學習內容第4課歐洲文化的形成課程標準1、通過了解歐洲文化的形成，理解世界文化發展的多樣性，2、認識歐洲文化對人類文化發展所作出的貢獻。學習目標量規課堂學習目標量規（自評）達成評價學習目標獨立完成同伴幫助教師點撥未完成記憶理解1.結合教材P21-22，梳理古典希臘文化與羅馬文化成就？2.根據希臘“三大哲人”的成就及主張分析希臘哲學的特點。3.結合P22史料閱讀關于羅馬法的相關內容，談談你的理解。4.根據教材P23，歸納中古西歐文化成就及影響。5.根據教材內容，如何評價（認識）中古西歐文化？6.閱讀教材P24，梳理拜占庭、俄羅斯文化。7.根據教材第三目內容，思考拜占庭帝國的地理位置對文化的發展有何影響？分析應用8.從唯物史觀角度看古希臘在眾多文化領域都取得了輝煌成就的原因。9.根據教材及材料，思考拜占庭的文化的特點反思建構：請繪出本課內容的凝練圖精講點撥提煉探究主題1：中古西歐文史料中世紀奧古斯丁神學體系繼承了新柏拉圖主義的哲學，托馬斯·阿奎那神學體系奉行亞里士多德主義的哲學，他們都充分利用了古典文化遺留下來的理性資源為信仰服務，強調信仰是出發點和目的，理性是手段和途徑，確立了中世紀特有的精神文化形態——基督教神學和經院哲學。——《中世紀古希臘文化對基督教文化的影響》問題：根據材料，結合所學，如何評價（認識）中古西歐文化？探究主題2：俄羅斯的文化材料一：“中世紀”意即“中間的時代”，是古代和近代之間的一個時代。古代史已經隨著西羅馬帝國的滅亡而結束，在那之后開始了一個新的歷史時期，而這一歷史時期到現在又已經結束了。在這千年“中世紀”之中，人類的意識處于夢寐或半睡半醒狀態，意志消沉，無所事事，缺乏獨創精神，愚昧無知的教士控制著社會，是一個“黑暗的時代”。——比昂多(意大利文藝復興時期的歷史學家)《羅馬衰亡以來的千年史》材料二：無論如何，中世紀都不是一個沉睡的可怕的時代，那是一個充滿變化的時代。公元600年的歐洲和公元1100年或1400年的歐洲有著截然不同的景象。中世紀早期(約500-1000年)指成形時期。這段時期動蕩不安，變化不斷，從西羅馬帝國的分崩離析，延續到較為穩定自信的西歐文明的出現。中世紀中期(約1000-1300年)，人口逐漸增長，財富得以匯聚，城市得到發展，教育得到振興，疆域也在擴張。中世紀晚期(約1300-1500年)則見證了可怕的災難以及社會形態的變化。在1500年時，歐洲的生產技術、政治結構和經濟組織的發達卻使之與世界上的其他文明神比，具有絕對優勢。——朱迪斯·本內特(美國當代歷史學家)《歐洲中世紀史》概括材料一、二中關于歐洲中世紀的兩種不同觀點，并選擇一種觀點加以論述。知識拓展“古典時代”：（前5世紀－－前4世紀上半葉）是古希臘歷史上城邦制度和文化發展的鼎盛時期“古典文明”：人們將希臘城邦時代至羅馬帝國時代創造的文明統稱為西方世界的課后鞏固檢測（2023·山東高考·10）自羅馬共和國晚期起，拱門形制逐漸成為古羅馬建筑的一個顯著特色。據圖3可知，人類文明交往（）A．促進了文化藝術的融合B．推動了區域文化的統一C．改變了文化中心的分布D．重塑了民族文化的內核2．（2024·安徽·高考真題）中古時期，一部取材于查理大帝遠征西班牙史實的文學作品寫道：“我的寶劍啊，你何其不幸！雖則我要死了，但仍舊不舍你！靠了你，我踏過多少山野，靠了你，我贏得了多少戰爭，靠了你，我征服了無數土地，由白發的查理統治到今朝。”這一表述旨在（

）A．揭示戰爭真相 B．抒發鄉土情懷 C．傳播神話故事 D．歌頌騎士英雄3.（2024·廣西·高考真題）普魯塔克記述：“屋大維感到非常驚訝，亞歷山大竟然沒有意識到，還有比獲得帝國更加偉大的事情，那就是塑造和完善帝國。”由此可知，普魯塔克（

）A．推崇寡頭政治統治方式 B．強調羅馬繼承希臘體制C．肯定元首制的歷史貢獻 D．贊揚了亞歷山大的功績4．（2024·遼寧·高考真題）古姆諾帕里亞節起源于公元前7世紀中葉，是斯巴達城邦為紀念戰爭勝利而創設的重要節日，在每年最炎熱的7月舉行，歷時數天。這期間，人們吟唱頌歌以紀念眾神和斯巴達英雄，還舉行少年和成人