2/2第二單元教學設計單元名稱：奉獻最美基本問題：如何以美術的形式表現奉獻精神?單元情境：花朵凋謝化作泥土，滋養了新的花枝;蠶寶寶結繭到死時才吐完絲;蠟燭燃燒了自己，照亮了他人。想一想，我們身邊是不是也有一群為社會默默奉獻積極工作的人?如何表現他們的奉獻精神呢?單元要點：奉獻是一種不求回報、甘于付出的精神。關鍵詞：落葉、蠶寶寶、奉獻。單元目標與評估依據：1.通過“落葉”和“蠶”了解奉獻精神及其含義。2.學習用拓印、壓印、撕紙、泥工以及折、剪的方法制作美術作品。3.理解“奉獻是一種不求回報、甘于付出的精神”單元教學設計說明：本單元以“奉獻最美”為主題，通過“落葉”、“蠶寶寶”以及“寸草心”三個課題，引導學生了解奉獻精神及其含義，學習用多種美術方法表現奉獻精神。這對于學生學科素養的發展具有以下價值：培養審美感知：通過觀察秋天的落葉、蠶寶寶的形態以及制作心意卡等活動，培養學生的審美感知能力，使他們能夠發現和欣賞自然與生活中的美。發展創意實踐：通過學習拓印、壓印、撕紙、泥工以及折、剪等美術制作方法，激發學生的創造力和實踐能力，鼓勵他們用多種方式和材料表現自己的創意。提升文化理解：通過了解奉獻精神的文化內涵，引導學生認識到奉獻是一種不求回報、甘于付出的精神，培養他們的文化認同感和民族自豪感。促進情感表達：通過制作心意卡等活動，引導學生學會用美術的形式表達自己本單元的教學設計與實踐基于以下理論基礎：建構主義學習理論：認為學習是一個主動建構知識的過程。本單元通過提供豐富的美術活動和材料，鼓勵學生動手操作、實踐探索，從而建構起對奉獻精神的理解和表現。多元智力理論：強調每個人都有多種智力潛能。本單元通過多樣的美術制作方法，如拓印、壓印、撕紙、泥工等，旨在挖掘和發展學生的多元智力。情境教學理論：認為學習應與真實或模擬的情境相結合。本單元通過創設“落葉”、“蠶寶寶”等情境，使學生在具體情境中學習和體驗奉獻精神及其美術表現。學科核心素養發展理論：強調學科教學應聚焦于學生核心素養的培養。本單元通過美術學習，旨在培養學生的審美感知、創意實踐、文化理解和情感表達等美術學科核心素養。的情感和祝福，培養他們的情感表達能力和社交技能。單元學習目標與重難點：一、單元學習目標：學科核心內容：學生能夠理解并掌握奉獻精神的概念，認識到奉獻是一種不求回報、甘于付出的精神品質。通過美術創作，學生能夠表現秋天的景象、蠶寶寶的辛勤勞動以及向老師表達心意的情感。學科思想方法：培養學生的觀察力、想象力和創造力，引導他們通過觀察自然和生活，將所見所感轉化為美術作品。引導學生學會運用美術語言來表達自己的情感和思想，培養他們的藝術表達能力和審美情趣。學科核心素養：培養學生的美術技能和動手能力，使他們能夠熟練運用拓印、壓印、撕紙、泥工以及折、剪等制作方法。通過美術創作活動，培養學生的團隊合作精神和創新能力，提升他們的綜合素養。重點：理解和掌握奉獻精神的核心意義，并將其融入到美術作品的創作中。熟練運用各種美術制作方法，表現出秋天的景象、蠶寶寶的辛勤勞動以及向老師表達心意的情感。難點：如何引導學生將抽象的奉獻精神轉化為具體、生動的美術形象，使作品富有創意和表現力。在創作過程中，如何激發學生的創新思維，使他們在遵循主題要求的同時，能夠展現出個人的獨特風格和創意。單元整體教學思路：單元主題：奉獻最美│├───第一課《落葉去哪兒》│├───第一課時：落葉的拓印與聯想│└───第二課時：秋天印象的拓印與壓印│├───第二課《勤勞的蠶寶寶》│└───第二課時：蠶寶寶的制作與動態表現│└───第三課《寸草心》├───第一課時：對稱圖形的剪紙表現└───第二課時：心意卡的制作與祝福表達第一課教學設計1.落葉去哪兒了（第一課時）課程背景：本課是小學一年級上冊美術課程的一部分，屬于“奉獻最美”這一單元。本單元通過引導學生觀察自然現象和生活中的實例，理解“奉獻是一種不求回報、甘于付出的精神”。本課《落葉去哪兒》作為第一課時，旨在通過美術創作的形式，讓學生體會落葉化作泥土滋養新生命的奉獻精神，并嘗試將這種精神融入到自己的生活中。學情分析：一年級的學生好奇心強，對周圍的事物充滿好奇，喜歡動手嘗試。他們正處于形象思維的發展階段，對色彩、形狀等視覺元素有著敏銳的感知力。然而，他們的注意力容易分散，需要有趣味性和互動性的教學活動來吸引他們的注意力。此外，一年級學生的美術技能還在初步發展階段，需要教師的引導和示范。針對這些學情特點，本課設計了豐富多樣的教學活動，如觀看視頻、欣賞與討論、動手實踐、展示與評價等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，通過教師的示范和引導，幫助學生掌握樹葉拓印的基本方法和技巧，體驗美術創作的樂趣。在創作過程中，引導學生觀察落葉的細節，思考落葉背后的奉獻精神，并將這種精神融入到自己的作品中，培養學生的觀察力、想象力和動手能力。教學目標：1.培養觀察自然之美的能力，提升審美鑒賞力。2.運用樹葉拓印技巧，發揮創意，培養創新思維。3.理解落葉中的奉獻精神，思考如何傳承這種精神。4.關注身邊默默奉獻的人，培養社會責任感和感恩之情。教學重點：1.掌握樹葉拓印的基本步驟和技巧。2.創作具有個性和創意的拓印作品。教學難點：1.引導學生深入理解奉獻精神，并將其轉化為創作靈感。2.激發學生的創造力和想象力，創作出富有內涵的作品。教學過程:一、導入新課教師活動學生活動設計意圖“同學們，大家好！今天，老師帶來了一段非常特別的視頻，我們一起來看看吧?！保úシ怕淙~飄落的視頻）“視頻看完了，老師想問大家，落葉最終去了哪里呢？它們對大自然有什么貢獻呢？誰來告訴老師你的想法？”（傾聽學生回答，并給予肯定）“嗯，看來大家都很聰明，都明白落葉會化作泥土，滋養新的生命。那么，我們今天就來學習如何用美術的方式來留住這些美麗的落葉，并探索它們背后的奉獻精神。”觀看視頻，集中注意力，思考落葉的去向和意義。舉手回答問題，分享自己對落葉去向和意義的看法。通過視頻和提問，激發學生的好奇心和思考，為接下來的學習做鋪墊。二、欣賞與討論教師活動學生活動設計意圖“同學們，葉子也可以拿來創作呢！現在，老師要給大家展示一些作品。請大家仔細觀察，你們知道這些作品是什么創作出來的嗎？”（展示作品，給予學生時間觀察）“好了，看來大家都很細心。那么，你們能不能告訴老師這些作品是什么創作出來的嗎？是?。⊥赜〕鰜淼模縼?，我們一起了解拓?。。úシ乓曨l）看了這些作品你有什么感受？今天我們一起用樹葉進行拓印。仔細觀察拓印作品，并思考怎么創作。舉手回答問題，分享自己的理解。通過欣賞和討論，引導學生關注落葉的細節，為接下來的創作做準備。三、動手實踐教師活動學生活動設計意圖“好了，現在我們來學習如何制作樹葉拓印作品。首先，我們要選擇一片形狀和顏色都漂亮的落葉。然后，用顏料在落葉上涂上顏色，注意要涂得均勻哦。最后，把涂好顏色的落葉放在紙上，用手輕輕按壓，就可以得到一片美麗的拓印作品了。”“現在，老師要給大家分發材料，請大家開始動手實踐吧。如果遇到什么問題，可以隨時來找老師哦?！闭J真觀看教師的示范，聽取講解。按照步驟開始動手實踐，選擇形狀和顏色都漂亮的落葉。使用顏料在落葉上涂色，注意涂得均勻。將涂好顏色的落葉放在紙上，用手輕輕按壓，制作拓印作品。嘗試添畫或重復拓印，創作出獨特的作品。通過動手實踐，培養學生的動手能力和創造力，同時體驗美術創作的樂趣。四、展示與評價教師活動學生活動設計意圖“好了，現在請大家把自己的作品展示出來，讓我們一起來欣賞一下吧。請大家分享一下自己在創作過程中的想法和感受?！保ㄖ鹨恍蕾p學生的作品，并給予評價）“嗯，這位同學的作品很有創意，顏色搭配也很漂亮。那位同學的作品則很有故事感，讓人一看就能感受到落葉的奉獻精神。大家都要向這兩位同學學習哦?！薄艾F在，請大家相互評價一下對方的作品吧。記住，評價的時候要說出對方的優點和不足，并提出改進的建議哦?！闭故咀约旱淖髌罚⒄驹谧髌非胺窒韯撟飨敕ê透惺堋ＵJ真觀看其他同學的作品，并舉手評價，說出對方的優點和不足，提出改進的建議。通過展示與評價，培養學生的表達能力和審美意識，同時增強同學間的交流與合作。五、總結與拓展教師活動學生活動設計意圖“好了，今天的課程就要結束了。我們學習了如何用美術的方式來留住美麗的落葉，并探索了它們背后的奉獻精神。希望大家都能像落葉一樣，成為一個對社會有貢獻的人?！薄澳敲?，除了落葉，我們身邊還有哪些默默奉獻的人呢？你們想用什么樣的美術形式來表現他們的奉獻精神呢？請大家課后思考一下這個問題，并嘗試創作一幅作品吧?！被仡櫛竟澱n的學習內容，思考并回答教師的問題。舉手分享自己對于表現奉獻精神的美術形式的想法。課后嘗試創作一幅表現奉獻精神的作品。通過總結與拓展，引導學生將所學知識與實際生活相聯系，進一步理解奉獻精神，并思考如何用美術形式來表現這一主題。板書設計：教學反思：第一課教學設計1.落葉去哪兒了（第二課時）教學目標：1.培養學生的觀察力，讓他們發現秋天的美麗。2.激發學生的想象力，讓他們創作關于秋天的有趣作品。3.引導學生初步理解奉獻的意義，學會分享和幫助他人。教學重點：掌握拓印、壓印的技巧，用多種方法和材料表現秋天的印象。教學難點：引導學生理解并體驗奉獻帶來的快樂。教學過程：一、導入教師活動學生活動設計意圖（微笑著）“小朋友們，你們知道嗎？秋天到了，樹葉寶寶們都要離開樹媽媽，去進行一次大冒險！你們想不想知道，這些樹葉寶寶們都去了哪里？它們又遇到了什么有趣的事情呢？”（好奇地）“想！樹葉寶寶們都去哪里了？”“它們遇到了什么有趣的事情？”通過簡單的導入，激發學生的好奇心，為接下來的教學活動做好鋪墊。二、講解示范教師活動學生活動設計意圖（出示樹葉和彩泥）“小朋友們，你們看，這是樹葉寶寶和彩泥。我們可以用它們來做出秋天的景色，展現樹葉寶寶的冒險故事哦！”（演示）“首先，我們把彩泥捏一捏，做成小山丘、小樹的樣子。然后，把樹葉寶寶放在上面，就像它們在冒險一樣?！保ㄕJ真聽講，觀察老師的示范）“哇，好有趣！”“我也想試試，做出樹葉寶寶的冒險故事！”通過簡單的講解和示范，幫助學生掌握用彩泥和樹葉進行創作的方法，引導他們將秋天的景色和樹葉寶寶的冒險故事融入作品中。三、實踐操作教師活動學生活動設計意圖（分發材料）“好了，現在輪到你們來創作了。這里有彩泥、樹葉，你們可以用它們來做出秋天的景色，展現樹葉寶寶的冒險故事。”（巡回指導）“如果你不會捏彩泥，可以舉手問我哦。比如，你想捏一個小山丘，但是不知道怎么捏，我可以幫你?！保ǚ纸M實踐）“我來做這個，這是樹葉寶寶的冒險起點！”“看，我做的這個小山丘，樹葉寶寶可以在上面滑滑梯！”（交流創作思路）“我想做一個樹葉寶寶在風中飄舞的場景。”“我打算做一個小動物，和樹葉寶寶一起玩?！保ɑハ鄮椭鉀Q問題）“我的彩泥太硬了，你能幫我捏軟一點嗎？”“好的，我們一起捏?！蓖ㄟ^實踐操作，培養學生的動手能力和創造力，讓他們在實踐中感受秋天的美，并學會互相幫助。同時，引導他們將秋天的景色和樹葉寶寶的冒險故事融入作品中。四、展示評價教師活動學生活動設計意圖（邀請學生展示）“好了，時間差不多了。誰愿意來展示一下自己的作品呢？請說說你的樹葉寶寶去了哪里，遇到了什么有趣的事情?！保ㄒ龑W生評價）“你覺得他的作品哪里做得好？你有什么建議給他嗎？我們要學會欣賞別人的作品，也要敢于提出自己的建議。”（展示自己的作品）“我做了這個，是樹葉寶寶的冒險山丘。樹葉寶寶在這里遇到了小蟲子，它們一起玩得很開心。”“我做的是樹葉寶寶和小動物一起玩的場景。它們在一起很開心。”（互相評價）“我覺得他的作品顏色很好看，樹葉寶寶看起來很開心?！薄拔医ㄗh他可以在作品里再加一些小花，這樣就更漂亮了?！蓖ㄟ^展示和評價，培養學生的表達能力和審美能力，讓他們學會欣賞他人的作品，并敢于提出自己的建議。同時，引導他們分享自己的創作想法和樹葉寶寶的冒險故事。五、總結拓展教師活動學生活動設計意圖（總結）“今天，我們用彩泥和樹葉創作了秋天的景色和樹葉寶寶的冒險故事。你們都很棒，做出了很多有趣的作品。在制作過程中，你們有沒有發現，其實每一片樹葉都在為大自然做出貢獻呢？它們雖然離開了樹媽媽，但是卻為我們帶來了美麗的景色和有趣的