2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第三節擬定保護生態環境的計劃教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第三節擬定保護生態環境的計劃教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對生物圈的認識和保護意識，提高學生的科學探究能力和團隊合作精神。通過學習人類活動對生態環境的影響，學生能夠運用科學知識分析問題，制定合理的保護生態環境的計劃，增強社會責任感和環保意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解人類活動對生態環境的影響。例如，通過分析工業排放、農業化肥使用、森林砍伐等案例，使學生認識到這些活動如何導致生物多樣性的減少和生態系統的破壞。

-重點二：掌握保護生態環境的基本措施。例如，學習如何通過植樹造林、節約用水、減少污染排放等方式來改善生態環境。

-重點三：學會制定保護生態環境的計劃。例如，通過小組討論，讓學生設計一個具體的保護計劃，包括目標、實施步驟、預期效果等。

2.教學難點

-難點一：復雜的人類活動與生態環境之間的關系。例如，學生可能難以理解工業發展對生態環境的長期影響，需要通過案例分析和圖表展示來幫助學生建立這一聯系。

-難點二：保護生態環境計劃的可行性和實施難度。例如，學生可能難以評估一個保護計劃的實際可行性，需要教師提供實際案例和數據分析，幫助學生理解實施過程中的挑戰。

-難點三：將理論知識應用于實際問題的能力。例如，學生可能難以將所學的保護措施應用到具體的生態環境問題中，需要通過模擬練習和角色扮演等活動來提高學生的應用能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解人類活動對生態環境的影響，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如環保志愿者、政府官員、企業代表等，模擬制定和實施保護計劃。

3.利用多媒體展示生態環境變化的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.組織小組討論，讓學生分析案例，提出解決方案，培養批判性思維和團隊合作能力。

5.實施項目導向學習，讓學生通過實際操作，如調查當地生態環境問題，制定并執行保護措施。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們來學習《擬定保護生態環境的計劃》這一節。在上一節課中，我們了解了人類活動對生物圈的影響，今天我們將進一步探討如何保護我們的生態環境。請大家打開課本，翻到第七章第三節，讓我們一起開始今天的探索之旅。

【新課導入】

（1）首先，我會簡要回顧上一節課的內容，讓學生回顧人類活動對生態環境的影響，例如工業排放、農業化肥使用、森林砍伐等。我會提問：“同學們，你們還記得這些活動對生態環境造成了哪些影響嗎？”讓學生積極回答，為接下來的學習做好鋪墊。

（2）接下來，我會介紹本節課的學習目標：“今天，我們將學習如何擬定保護生態環境的計劃，了解保護措施，并嘗試設計一個具體的保護計劃。”讓學生明確學習目標，激發學習興趣。

【新課講授】

1.理解人類活動對生態環境的影響

-首先，我會通過多媒體展示一些生態環境遭受破壞的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到人類活動對生態環境的影響。

-然后，我會引導學生分析這些案例，總結出人類活動對生態環境的主要影響，如生物多樣性的減少、生態系統的破壞等。

-接著，我會提問：“同學們，你們認為我們應該如何減少這些負面影響呢？”讓學生積極思考，為下一環節做準備。

2.掌握保護生態環境的基本措施

-在這一環節，我會講解保護生態環境的基本措施，如植樹造林、節約用水、減少污染排放等。

-為了讓學生更好地理解這些措施，我會結合實際案例進行講解，如我國某地區的植樹造林活動、某城市的節水措施等。

-在講解過程中，我會提問：“同學們，你們認為這些措施有哪些優點？在實際操作中需要注意什么？”引導學生深入思考。

3.學會制定保護生態環境的計劃

-在這一環節，我會讓學生分組討論，根據所學知識，設計一個具體的保護計劃。

-在設計過程中，我會引導學生關注以下幾個方面：目標、實施步驟、預期效果、所需資源等。

-為了讓學生更好地完成任務，我會提供一些參考案例，如我國某地區的生態環境保護計劃等。

【課堂活動】

1.角色扮演

-我會讓學生分組進行角色扮演，模擬制定和實施保護計劃的過程。

-在角色扮演中，學生將扮演不同角色，如環保志愿者、政府官員、企業代表等，以增強學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.小組討論

-我會組織學生進行小組討論，分析案例，提出解決方案。

-在討論過程中，我會鼓勵學生積極發言，培養學生的批判性思維和表達能力。

【課堂小結】

1.回顧本節課所學內容，強調保護生態環境的重要性。

2.總結保護生態環境的基本措施，如植樹造林、節約用水、減少污染排放等。

3.強調制定保護生態環境的計劃的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念。

【課后作業】

1.請學生根據所學知識，設計一個簡單的保護生態環境的計劃，并說明實施步驟和預期效果。

2.鼓勵學生在家庭、學校、社區等場所踐行環保理念，為保護生態環境貢獻自己的力量。

【教學反思】

本節課通過多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習保護生態環境的知識。在教學過程中，我注重引導學生思考，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。同時，我也發現了一些不足之處，如部分學生對保護生態環境的認識還不夠深入，需要進一步加強教育引導。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，為培養學生的環保意識貢獻力量。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

-學生能夠準確地描述人類活動對生態環境的影響，如空氣污染、水資源浪費、生物多樣性減少等。

-學生能夠列舉出保護生態環境的基本措施，包括節能減排、垃圾分類、植樹造林等。

-學生能夠理解并解釋制定保護生態環境計劃的重要性，以及計劃中應包含的要素。

2.能力提升

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團隊合作能力和溝通能力。

-學生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在制定保護生態環境計劃的過程中，鍛煉了創新思維和實際操作能力。

3.態度轉變

-學生對環境保護有了更深刻的認識，增強了環保意識和社會責任感。

-學生開始關注日常生活中的環保行為，如節約用水、減少浪費等。

-學生對環境保護的態度從被動接受轉變為主動參與，愿意為保護生態環境做出實際行動。

4.情感體驗

-學生在觀看生態環境遭受破壞的圖片和視頻時，產生了強烈的情感共鳴，對環境保護產生了深厚的情感。

-學生在制定保護生態環境計劃的過程中，體驗到了成就感，增強了自信心。

-學生在參與環保活動的過程中，體驗到了團隊合作和共同進步的樂趣。

5.綜合素養

-學生在課程學習中，培養了科學探究精神和批判性思維。

-學生學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了綜合運用知識的能力。

-學生在課程學習中，形成了良好的學習習慣和終身學習的意識。課后作業1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析人類活動對生態環境的影響，并提出相應的保護措施。

案例一：某工業園區由于廢氣排放，導致周邊地區空氣質量下降，植被受損，居民健康受到影響。

案例二：某地區過度捕撈導致海洋資源枯竭，影響了海洋生態系統的平衡。

答案：案例一中，保護措施包括加強廢氣處理設施的建設、推廣清潔能源、提高公眾環保意識等。案例二中，保護措施包括限制捕撈量、恢復海洋生態系統、推廣可持續漁業等。

2.**計劃設計題**：

設計一個針對你所在社區的環保活動計劃，包括活動目的、活動內容、預期效果、所需資源等。

答案：活動目的：提高社區居民的環保意識，減少垃圾產生。

活動內容：組織垃圾分類知識講座、開展社區垃圾分類實踐活動、設置環保宣傳欄等。

預期效果：居民垃圾分類意識明顯提高，社區環境得到改善。

所需資源：志愿者、宣傳材料、分類垃圾桶等。

3.**問題解決題**：

如果你所在的學校食堂存在食物浪費現象，請提出解決方案，并說明實施步驟。

答案：解決方案：實施“光盤行動”，倡導節約食物。

實施步驟：

1.開展節約食物的主題班會，提高學生的節約意識。

2.在食堂設置“光盤行動”宣傳牌，提醒學生減少食物浪費。

3.定期檢查食物浪費情況，對浪費嚴重的班級進行通報批評。

4.**創新實踐題**：

設計一種利用可再生能源的環保產品，并說明其工作原理和環保效益。

答案：產品：太陽能手提燈。

工作原理：利用太陽能電池板將太陽能轉化為電能，儲存在電池中，為手提燈提供照明。

環保效益：減少對傳統能源的依賴，降低環境污染。

5.**觀察記錄題**：

在日常生活中，觀察并記錄下你發現的環境保護行為，并分析其環保意義。

答例：觀察記錄：

-行為：鄰居將垃圾分類后投放到指定的垃圾桶。

-環保意義：垃圾分類有助于資源的回收利用，減少環境污染。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對環境保護的話題表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，跟隨教師的思路進行思考。在討論環節，學生能夠主動發表自己的觀點，并能夠尊重他人的意見，展現出良好的課堂互動氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組能夠根據所學知識，結合實際情況，設計出具有創意的保護生態環境計劃。在成果展示環節，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的計劃，其他學生也能夠提出建設性的意見和建議，體現了學生的團隊合作能力和創新思維。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對本節課所學知識的掌握程度得到了初步評估。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于人類活動對生態環境影響的問題，對于保護生態環境的基本措施和計劃設計也有較好的理解。但也有一部分學生在案例分析題和計劃設計題上存在一定的困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

在課后，學生進行了自評和互評，評價自己在課堂上的表現、小組討論中的貢獻以及學習成果。通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供了參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好互動給予了肯定，同時也指出了部分學生在課堂討論中表達不夠清晰的問題。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持團隊合作精神，并提出了一些建設性的改進建議。在隨堂測試方面，教師對學生的整體表現表示滿意，但對于部分學生在案例分析題和計劃設計題上的不足，教師提出了針對性的輔導計劃，以便學生能夠更好地掌握相關知識。

總體而言，本節課的教學效果較好，學生的參與度和學習積極性較高。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，提供個性化的輔導，幫助學生更好地理解和掌握環境保護的相關知識。同時，教師也將繼續改進教學方法，提高課堂教學質量，以激發學生的學習興趣，培養他們的環保意識和實踐能力。內容邏輯關系①人類活動對生態環境的影響

-重點知識點：空氣污染、水資源污染、土壤污染、生物多樣性減少

-重點詞句：工業排放、農業化肥使用、森林砍伐、生態系統破壞

②保護生態環境的基本措施

-重點知識點：節能減排、垃圾分類、植樹造林、水資源保護

-重點詞句：清潔能源、資源回收利用、綠色出行、節水節電

③擬定保護生態環境的計劃

-重點知識點：目標設定、措施實施、效果評估、持續改進

-重點詞句：行動計劃、執行步驟、預期效果、監測與反饋反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例，讓學生通過真實情境了解環境保護的重要性，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組合作學習的方式，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生在分析案例時，對人類活動對生態環境的影響理解不夠深入，需要加強案例分析和討論的深度。

2.在小組討論環節，部分學生表達不夠自信，需要鼓勵學生積極參與，提高他們的口頭表達能力。

3.隨堂測試中，部分學生在計劃設計題上存在困難，說明學生對保護生態環境的具體措施和實施步驟掌握不夠扎實。

反思改進措施（三）

1.針對案例分析的不足，我將增加案例分析的多樣性，引入更多類型的案例