2025年高考政治總復習選必三《邏輯與思維》主觀

題重點考向考法、答題模板（精悍）

第一單元樹立科學思維觀念

1.運用”邏輯思維的基本要求”的知識，分析……的錯誤

①同一律是思維的確定性要求,它要求人們在同一思維過程中，每

一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉移論題。……

彳日了“偷換概念”或“偷換論題”的錯誤,違背了同一律；

②矛盾律是思維的一致性要求,要求人們在同一時間、從同一方面、

對同一對象所形成的論斷“A"和"非A”,不能斷定它們都成立。……

才□了“自相矛盾”錯誤。

③排中律是思維的明確性要求,它要求人們：在同一時間、從同一

方面、對同一對象所形成的論斷“A"和"非A”,不能斷定它們都

不成立。犯了“兩不可”的錯誤。

2.運用“科學思維的特征”的知識分析……/材料如何體現“科學思維

的特征”的？

①科學思維追求認識的客觀性。+材料分析

②科學思維的結果具有預見性。+材料分析

③科學思維的結果具有可檢驗性。+材料分析

第二單元遵循邏輯思維規則

1.運用“三段論推理”的知識，分析上述推理是否正確？/如何正確

進行三段論推理

①一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項，違反這一規則,

就會犯“四概念”的錯誤;

②中項在前提中至少周延一次，違反這一規則，就會彳日“中項不周延”

的錯誤：

③前提中不周延的項在結論中不得周延，否則就會犯“大項不當擴大”

或“小項不當擴大”的錯誤;

④兩個否定的前提不能必然推出結論，結論為否定，當且僅當，前

提中有一否定。否則會犯“雙否定前提”的錯誤。

2.判斷材料中……的推理是否正確，并說明理由。

解答時要先判斷材料中的推理是哪一種推理：聯言推理（分解式、

合成式）、選言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯

定否定式）、假言推理（充分、必要、充要條件），然后指出該推

理的有效結構，最后分析材料推理的正誤。以假言推理為例：

/材料中的推理屬于充分條件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、

否定后件式,該推理肯定了充分條件假言判斷的前件，結論就可以肯

定其后件，故……是正確的推理。

/材料中的推理屬于必要條件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、

肯定后件式,該推理否定了必要條件假言判斷的前件，結論就可以否

定其后件，故……是正確的推理。

3.運用歸納推理與類比推理的知識，分析（依據材料選擇答題要點）

①要保證完全歸納推理的結論真實可靠,必須具備兩個條件：第一，

斷定個別對象情況的每個前提都是真實的；第二，所涉及的認識對

象，一個都不能遺漏。

②不完全歸納推理是根據某類認識對象中的部分對象具有或不具有某

種屬性，推出該類全部對象具有或不具有某種屬性的歸納推理，這

種推理的是或然推理。……只根據一兩件事實材料就簡單地得出一

般性結論，犯了“輕率概括”的錯誤；

③類比推理就是根據兩個或者兩類對象在一些屬性上相同或相似.推

出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。類比推理是或然推理,

結論不一定正確可靠，……犯了“機械類比”的錯誤。

④提高不完全歸納推理的可靠程度，需要在認識對象與有關現象之

間尋找因果聯系，……//提高類比推理的可靠程度，需要……

4.材料中運用了哪種探求因果關系的方法？

①運用了求同法，……；②運用了求異法，……；③運用了共變

法，……；④運用了求同求異共用法，……；⑤運用了剩余法，……

第三單元運用辯證思維方法

1.材料是如何體現辯證思維的方法的？/運用辯證思維的知識，分析...

①辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題,避

證思維具有整體性和動態性的特征,……

②運用分析與綜合相結合的方法,分析是綜合的基礎，綜合是分析的

先導，……

③量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，要遵循質量互

變規律,....

④事物質與量的統一體現在“度”中，要求我們在實踐活動中遵遁

適度原則....

⑤事物內部的肯定方面與否定方面式對立統一的，二者的辯證關系

要求我彳門堅持辯證的否定觀,不能簡單地....

⑥從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體,是思維過程的兩個階

段，……

2.運用“把握辯證分合”的知識，分析……

①辯證思維是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題....

②辯證思維具有整體性和動態性的特征,....

③分析是綜合的薨礎，分析為綜合做準備,

④綜合是分析的先導，綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的

分析，……

⑤要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分

析，在二者的對立統一中推動認識發展。

3.運用辯證思維的特征的知識，分析……

①辯證思維具有整體性,用全面的觀點看問題，從整體角度去思考

如何解決問題……

②辯證思維具有動態性,用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的

觀點看問題……

③辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中才巴握事物。

4.運用“分析與綜合的辯證關系”的知識，分析……

①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。

②分析為綜合做準備，要在分析的基礎上揭示事物的整體，……

③綜合的結果指導人們繼續對事物進行新的分析，……

④要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高

級發展。

5.運用“理解質量互變”的知識，分析..（1-③④）

①量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態，量變與質變的關系

是辯證的O量變是質變的必要前提。質變是量變的必然結果，體現并保存量變的

成果，并為新的量變開辟道路。質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握

事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性。....

②事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，是區分量

變與質變的根本標志，（質量互變規律）要求我們在實踐活動中遵循

適度原則,....

6.如何把握適度原則？

①防止過猶不及:適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分

寸”，不犯極端化的錯誤；

②“得中”：遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態，

而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態；

③改變事物的性質:要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積

極創造條件，促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。

7.運用“不作簡單肯定或否定”/“辯證否定觀”的知識，分析..

①任何事物內部都包含著肯定與否定兩個方面,二者既對立又統一，我

們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切,……

②辯證的否定具有肯定與否定的雙重拄，……

③要深刻把握否定與肯定的辯證關系，作為事物發展過程中的查

定，……，否定中包含的宣定，……

8.運用“體會認識發展的歷程”的知識

①從感性具體到思維抽象,再從思維抽象到思維具體,思維過程的這兩個

階段相互依賴、不可分割。

②感性具體的認識是一種直觀的整體表象,沒有揭示事物的內部聯

系和本質，需要上升到思維抽象,……

③思維拽象是指從事物整體中抽取某一方面的本質規定，形成的是

對事物零散的、片面的認識，要通過各個上升的環節發展到思維具

位，達到再現事物多樣性的統一。

注意：“推動認識發展”的知識，包括7和8。

第四單元提高創新思維能力

1.運用“提高創新思維能力”的知識/創新思維的方法角度，分析...

①創新思維要善于聯想,要通過遷移和想象展開聯想,為創新思維開拓

可能得思路，明確創新思維的目標，……

②要堅持發散思維的方法,運用檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法,從不

同的角度、方向思考，尋求解決問題的多樣性答案，……

③要堅持聚合思維的方法,把看似不相關的知識貫穿起來，聚焦所

要解決的問題，…

⑷要堅持逆向思維的方法,對已有的有關事物的結構順序、狀態、

功能、因果聯系的認識作反向思考，……

⑤要堅持超前思維的方法,從事物發展的現實情況出發，認識和把握事

物的發展狀態，運用矛盾分析、推理和想象、調查研究等方法，判

斷事物未來發展趨勢，……

2.運用“創新思維的含義與特征”的知識，分析..

①創新思維，是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、

有所發明的思維活動。

②創新思維的思路具有多向性；步驟具有跨越性;結果具有獨特性。（可分

開寫）

③創新思維的“新”，主要表現為思路新、方法新、結果新。

3.如何運用聯想思維的知識分析..

①聯想思維具有跨越的聯結性、具有非邏輯制約的暢想性,……

②遷移是聯想思維“聯結”的方式,可以為創新思維開拓可能得思路

搭建由此及彼的橋梁……

③想象是聯想思維“暢想”的方式,可以通過形象化想象和假如式想

象展開，...

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