們的學習需求，為他們提供個性化的輔導。典型例題講解1.例題：古代中國農業的精耕細作技術有哪些具體表現？

答案：古代中國農業的精耕細作技術具體表現為：

（1）耕作制度：實行輪作制、間作套種、混作等，提高土地利用率。

（2）肥料使用：廣泛使用農家肥、綠肥、人畜糞便等，增加土壤肥力。

（3）作物栽培：選育優良品種，推廣種植技術，提高作物產量。

（4）田間管理：注重灌溉、排水、防病蟲害等，確保作物健康成長。

2.例題：古代中國的土地制度有哪些類型？

答案：古代中國的土地制度主要有以下類型：

（1）均田制：實行田制不二，賦稅均平，保證農民土地權益。

（2）封建土地所有制：土地私有制，土地所有權歸地主階級。

（3）屯田制：兵農合一，既保障了國家財政收入，又促進了農業生產。

3.例題：古代中國農業技術有哪些重要發明？

答案：古代中國農業技術的重要發明包括：

（1）犁：提高耕作效率，減輕農民勞動強度。

（2）耬：提高播種速度，增加播種密度。

（3）鋤：便于田間管理，提高土地利用率。

（4）鐮：提高收割效率，減輕農民勞動強度。

4.例題：古代中國農業經濟在哪些方面具有重要地位？

答案