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文檔簡介

Word1/1幼兒園小班社會教案《影子》含反思

活動設計背景

在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追趕著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們："你們在追啥啊?'孩子們回答："影子啊'我再問："你知道影子怎么來的嗎?'孩子們一臉懷疑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。

活動目標

1、通過找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現象產生愛好。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現象。

3、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現象產生愛好。

活動預備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

(老師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最美麗。(幼兒表演各種動作)

剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

(關燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的嬉戲，請小伴侶動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

(問沒被找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

嬉戲玩兩遍。

三、做手影嬉戲。

今日，老師青睞一個表演家，她會做各種手影嬉戲。(老師表演手影嬉戲)

老師表演的是什么?哪個小伴侶也會表演?(小伴侶用木偶或者手影表演)

說說你表演的是什么?

小結：在亮光下面，可以做各種影子嬉戲。

四、活動延長。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。

教學反思

1、本次活動內容來源于幼兒自發的嬉戲活動，貼近他們生活，深受孩子們寵愛。

2、本次活動，目標設置得當，敬重幼兒原有的學問閱歷，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消退了幼兒消極等待的時間。

4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互

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