2024-2025學(xué)年第二學(xué)期高三年級階段性檢測語文試卷（考試時間：150分鐘命題學(xué)校：合肥九中一、現(xiàn)代文閱讀（35滿分：150分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19閱讀下面的文字，完成1～5材料一：但是這種奇特的美麗是致命的。人直接接觸汞會導(dǎo)致多種癥狀：感覺有蟲子在皮下爬行、肌肉極度無力、脫發(fā)、偏執(zhí)、精神不穩(wěn)定，高劑量接觸會導(dǎo)致死亡。汞的使用歷史中有很多中毒事件。艾薩克·牛頓在他輝煌人生的盡頭陷入了偏執(zhí)和精神錯亂，這可能年左右，一位名叫簡·海托華的美汞中毒這個診斷，海托華醫(yī)生并沒有想到。直到她的一位同事在廣播中聽到了一個小鎮(zhèn)上的故事，當(dāng)?shù)厝斯瘻y試。果不其然，患者體內(nèi)的汞含量偏高。這位患者的確吃了很多魚。他表現(xiàn)出的奇怪癥狀與汞中毒有關(guān)，而汞也許與魚有關(guān)。有了新的假說，海托華又向她的其他病因不明的患者提出了一個新問題：他們多久吃一次魚？調(diào)查結(jié)果顯示，這些患者大多富裕、健康意識強(qiáng)，所以經(jīng)常選擇吃魚，包括許多食物鏈上等級較高的魚，例如鯊魚、劍魚和金槍魚。環(huán)境保護(hù)局官員）分享了她的假說。與她交談過的一些醫(yī)生開始尋找患者汞中毒的證據(jù)。她所在醫(yī)院的婦產(chǎn)科醫(yī)生警示孕婦不要食用某些魚類，因為胎兒的大腦特別容易受到汞的影響。海托華的一些醫(yī)生朋友不再食用掠食性魚類。醫(yī)院食堂也停止供應(yīng)金槍魚罐頭。很快，越來越多的醫(yī)生開始研究患者汞中毒與魚類的關(guān)系，并逐漸積累了大量支持海托華的假設(shè)的證據(jù)。我們經(jīng)常將科學(xué)發(fā)現(xiàn)與單槍匹馬的天才聯(lián)系在一起：查爾斯·達(dá)爾文、阿爾伯特·愛因斯坦，以及因真正的發(fā)現(xiàn)過程要復(fù)雜得多，幾乎總是涉及許多人。大多數(shù)科學(xué)進(jìn)步是專業(yè)領(lǐng)域中知識緩慢積累的結(jié)果，猜想和觀察來自多個方面。這些見解逐漸傳播和積累，從而形成關(guān)于如何收集證據(jù)的更多假設(shè)和新想法。網(wǎng)絡(luò)。中毒綜合征的了解。海托華思考的每一步都有她自身經(jīng)驗以外的證據(jù)的支持。海托華的研究也幫助他人取得了更大的進(jìn)步。從她開始收集證據(jù)，她的工作就開始影響周圍的人，包括婦產(chǎn)科醫(yī)生、其他臨床醫(yī)生、醫(yī)學(xué)協(xié)會，促使他們繼續(xù)尋找更多的證據(jù)以及更深更遠(yuǎn)的聯(lián)系。最終，隨系得到檢驗。通過這種方式，取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)的人就得到了周圍人的支持。材料二：和奧康納在該書中就以科學(xué)活動為案例來探討信息傳播的社會網(wǎng)絡(luò)模式。科學(xué)是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，涉也可以揭示信息傳播的機(jī)制，解釋為什么促進(jìn)交流的計算機(jī)與信息技術(shù)反而會提高錯誤信息持續(xù)的生命力。這里只介紹作者在第二章中討論的一個例子來說明，簡單模型是如何揭示知識傳播機(jī)制的。高三年級語文試卷第1頁共7頁{#{QQABIQiQogCgAhBAAAgCAQUgCAIQkBGCCQoGxFAcoAABwBFABAA=}#}是汞引起了中毒，并且凡是出現(xiàn)汞中毒癥狀的患者都經(jīng)常吃海鮮，所以病人攝入的汞可能來自于海鮮。在隨后的研究中，發(fā)現(xiàn)越來越多的證據(jù)支持她的這一信念。她也越來越確信的確是海鮮中的汞引起了病人的蔓延的速度。不過，科學(xué)家實(shí)際上不是相互獨(dú)立的，而是相互交流的。如果其他科學(xué)家對這個科學(xué)家足夠因此，交流有助于新知識的傳播。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（32.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（A.牛頓在晚年因汞實(shí)驗而中毒，精神錯亂、反復(fù)無常，然而他卻因此構(gòu)想出完善成熟的新理論。B.如果海托華醫(yī)生當(dāng)時單槍匹馬地研究汞中毒現(xiàn)象，那么她的研究進(jìn)程就會相應(yīng)地慢不少。C.材料一敘述海托華醫(yī)生研究汞中毒的經(jīng)過，主要是為了說明科學(xué)研究的過程曲折而復(fù)雜。D.同行的信任對于科學(xué)家來說非常重要，它有利于降低科學(xué)發(fā)現(xiàn)成本、提高科學(xué)發(fā)現(xiàn)的頻率。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（3學(xué)探索精神。單槍匹馬的天才聯(lián)系在一起”的觀點(diǎn)。D.材料一介紹了海托華發(fā)現(xiàn)海鮮和汞中毒關(guān)系的經(jīng)過，材料二則以該事件為事實(shí)論據(jù)，前者詳細(xì)具體，后者簡要概括。4.材料二是《以訛傳訛：錯誤信息如何傳播》書評中的一段內(nèi)容，它對讀者閱讀這本書有哪些幫助？（4是如何得到印證的？（6（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9禮拜二午睡時刻［哥倫比亞］加西亞·馬爾克斯火車剛從震得發(fā)顫的橘紅色巖石的隧道里開出來，就進(jìn)入了一望無際的香蕉林帶。不時從車窗里吹進(jìn)一股令人窒息的煤煙氣。她們倆是這節(jié)簡陋的三等車廂里僅有的兩名乘客。小女孩十二歲，這是她第一次出遠(yuǎn)門。女人眼皮上挺挺地背靠著椅子，兩手按著一個漆皮剝落的皮包，臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮(zhèn)定安詳?shù)纳袂椤Ｊc(diǎn)，天氣熱起來了。火車在一個荒涼的車站上停了十分鐘，加足了水。①小女孩脫掉鞋子，然后到衛(wèi)生間去，把那束枯萎的鮮花浸在水里。小女孩回來的時候，火車開始加快速度。火車的汽笛響了，那個女人擦干脖子上的汗水，又用手抹去臉上的油污。高三年級語文試卷第2頁共7頁{#{QQABIQiQogCgAhBAAAgCAQUgCAIQkBGCCQoGxFAcoAABwBFABAA=}#}火車已經(jīng)開進(jìn)一個鎮(zhèn)子。這個鎮(zhèn)子比前面幾個要大一些，然而也更凄涼。女孩點(diǎn)點(diǎn)頭。這是八月的一個禮拜二，小鎮(zhèn)上陽光燦爛。小女孩用濕漉漉的報紙把鮮花包好，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著母親。母親也用慈祥的目光看了她一眼。小鎮(zhèn)熱得像個蒸籠。②這個時候，鎮(zhèn)上的居民都困乏得睡午覺去了。她的聲調(diào)很平靜，又很執(zhí)拗。大門悄悄地打開了一條縫，一個又矮又胖的中年婦人探身出來。她們走進(jìn)一間客廳。中年婦人讓她們坐下。小女孩坐了下去，她母親愣愣地站在那里，兩只手緊緊抓住皮包。除了電風(fēng)扇的嗡嗡聲，聽不到一點(diǎn)其他的聲音。中年婦人從客廳深處的門里走出來。人說。客廳深處的門又關(guān)上的時候，女人坐到她女兒身邊。一道木欄桿把屋子隔成兩半。欄桿里邊有一張辦公桌，桌子后面是教區(qū)的檔案。房間深處的門開了，神父用手帕揩拭著眼鏡，從里面走出來。“你有什么事？”他問。神父瞅了女孩一眼，又看了看那個女人，然后又透過紗窗望了望萬里無云的天空。女人默默地?fù)u了搖頭。神父從柜子里拿出一個皮面筆記本、一支蘸水鋼筆和一瓶墨水，然后坐在桌子旁邊。“你們想去看哪一座墓？”他問道。“誰？”神父還是聽不明白。神父打量了她一眼。那個女人忍住悲痛，兩眼直直地盯著神父。③神父的臉唰地一下子紅了。他低下頭，一邊填表一邊詢問那個女人的身份信息，她毫不遲疑地、詳盡準(zhǔn)確地作了回答，仿佛是在念一份寫好的材料。神父頭上開始冒汗了。女孩解開左腳上的鞋扣，把鞋褪下一半，用腳后跟踩在鞋后幫上。然后把右腳的鞋扣解開，也用腳跟拉著鞋。事情發(fā)生在上禮拜一凌晨三點(diǎn)。寡婦雷薇卡太太孤身一人住在一所堆滿東西的房子里。那一天，在細(xì)雨的淅瀝聲中雷薇卡太太聽見有人從外邊撬臨街的門。她慌忙起來，摸著黑從衣箱里拿出一支老式手清晨，在雷薇卡太太家的門前倒臥著一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿著一件花條的法蘭絨上衣，一條普通的褲子，腰中系著一根麻繩，光著腳。鎮(zhèn)上沒有人認(rèn)識他是誰。高三年級語文試卷第3頁共7頁{#{QQABIQiQogCgAhBAAAgCAQUgCAIQkBGCCQoGxFAcoAABwBFABAA=}#}女人胡亂地簽上了自己的名字。小女孩拿起鮮花，跟拉著鞋走到欄桿前，兩眼凝視著媽媽。神父吁了一口氣。“您從來沒有想過要把他引上正道嗎？”神父看看那個女人，又看看那個女孩。看到她們根本沒有要哭的意思，感到頗為驚異。那個女人還是神色自如地繼續(xù)說：神父本人也覺得這句話沒有多大的說服力，人生經(jīng)驗已經(jīng)多少把他變成一個懷疑主義者了。他睡意蒙朧地指點(diǎn)母女倆怎樣才能找到卡洛斯·森特諾的墓地。女人諦聽著神父的講話，然后向他道了謝，臉上沒有絲毫的笑容。在臨街的大門打開之前，神父就覺察到有人把鼻子貼在紗門上往里瞧。在這個鐘點(diǎn)，大街上通常是沒有人的。可是現(xiàn)在不光是孩子們在街上，在杏樹下面還聚集著一群群的大人。神父心里頓時明白了。直到這個時候，那個女人好像還不知道出了什么事。④她透過紗門朝大街上看了看，然后從女孩的手里把鮮花奪過去，就向大門走去。女孩子跟在她后面。她挽著女孩的手朝大街走去。（有刪改）6．下列對文本內(nèi)容與藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（A.①句的“鮮花”是荒涼沉悶的環(huán)境中一抹亮色，它在整個旅途都被小女孩細(xì)心保護(hù)，象征母女對逝去親人的愛與思念。人們的精神狀態(tài)與心理狀態(tài)，耐人尋味。死者的態(tài)度和其他人不同。D.④句中的“奪”字體現(xiàn)了母親對抗世俗眼光的勇氣與憤怒，體現(xiàn)了母親的堅強(qiáng)隱忍，對尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，對兒子深切的愛。情節(jié)，給讀者豐富的聯(lián)想空間。著無比悲痛的心情和深沉的愛。C.文中女人與婦人、女人與神父的對話占有較大篇幅，人物語言的充分展開與內(nèi)在情感的克制形成對比和反差，使得故事充滿張力。D.小說運(yùn)用第三人稱敘述視角，敘述者隱藏在故事背后，不直接表露情感態(tài)度與價值評判，讓人物自己8．請分析文中畫波浪線的句子在敘事中的作用。(4要分析。(6高三年級語文試卷第4頁共7頁{#{QQABIQiQogCgAhBAAAgCAQUgCAIQkBGCCQoGxFAcoAABwBFABAA=}#}二、古代詩文閱讀（37（一）文言文閱讀（本題共5小題，22閱讀下面的文言文，完成10～14材料一：①．材料二：習(xí)法令。今諸生不師今而學(xué)古以非當(dāng)世惑亂黔首相與非法教人。聞令下，則各以其學(xué)議之，入則心非，出則巷議，夸主以為名，異趣以為高，率群下以造謗。如此弗禁，則主勢降乎上，黨與成乎下。禁之便！臣請史官非秦記皆燒之；非博士官所職，天下有藏詩、書、百家語者，皆詣守、尉雜燒之。有敢偶語詩、書．棄市；以古非今者族；吏見知不舉，與同罪。令下三十日，不燒，黥為城旦。所不去者，醫(yī)藥、卜筮、②．．材料三：③屈其道而與天下靡，利在而害亦伏；以其道而與天下亢，身危而道亦不競。君子之道，儲用矣，而無以儲天下之大用。握粟憂深而逃羿彀，其有細(xì)人之情乎！知進(jìn)退存亡而不失其正，易簡以消天下之險阻，非圣人之徒，其孰與歸？．．【注】①文祖：堯帝的始祖。②城旦：秦朝時一種筑城四年的勞役，夜里筑長城，白天站崗防敵寇。③“握粟出卜，自何能谷”意思是抓一把米去占卜一卦，看我何時能吉利？谷，善，吉利。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給13今諸生不師A今而學(xué)古BCDEFG非法教人。．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3A.別，區(qū)分，辨別，與《琵琶行》中“別有幽愁暗恨生”中的“別”意思不同。B.詣，到，與《促織》中“乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后”中的“詣”意思相同。C.棄市，本指受刑罰之人在街頭示眾，民眾共鄙棄之，后以“棄市”專指死刑。D.12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3A.B.李斯認(rèn)為秦朝的形勢與戰(zhàn)國不同，讀書人應(yīng)學(xué)習(xí)秦朝的法令規(guī)章，而不應(yīng)一味地學(xué)習(xí)古代的典籍。C.李斯主張下令將禁止私藏書，凡是私藏書籍都要統(tǒng)統(tǒng)燒掉，法令下達(dá)后三十天不燒的，處以嚴(yán)刑。D.138（14（24高三年級語文試卷第5頁共7頁{#{QQABIQiQogCgAhBAAAgCAQUgCAIQkBGCCQoGxFAcoAABwBFABAA=}#}145（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9閱讀下面這首宋詩，完成～16野水孤舟前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。主人空有濟(jì)川心，坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉。15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3A.B.詩歌通過終日少有來客造訪的孤洲、系在河岸垂楊之下的小舟來寫詩人的處境，寄寓深婉。C.詩歌先寫詩人茅屋之外之所見，再詳寫茅屋之內(nèi)之所見，詩人情感也隨著視角的變化而變化。D.166（三）名篇名句默寫（本題共1小題，617．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6(1）元宵之夜，小慧看到街上車流涌動的景象，不由得聯(lián)想起辛棄疾《青玉案·元夕》中“_________”(2)陶淵明《歸去來兮辭·并序》中用“_________，_________”兩句狀寫云氣升起、倦鳥還巢的自然之景，借以表達(dá)自己回歸田園的愜意和安適。______________”等。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18閱讀下面的文字，完成18～22有意思的現(xiàn)象。很少有人拿莫扎特和其他音樂家對比。拿莫扎特和貝多芬對比，說明他們兩人地位旗鼓相當(dāng)，也說明了人們心目中對莫扎特和貝多芬的態(tài)度以及對藝術(shù)人生的態(tài)度。我更愿意從這一點(diǎn)來對比莫扎特和貝多芬，即他們面對人生苦難的態(tài)度及其在音樂中的表現(xiàn)。(A）選擇人生苦難這一點(diǎn)來作為比較的基點(diǎn)，(BD）讓他們經(jīng)歷共有的磨難，也讓他們獲得共有的財富。疾病、貧窮、孤獨(dú)、嫉妒、傾軋……如黑蝙蝠的影子一樣緊緊跟隨著他們。誰會比他們更悲慘呢？與之形成鮮明對照的是，如此深重的苦難，表現(xiàn)在他們的音樂之中卻是那樣的不同。傅雷特意用“天籟”來形容莫扎特的音樂，說他的音樂表現(xiàn)了天使般的溫柔，是最恰當(dāng)不過的了。貝多芬和莫扎特不同，他對于苦難反抗之心很強(qiáng)烈，這明晰地刻印在他的行為軌跡和他的樂思之中。在他的音樂里，他把苦難演譯得極其充分、淋漓盡致，不是渲染它或宣瀉它，而是重視它超撥它，以此反彈于他的樂思中乃至他對傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作規(guī)范的突破上。因此，即使在苦難的深淵中也有對歡樂的謳歌。我們在貝多芬的某些音樂中聽到莫扎特的影子，便不會感到奇怪。是一項是（）(3A.在有意義之事中，再尋有意思，枯燥與乏味皆去。高三年級語文試卷第6頁共7頁{#{QQABIQiQogCgAhBAAAgCAQUgCAIQkBGCCQoGxFAcoAABwBFABAA=}#}B.本屆車展有個很有意思的趨勢，就是純電車的比重大大落后于油電混動車型。C.和他一起玩，可以學(xué)到很多東西，我覺得和他一起做朋友有意思！D.這人真有意思，明明不過是個普通職員，偏偏整天裝得跟個大老板似的。19．在第三段括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(420．文中第四段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(221．對于結(jié)尾處畫橫線的句子，有人認(rèn)為有語病，有人認(rèn)為也講得通，你怎么看？請說明理由。(422．音樂社將面向全校同學(xué)舉行一次"莫扎特與貝多芬音樂欣賞"的主題活動，假如你是活動的主持人，根據(jù)以上材料，寫一段開場白。要求150字以內(nèi)。(5四、作文（6023．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60引拍是乒乓球和羽毛球等運(yùn)動中的基礎(chǔ)動作。當(dāng)球飛過來時，運(yùn)動員需要轉(zhuǎn)肩并將球拍先向后引至合適的擊球位置，借助揮拍時拍子的慣性將球擊出。以上材料對作為青少年的我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。于800高三年級語文試卷第7頁共7頁{#{QQABIQiQogCgAhBAAAgCAQUgCAIQkBGCCQoGxFAcoAABwBFABAA=}#}高三年級階段性檢測語文試卷參考答案D（“做出相同發(fā)現(xiàn)”錯誤。根據(jù)材料二最后一段可知，科學(xué)家交流后，若信任會接受觀點(diǎn)并更新想法，進(jìn)而深入或拓展研究，而非做出相同發(fā)現(xiàn)。）（ACD有。）（材料一中的“憑借直覺”“果不其然”描述的是海托華醫(yī)生的同事的行為，而不是海托華醫(yī)生。）2其他答案也可給分）共同參與交流，通力合作，最終汞中毒與海鮮消費(fèi)之間的新的聯(lián)系得到檢驗。（每點(diǎn)2分，意思對即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）C命的年輕人加以同情與悲憫。）C①中斷敘事：結(jié)束之前神父詢問、母親回答的情節(jié)，引發(fā)讀者進(jìn)一步揣測神父與母親的內(nèi)心世界，同時自然引出兒子死亡的經(jīng)過。奏加快，而隨著小女孩“解開鞋扣”的一系列動作，敘事節(jié)奏緩和。不適應(yīng)這雙鞋，暗示其家庭的貧困。（每點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)給滿分）②人們對母親的審判：鎮(zhèn)上的人們認(rèn)為兒子是小偷，母親也應(yīng)該背負(fù)恥辱與懲罰。輕人的身份與背景，對死者缺乏悲憫，未真正履行好職責(zé)。即使成了“小偷”，也罪不至死，是貧窮荒涼的社會和冷漠缺乏同情的人心逼迫所致。{#{QQABIQiQogCgAhBAAAgCAQUgCAIQkBGCCQoGxFAcoAABwBFABAA=}#}（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)給滿分）．（原文標(biāo)點(diǎn)為：今諸生不師今而學(xué)古，以非當(dāng)世，惑亂黔首，相與非法教人。）中的“孰與”表比較，相當(dāng)于“與……相比，孰……”）．（“主張下令將禁止私藏書，凡是私藏書籍都要統(tǒng)統(tǒng)燒掉”錯。從文中看，禁止是藏《詩》《書》和諸子百家之書，而非全部書籍）．（1）拿古代的事來誹謗當(dāng)今朝廷的滅族；官吏見到或知道而不舉報的，與犯人同罪。4分。“非”“族”“舉”各1分，句意通順124“靡”“伏”各1分，句意通順1己的原則，堪稱圣人門徒。（5分。答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給5分）．（“再寫茅屋之內(nèi)之所見”錯誤，從尾聯(lián)可知，詩人是站立在茅屋之下，所寫依然是茅屋之外的所見所感。）精神追求。（每點(diǎn)3分，意思相近即可）（）寶馬雕車香滿路東風(fēng)夜放花千樹（2）云無心以出岫鳥倦飛而知還3）示例一：梧桐更兼細(xì)雨示例二：春風(fēng)桃李花開日示例三：一聲梧葉一聲秋到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴（李清照《聲聲慢》）秋雨梧桐葉落時（白居易《