18風(fēng)向和風(fēng)力教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過風(fēng)向和風(fēng)力的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解氣象學(xué)基本概念，提高學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握風(fēng)向和風(fēng)力的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。通過風(fēng)向和風(fēng)力的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)氣象科學(xué)的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.風(fēng)向的識(shí)別和風(fēng)向標(biāo)的使用

2.風(fēng)力的等級(jí)劃分及風(fēng)力對(duì)生活的影響

難點(diǎn)：

1.風(fēng)向的準(zhǔn)確判斷和風(fēng)向標(biāo)的使用技巧

2.風(fēng)力等級(jí)與實(shí)際生活現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)

解決辦法：

1.通過實(shí)地觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握風(fēng)向的識(shí)別方法，并學(xué)會(huì)使用風(fēng)向標(biāo)。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示風(fēng)力等級(jí)與生活現(xiàn)象的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。

2.設(shè)計(jì)“風(fēng)向偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)向的識(shí)別和風(fēng)向標(biāo)的使用。

3.進(jìn)行風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)力等級(jí)的變化，并觀察其對(duì)物體的影響。

4.利用多媒體展示不同風(fēng)力的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)風(fēng)力等級(jí)的直觀理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風(fēng)是從哪里來的嗎？它對(duì)我們的日常生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于風(fēng)和天氣變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的力量和天氣的多變。

簡短介紹風(fēng)向和風(fēng)力在氣象學(xué)中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)向和風(fēng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)向的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如北風(fēng)、南風(fēng)等。

詳細(xì)介紹風(fēng)向標(biāo)的使用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解風(fēng)向的指示。

3.風(fēng)向和風(fēng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)向和風(fēng)力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)向和風(fēng)力案例進(jìn)行分析，如臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)向和風(fēng)力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用風(fēng)向和風(fēng)力進(jìn)行預(yù)測和應(yīng)對(duì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)向和風(fēng)力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用風(fēng)力發(fā)電？”或“如何預(yù)測和應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)向和風(fēng)力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)向和風(fēng)力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的風(fēng)向和風(fēng)力變化，撰寫一篇觀察報(bào)告，分析風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)周圍環(huán)境的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣象圖集：收集不同季節(jié)、不同地區(qū)的氣象圖，包括風(fēng)向圖、風(fēng)力等級(jí)圖等，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)向和風(fēng)力的變化。

-風(fēng)力等級(jí)介紹：提供風(fēng)力等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)應(yīng)的描述，如0級(jí)風(fēng)為“無風(fēng)”，1級(jí)風(fēng)為“微風(fēng)”等，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)力等級(jí)的認(rèn)識(shí)。

-風(fēng)力對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：介紹風(fēng)力對(duì)農(nóng)作物生長的影響，如風(fēng)力對(duì)農(nóng)作物倒伏、病蟲害傳播等方面的作用。

-風(fēng)力對(duì)建筑的影響：分析風(fēng)力對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的影響，如風(fēng)力對(duì)高層建筑穩(wěn)定性的影響，以及如何設(shè)計(jì)抗風(fēng)性能好的建筑。

-風(fēng)力發(fā)電技術(shù)：介紹風(fēng)力發(fā)電的基本原理和設(shè)備，如風(fēng)力發(fā)電機(jī)、風(fēng)力發(fā)電場等，激發(fā)學(xué)生對(duì)可再生能源的興趣。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄日常生活中的風(fēng)向和風(fēng)力變化，觀察風(fēng)力對(duì)周圍環(huán)境的影響，如植物的生長、河流的流向等。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，觀察風(fēng)力對(duì)發(fā)電效果的影響。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)力資源的分布和利用情況，以及風(fēng)力對(duì)社區(qū)生活的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與氣象學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和在線資源，如氣象數(shù)據(jù)查詢、風(fēng)力預(yù)測等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于氣象學(xué)、環(huán)境保護(hù)等方面的書籍，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-校園活動(dòng)：組織校園氣象觀測活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣象觀測過程，提高他們的實(shí)踐能力。

-科技競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與氣象學(xué)相關(guān)的科技競賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄一周內(nèi)的風(fēng)向和風(fēng)力變化，包括日期、時(shí)間、風(fēng)向、風(fēng)力等級(jí)，并分析這些變化對(duì)周圍環(huán)境的影響。

答案示例：

日期：2023年11月1日

時(shí)間：下午3點(diǎn)

風(fēng)向：西北風(fēng)

風(fēng)力等級(jí)：2級(jí)

影響：風(fēng)力適中，有助于晾曬衣物，但風(fēng)速較大可能導(dǎo)致樹葉搖曳。

2.案例分析：選擇一個(gè)與風(fēng)力相關(guān)的案例，如風(fēng)力發(fā)電站或風(fēng)力影響農(nóng)作物生長的案例，分析其背景、特點(diǎn)和影響。

答案示例：

案例：某風(fēng)力發(fā)電站的建設(shè)與運(yùn)營

背景：該地區(qū)風(fēng)力資源豐富，適合建設(shè)風(fēng)力發(fā)電站。

特點(diǎn)：風(fēng)力發(fā)電站采用大型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，每年可產(chǎn)生大量清潔能源。

影響：風(fēng)力發(fā)電站減少了該地區(qū)的碳排放，同時(shí)為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝司蜆I(yè)機(jī)會(huì)。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)利用風(fēng)力發(fā)電的裝置，并簡要說明其工作原理和預(yù)期效果。

答案示例：

設(shè)計(jì)：簡易風(fēng)力發(fā)電機(jī)

工作原理：利用風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)葉片，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能。

預(yù)期效果：為小型戶外照明設(shè)備或小型電器提供電力，減少對(duì)電池的依賴。

4.角色扮演：模擬氣象預(yù)報(bào)員的角色，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奈磥盹L(fēng)向和風(fēng)力情況，并解釋預(yù)報(bào)依據(jù)。

答案示例：

預(yù)報(bào)：明天（2023年11月2日）下午，該地區(qū)將受到東北風(fēng)的影響，風(fēng)力預(yù)計(jì)為3級(jí)，多云轉(zhuǎn)晴。

5.科學(xué)小論文：撰寫一篇關(guān)于風(fēng)力對(duì)人類活動(dòng)影響的科學(xué)小論文，包括風(fēng)力對(duì)交通、建筑、農(nóng)業(yè)等方面的影響。

答案示例：

標(biāo)題：風(fēng)力對(duì)人類活動(dòng)的影響及應(yīng)對(duì)策略

摘要：本文分析了風(fēng)力對(duì)交通、建筑、農(nóng)業(yè)等方面的影響，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

正文：

一、風(fēng)力對(duì)交通的影響

1.風(fēng)力對(duì)車輛行駛速度和穩(wěn)定性的影響

2.風(fēng)力對(duì)橋梁和隧道安全的影響

二、風(fēng)力對(duì)建筑的影響

1.風(fēng)力對(duì)高層建筑穩(wěn)定性的影響

2.風(fēng)力對(duì)屋頂和窗戶安全性的影響

三、風(fēng)力對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

1.風(fēng)力對(duì)農(nóng)作物生長的影響

2.風(fēng)力對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械作業(yè)的影響

四、應(yīng)對(duì)策略

1.采取合理的建筑設(shè)計(jì)，提高建筑抗風(fēng)能力

2.優(yōu)化交通規(guī)劃，減少風(fēng)力對(duì)交通的影響

3.采用風(fēng)力發(fā)電等可再生能源，降低對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴

結(jié)論：風(fēng)力對(duì)人類活動(dòng)具有重要影響，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略有助于減少風(fēng)力帶來的負(fù)面影響。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)向識(shí)別

-風(fēng)向的定義

-東北風(fēng)、西南風(fēng)等基本風(fēng)向名稱

-風(fēng)向標(biāo)的使用

②風(fēng)力等級(jí)

-風(fēng)力等級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)

-風(fēng)力等級(jí)的表示方法（0-12級(jí)）

-每級(jí)風(fēng)力的特點(diǎn)描述

③風(fēng)力的影響

-風(fēng)力對(duì)自然現(xiàn)象的影響

-風(fēng)力對(duì)人類活動(dòng)的影響

-風(fēng)力對(duì)氣象預(yù)報(bào)的作用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)地教學(xué)：在講解風(fēng)向和風(fēng)力時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如到操場或公園感受風(fēng)向和風(fēng)力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示風(fēng)向和風(fēng)力的變化，如通過視頻、動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的氣象概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)缺乏興趣：部分學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合其他學(xué)科，如地理、物理等，將氣象知識(shí)與實(shí)際生活