2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術四年級下冊綜合應用（教學設計）1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術四年級下冊綜合應用

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析培養學生信息意識，提升信息獲取與處理能力，學會利用信息技術進行問題解決和創新實踐。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用信息技術工具，增強信息素養，提高數字時代的學習和生活技能。同時，培養學生的合作精神，提升信息道德觀念，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握信息檢索技巧：學生需學會如何使用搜索引擎進行高效的信息檢索，包括關鍵詞的合理運用、高級搜索選項的使用等。

-熟練操作電子表格：通過實際操作，學生應能夠創建、編輯和格式化電子表格，進行簡單的數據分析和圖表制作。

2.教學難點：

-高級搜索技能的掌握：學生可能難以理解并應用高級搜索技巧，如布爾邏輯運算、排除特定關鍵詞等。

-數據分析能力的提升：學生可能對數據分析的基本概念和技巧不夠熟悉，難以在電子表格中進行復雜的計算和邏輯分析。

-電子表格的復雜功能應用：如使用公式、函數、數據驗證等高級功能，學生可能在實際操作中遇到困難。

-信息倫理與安全的認識：學生在使用信息技術時，可能對信息安全和隱私保護的重要性認識不足，需要教師引導和強調。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《川教版小學信息技術四年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備相關主題的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強教學互動性。

3.實驗器材：準備電子表格軟件安裝的計算機，確保每個學生都有機會進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，以便學生分組合作，進行實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息檢索的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息檢索是什么嗎？它在我們的學習和生活中有什么作用？”

展示一些關于信息檢索的圖片或視頻片段，如搜索引擎的使用場景，讓學生初步感受信息檢索的魅力或特點。

簡短介紹信息檢索的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息檢索基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息檢索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息檢索的定義，包括其主要組成元素或結構，如搜索引擎、數據庫等。

詳細介紹信息檢索的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如搜索框、搜索結果排序等。

3.信息檢索案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息檢索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息檢索案例進行分析，如學術研究、日常購物、新聞查找等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息檢索的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息檢索解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息檢索相關的主題進行深入討論，如“如何提高信息檢索的準確性”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息檢索的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調信息檢索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括信息檢索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調信息檢索在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息檢索。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于信息檢索的短文或報告，內容可以包括個人使用信息檢索的經驗、遇到的問題以及解決方案等。

提醒學生注意作業的格式和提交時間，鼓勵學生課后繼續探索信息檢索的相關知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《信息檢索技巧與策略》：介紹不同類型的信息檢索工具和技巧，如學術數據庫、網絡資源等。

-《網絡素養教育》：探討如何在網絡環境中進行有效的信息辨別和利用，提高網絡素養。

-《電子表格應用實例》：收集整理了多個行業和領域的電子表格應用案例，幫助學生了解電子表格的多樣性和實用性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的搜索引擎進行實踐操作，對比不同搜索引擎的搜索結果和功能特點。

-鼓勵學生通過圖書館或在線資源查找特定主題的學術文章，學習如何進行文獻檢索和學術研究。

-引導學生利用電子表格軟件進行數據分析，嘗試解決實際問題，如制作班級成績統計表、家庭預算規劃表等。

-組織學生參與在線課程或工作坊，學習更多高級電子表格功能，如數據透視表、圖表制作等。

-鼓勵學生關注信息安全相關的新聞和案例，了解網絡安全的基本知識和防范措施。

-布置學生進行小組項目，要求學生運用所學的信息檢索和電子表格技能，解決一個實際生活中的問題，如設計一個社區活動策劃方案。典型例題講解1.例題一：計算電子表格中的總和

-題目：計算以下學生成績的總和。

-數據：李明：85，張強：90，王麗：78，趙剛：92。

-解答：使用電子表格中的SUM函數，將學生成績相加。

-答案：SUM(85,90,78,92)=345

2.例題二：計算平均分

-題目：計算以下學生的平均分。

-數據：語文：85，數學：90，英語：78，科學：92。

-解答：首先計算總分，然后除以科目數量。

-答案：平均分=(85+90+78+92)/4=85

3.例題三：排序和篩選數據

-題目：將以下學生成績按照分數從高到低排序，并篩選出高于85分的學生。

-數據：學生姓名|成績

-李明|88

-張強|92

-王麗|79

-趙剛|87

-解答：使用電子表格的排序和篩選功能。

-答案：排序后：

-學生姓名|成績

-張強|92

-李明|88

-趙剛|87

-王麗|79

-篩選后：

-學生姓名|成績

-張強|92

-李明|88

-趙剛|87

4.例題四：使用公式計算百分比

-題目：計算以下學生的成績百分比。

-數據：總成績：100，實際成績：85。

-解答：使用電子表格中的百分比公式。

-答案：百分比=(實際成績/總成績)*100%=(85/100)*100%=85%

5.例題五：制作圖表展示數據

-題目：根據以下學生成績制作一個柱狀圖。

-數據：學生姓名|成績

-李明|88

-張強|92

-王麗|79

-趙剛|87

-解答：使用電子表格的圖表功能。

-答案：制作出的柱狀圖將展示每個學生的成績，直觀地比較成績差異。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我將通過提問的方式評估學生對知識的理解和應用能力。例如，提問學生如何使用SUM函數計算總和，或者解釋排序和篩選數據的步驟。

-觀察：我將觀察學生的參與度和課堂活動中的表現，如學生是否積極參與討論，是否能夠獨立完成電子表格的操作。

-測試：我將定期進行小測驗，以檢查學生對關鍵概念和技能的掌握情況。這些測驗可以包括填空題、選擇題或簡答題，直接反映學生對信息檢索和電子表格操作的理解。

-及時反饋：對于學生的回答和操作，我將提供即時的反饋，指出錯誤并提供正確的指導，以確保學生能夠及時糾正并提高。

2.作業評價

-作業批改：我將仔細批改學生的作業，包括電子表格練習和報告。批改將基于作業的準確性、完整性以及創意性。

-詳細點評：在作業反饋中，我將提供具體的評價，不僅指出學生的優點，也會提出改進建議和錯誤分析。

-反饋會議：對于作業中的難點問題，我將與學生進行個別會議，討論作業中的困難并幫助他們克服。

-成長記錄：我將為學生建立一個成長記錄，記錄他們的進步和成就，以此作為學生進步的見證。

-鼓勵學生：通過積極的評價和鼓勵，我將激發學生的自信心和學習的積極性，鼓勵他們在未來的學習中繼續努力。

3.學生自評與互評

-自我反思：我將鼓勵學生進行自我評估，讓他們回顧自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的領域。

-互評活動：我將組織學生進行互評活動，讓他們相互評價作業和課堂表現，這有助于提高學生的批判性思維和溝通能力。

4.評價工具與記錄

-評價工具：我將使用評分表和評價量表來量化學生的學習成果，確保評價的客觀性和一致性。

-記錄與分析：我將記錄學生的表現和進步，定期分析這些數據，以便調整教學策略和計劃。板書設計①信息檢索基礎

-信息檢索定義

-搜索引擎概述

-關鍵詞策略