名著導讀試卷（含答案解析）-【2025精準備考】2024年中考真題分類匯編名著導讀

一、選擇題

1．（2024·黑龍江哈爾濱·中考真題）在班級名著閱讀交流會上，小明和同學分享閱讀《水滸傳》的收獲。他認為《水滸傳》通過生動曲折、環環相扣的情節來塑造人物形象。如描寫武松的就有“景陽岡打虎"斗殺西門慶”“醉打蔣門神"血濺鴛鴦樓”等情節，展示了人物性格的發展史。聽了他的分享，你想再為他補充一個和武松有關的情節，下列選項中正確的一項是（）

A．誤入白虎堂B．大鬧飛云浦C．大鬧桃花村D．三打祝家莊

2．（2024·山東濰坊·中考真題）下列關于名著的表述，不正確的一項是（）

A．《荷花淀》《蘆花蕩》是《白洋淀紀事》中的“姊妹篇"。《蘆花蕩》中的老頭子為給受傷的大菱報仇雪恨，巧設妙計，痛打敵人。

B．沈從文的散文集《湘行散記》中戴水獺皮帽子的朋友、拉纖老人、水手牛保都有積極樂觀、真誠善良的一面，表現出質樸的人性美。

C．法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，生動描述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂等昆蟲的生活習性，兼具理趣和情趣，被稱為“昆蟲的史詩”。

D．朱自清的《經典常談》是一部介紹我國傳統文化經典的著作。“春秋三傳"中，《左傳》《公羊傳》以敘事為主，《穀梁傳》以解經為主。

3．（2024·四川樂山·中考真題）下列小嘉對名著的評價，你認為理解不正確的一項是（）

A．《西游記》圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經的主線，寫了許多降妖除魔的故事。

B．《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象，小說閃耀著崇高的理想主義光芒。

D．《儒林外史》以范進為中心人物貫穿全書，連綴眾多故事，對所有讀書人進行了深刻的批判。

4．（2024·新疆·中考真題）小博制作了一張小說讀書卡，其中搭配不正確的是（）

選項名著類別情節人物

A《西游記》神魔小說（他）慌了手腳……搖身一變，變作個麻雀兒，飛到樹梢頭釘住。孫悟空

B《儒林外史》歷史小說他在省城要看貢院……看著號板，又是一頭撞將過去。這回不死了，放聲大哭起來。范進

C《駱駝祥子》現代小說拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。祥子

D《海底兩萬里》科幻小說他還是向那條章魚撲過去，大斧一揮，又砍斷章魚的一根觸須。尼摩船長

A．AB．BC．CD．D

5．（2024·四川雅安·中考真題）下列關于名著的表述、有誤的一項是（）

A．《駱駝祥子》被譽為“抗戰前夕中國最佳的長篇小說”。通過祥子“三起三落"后變成行尸走肉的故事，作者無情地批判了這個黑暗的社會。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖。

B．《昆蟲記》中作者將專業知識與人生感悟熔于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，充滿了對萬物的贊美之情。

C．魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。從文學角度講，豬八戒的人物形象塑造得非常成功。他性情憨直、奸懶讒滑、挑撥離間，常懷退縮之心，善奉承諂媚。如在“三打白骨精"中豬八戒就表現出了性情憨直的一面。

D．美國著名記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》書以紀實性手法向西方國家介紹了紅色中國以及紅軍長征的大量事跡，一度風靡全世界。書中塑造了毛澤東、朱德等一大批中國無產階級革命領導人的群像。

二、名著閱讀

（2024·江蘇淮安·中考真題）閱讀名著，完成下面小題。

選段一：保爾的圣經課，神父總是給他打滿分。祈禱文、《新約》和《舊約》他都背得滾瓜爛熟——上帝在哪一天創造了哪種東西他記得一清二楚。保爾決定問問瓦西里神父。到下一次上圣經課的時候，神父剛坐到椅子上，保爾就舉起了手。一得到允許，他便站起來問：“神父，為什么高年級的老師說，地球已經存在了好幾百萬年，并不像《圣經》上說的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫聲打斷了話頭：“混賬東西，你胡說些什么？原來你是這么學《圣經》的！"保爾還沒來得及分辯，神父已經揪住了他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部第一章，有刪改）

選段二：宋江看罷潯陽樓，喝采不已，憑闌坐下……乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。”宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。"宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作”。

（選自《水滸傳》第三十九回，有刪改）

6．閱讀選段一，我們應該學習保爾的哪些精神？

7．毛澤東曾這樣評價：“梁山好漢都是些不甘受壓榨，敢于反抗的英雄。"結合選段二或《水滸傳》中其他好漢的經歷，談談你對這句話的理解。

8．小淮和小安正在分享這兩本名著不同的讀書方法，請補全下列對話。

小淮：讀《水滸傳》，我運用思維導圖梳理情節，把握小說先分后合的結構。

小安：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我

9．下列對相關名著的表述，正確的一項是（）

A．《西游記》中唐僧師徒西天取經，路遇火焰山受阻，孫悟空向觀音菩薩借芭蕉扇。

B．《經典常談》是朱自清為中學生撰寫的一部介紹古今中外文化經典的著作。

C．《紅星照耀中國》展示了中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神。

D．《朝花夕拾》是魯迅創作的小說集，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

（2024·青海西寧·中考真題）【文段一】

尼摩船長以無比的沉著鎮靜等待著朝他猛撲過來的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來時，船長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊。與此同時，他將匕首刺中鯊魚的腹部……

【文段二】

“沒他們的份兒！”尼摩船長頗為激動地說，“先生，照您的意思，我費勁把這些財寶打撈上來，只是為我自己了？誰告訴您說我不會好好地利用這些財寶了？您是不是以為我不知道世界上還有受苦受難的人，受到殘酷壓迫的人？不知道這個世界上還有需要接濟的窮人？"

10．下列說法有誤的一項是（）

A．《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的“海洋三部曲”之一。儒勒·凡爾納被人們譽為“現代科學幻想小說之父"。

B．在《海底兩萬里》中，尼摩船長運用科學知識帶領大家脫離險境。當他們遭遇土著人攻擊時，用電擊退了圍攻者；當潛艇擱淺時，靠潮汐知識擺脫困境。

C．小說中的人物尼德·蘭是一個博古通今，為人隨和，做事仔細認真、有條不紊的人。

D．“諾第留斯號”潛艇歷險時途經太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋等地。

11．請你根據【文段一】和【文段二】，分別概括尼摩船長的性格特征。

文段一：

文段二：

12．在閱讀名著時，我們可以根據自己的閱讀需要，選擇不同的閱讀方法。你在閱讀《海底兩萬里》時會選擇下列哪種方法？請闡述理由。

①快速閱讀法②圈點批注法

13．（2024·江蘇鹽城·中考真題）徜徉文學經典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結合具體內容和自身的閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開閱讀的。

備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》

（2024·山東日照·中考真題）讀完《駱駝祥子》后，七年級（2）班舉行了讀書交流會，請幫助同學們完成以下兩個任務。

任務一：人物心理我來說

14．一組的同學以“買車丟車"為主線梳理了祥子“三起三落”的故事情節及心理變化，請幫助他們把下列表現心理的句子的序號填入表格甲、乙、丙、丁處。

①自從拉上這輛車，并沒有出什么錯兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安。

②好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的。

③買車，車丟了；省錢，錢丟了；自己一切的努力只為別人來欺侮！

④憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？

起落

情節心理情節心理

一買上新車甲：車被搶走乙：

二攢錢買車他恨不得馬上就能再買上輛新車……這是他的志愿，希望，甚至是宗教。車錢被騙丙：

三婚后買車丁：賣車葬妻攢錢，買車，都給別人預備著來搶，何苦呢？何不得樂且樂呢？

任務二：精彩片段我來賞

15．二組的同學找到以下精彩片段進行賞析，請幫助他們選出正確的一項（）

眼前的一切都是熟習的，可愛的，就是坐著死去，他仿佛也很樂意。歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐；醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發出點頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去：“再來一碗！"

…………

城門洞里擠著各樣的車，各樣的人，誰也不敢快走，誰可都想快快過去，鞭聲，喊聲，罵聲，喇叭聲，鈴聲，笑聲，都被門洞兒——像一架擴音機似的——嗡嗡的聯成一片，仿佛人人都發著點聲音，都嗡嗡的響。祥子的大腳東插一步，西跨一步，兩手左右的撥落，像條瘦長的大魚，隨浪歡躍那樣，擠進了城。一眼便看到新街口，道路是那么寬，那么直，他的眼發了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。他點了點頭。

A．“歇了老大半天”“汗已濕透了褲腰"半閉著眼”暗示人物身體虛弱。

B．畫波浪線部分從視覺、嗅覺、觸覺等角度描繪了祥子吃豆腐的場景，聲色兼具。

C．畫橫線的句子羅列各種聲音，寫出了環境的喧鬧，烘托了祥子煩躁的心情。

D．“他點了點頭"這一動作言簡意豐，巧妙地體現了開頭“很樂意”的感受。

16．（2024·山東德州·中考真題）芃麥文學社舉行讀書交流活動,小樂同學發現,羅剎女的芭蕉扇在作品中起到了至關重要的作用。請你談談以下物品在作品中的作用。

楊志的寶刀（（水滸傳》）孔乙己的長衫（《孔乙己》）

毛澤東的八角帽（《紅星照耀中國》）小蘿卜頭的鉛筆（《紅巖》）

（2024·山東德州·中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題

材料一：

那毛女即便回身，轉于洞內，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用。"那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發心頭，口中罵道：“這潑猴！今日來了！"叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。

（節選自《西游記》第五十九回）

材料二：

羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？"行者佯問道：“令郎是誰”羅剎道：“我幾是號山枯松潤火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！"行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我師。他如今現在菩薩處做善財童子，實受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚，你倒不謝老孫保命之恩，反怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？"

（節選自《西游記》第五十九回）

材料三：

孫行者卻會聚了四大金剛、六丁六甲、護教伽籃、托塔天玉、巨靈神將并八戒、土地、陰兵，簇擁著白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，將扇子出來，救我性命！”羅剎聽叫，急卻了釵環，脫了色服，挽青絲如道姑，穿縞素似比丘，雙手捧那柄丈二長短的芭蕉扇子，走出門；又見有金剛眾圣與天王父子，慌忙跪在地下，磕頭禮拜道：“望菩薩饒我夫妻之命，愿將此扇奉承孫叔叔成功去也！"

（節選自《西游記》第六十一回）

17．下列句子中加點字讀音正確的一項是（）

A．那毛女即便回身，轉于洞內，對羅剎（shà）跪下。

B．那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮（cuō）鹽入火。

C．羅剎道：“我兒是號山枯松澗（jiān）火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。"

D．羅剎聽叫，急卸了釵環，脫了色服，青絲如道姑，穿縞（gāo）素似比丘。

18．下列說法正確的一項是（）

A．材料一中寫羅剎女聽到“孫悟空”三字的反應，采用神態、動作、語言、心理及側面描寫等手法，使羅剎女的憤怒躍然紙上。

B．材料二中羅剎女認為她與紅孩兒不能相見是悟空所致，但孫悟空并不知道羅剎女與紅孩兒的關系。

C．材料三中孫悟空召集眾多神將協助自己，凸顯了他強大的號召力，同時也說明了牛魔王的難以對付。

D．三則材料對羅剎女的描寫都表現出她倔強潑辣的性格特點。

19．下列說法正確的一項是（）

A．紅孩兒的叔叔如意真仙，聽到孫悟空的名字時很憤怒，與悟空展開激烈交鋒，勢均力敵。

B．孫悟空早年在花果山和牛魔王等妖王結拜，交情很深，在他大鬧天宮時，牛魔王鼎力相助。

C．觀音菩薩用“金、緊、禁"三個箍兒分別收服了孫悟空、紅孩兒和黑熊精。

D．孫悟空從八卦爐里逃出后踢倒八卦爐，爐磚落下化作火焰山。

20．（2024·海南·中考真題）班級就“讀通、讀懂、讀透一本書”進行經驗分享。請從以下兩部名著中任選一部，結合你的閱讀體驗，和同學們分享（提示：①結合整本書，關聯上下文；②結合讀書方法；③結合具體人物、情節及主題等；④有自己的閱讀感悟。）

名著閱讀分享任務單

書名選段過程及感悟

西游記羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！"大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰經五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來，老孫若動一動，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇，果然不動。羅剎慌了，急收寶貝，轉回走入洞里，將門緊緊關上。

駱駝祥子祥子呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到自己的將來！他向來沒有輕易撒手過一個錢，現在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個包子。直到已看不見了他們，他才又進到屋中。大家又說笑起來，他覺得發亂，會了茶錢，又走了出來，把車拉到電影園門外去等候曹先生。

21．（2024·山東濟南·中考真題）如果有一本書所寫的風景跨越時空，與你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《紅星照耀中國》就是這樣一本書，請結合相關內容完成下面任務。

(1)目之所及——概覽革命經典：在下面文段畫橫線處填寫恰當的內容。

《紅星照耀中國》按照①順序記敘了作者的見聞，描述了中國共產黨和紅軍的真實情況，探究了紅色中國產生發展的原因，塑造了中國共產黨人的英雄群像，符合這類作品②的基本特點。

(2)心之所信——體會革命精神：閱讀下面兩個文段，分析紅軍取得最終勝利的原因，寫出兩點即可。

文段一

“軍閥的軍隊的任務是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗。"……另一個（紅軍）說：“我們長征過四川時，農民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水。”

文段二

誰會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢？那不是發瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。……紅軍戰士一個個站起來愿意冒著生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。

(3)行之所向——踐行革命道路：從“中國共產黨人的英雄群像"中任選一位，結合書中他的成長經歷，說說你從中收獲的精神力量。

22．（2024·山東青島·中考真題）為重溫名著內容、提升閱讀質量，小語制作了人物卡片，請你幫他將卡片內容補充完整。

（2024·江蘇徐州·中考真題）班級舉行“讀名著·談讀書”活動，請你積極參與，分享成果。

23．讀《紅星照耀中國》，你發現毛澤東喜歡讀《水滸傳》《西游記》等；讀《朝花夕拾》，你發現魯迅喜歡讀《》；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你發現保爾喜歡讀《》。

24．請你結合下面《紅星照耀中國》（人民文學出版社）中的文字和插圖，說說讀書給窮人帶來了哪些影響。

①年輕人，有時甚至是上了年紀的農民一開始朗讀短句，就在認字的同時吸收了其中的思想。例如，你一進到山區這種小“社會教育站”，你就會聽到這些人在這樣高聲問答：

②“這是什么？”

③“這是紅旗。"

④“這是誰？”

⑤“這是一個窮人。"

⑥“什么是紅旗？”

⑦“紅旗是紅軍的旗。"

⑧“什么是紅軍？”

⑨“紅軍是窮人的軍隊！"

⑩“窮人也要讀書”

25．閱讀《紅星照耀中國》這部紀實作品，在關注文字的同時，還要關注斯諾提供的近50幅珍貴插圖。請你簡要探究該書中插圖的作用。

26．（2024·四川巴中·中考真題）微寫作

優秀的文學作品蘊藏著信仰的力量，那些閃光的人物引領著我們前行。請從下列名著中任選一個人物，結合人物形象闡述其帶給你的積極影響。（不少于150字）

名著推薦：《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》《平凡的世界》

27．（2024·四川巴中·中考真題）班級讀書交流會上，同學們分享了自己閱讀名著時所用的方法，請根據“閱讀方法小貼士”，從以下名著中任選一部，結合內容簡要介紹你閱讀該名著時所用的方法。

閱讀方法小貼士精讀與跳讀、快速閱讀、圈點與批注、摘抄與做筆記、對比閱讀、專題探究……

名著推薦：《朝花夕拾》《昆蟲記》《經典常談》《名人傳》

28．（2024·廣東廣州·中考真題）文本互證、比較探究是名著閱讀的有效方法。下面是小文做的資料卡片，請你補充對應內容。

方法書名內容結論

互證《①》“他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只圖激動人主的心。”公孫衍、張儀是“他們"中的代表人物，是典型的縱橫家。

《孟子》孟子認為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫"。

比較《儒林外史》王三姑娘愚昧守節，以求青史留名。全縣讀書人紛紛來祭奠，以示推崇。這兩個故事形成強烈對比，增強了批判②的力量。

沈瓊枝反抗騙婚，果斷出走，賣詩謀生，只有杜少卿等幾個名士賞識。

《西游記》③_________________。早期長篇白話小說具有英雄傳奇色彩。

《水滸傳》以農民起義為題材，塑造了宋江等豪俠仗義的好漢群像。

29．（2024·內蒙古呼和浩特·中考真題）班級舉行“經典閱讀”分享會，請你參與小組活動并完成任務。

(1)人工智能（AI）具有模擬歷史名人與用戶對話的功能。小語小組嘗試用AI與朱自清先生對話。請你將下面對話內容補充完整。

小語：朱先生好，我是八年級學生小語。很期待與您交流。目前，我們在閱讀《經典常談》時有一些困惑，如興趣不高、讀不太懂。面對這種情形，您有好的建議嗎？朱自清：你好，小語。蘇軾曾說過“每次作一意求之”，也就是說每次閱讀只關注某一方面的內容，不貪多求全。同學們可以先按興趣或目的讀。小語：哦，明白了。您說的是我們可以采用（閱讀方法）讀《經典常談》。朱自清：是的。初中語文課本中有不少內容與《經典常談》中介紹的傳統文化經典有關聯。比如，你學過《唐雎不辱使命》或《鄒忌諷齊王納諫》之后，還希望拓展《戰國策》的更多知識，就可以去讀《經典常談》中《〈戰國策〉第八》。小語：確實是。我讀《〈戰國策〉第八》時有了新的認識，如_________________。謝謝您，朱先生。

(2)小文小組根據興趣，以《西游記》中的重要地點與精彩故事為專題，繪制了“唐僧西行途經諸山簡略圖”。請你在圖中空缺處填寫相應的故事情節。

30．（2024·內蒙古通遼·中考真題）以下是四部經典名著中的人物，請你選擇其中一個，說出人物的名字，并結合原著對人物形象進行簡要分析，50字左右。

人物一：“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？"

人物二：“我當年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風怪救我師父。那黃風嶺至此直南上有三千余里，今在西路轉來，乃東南方隅，不知有幾萬里。等我下去問靈吉菩薩一個消息，好回舊路。"

人物三：他聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲，你休說這般鳥話來嚇我！——便有大蟲，我也不怕！”

人物四：假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。"

31．（2024·內蒙古·中考真題）下面是《駱駝祥子》中的一個片段，請結合該片段完成閱讀批注卡。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，已經很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。……他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在這兒算怎回事？"坐車的跺著腳喊。

祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。可是，看看身上，已經全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來。

閱讀批注卡

圈點勾畫做批注

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”（1）

祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。運用心理描寫，表現了祥子雨中拉車想放又不能放的矛盾心理。

他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。（2）

32．（2024·江蘇鎮江·中考真題）閱讀《水滸傳》中的兩個片段，完成題目。

【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？"放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。

【片段二】楊志道：“都管，你不知，這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”

(1)林沖要確認“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”被劫。

(2)有人說，林沖和楊志的“怕”，本質上是一致的。你同意嗎？請陳述理由。

33．（2024·江蘇宿遷·中考真題）勇敢，是中華民族優秀品質之一。習近平總書記說：“歷史是勇敢者創造的。”請你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結合具體情節，說說他（她）的“勇敢"給了你怎樣的精神引領。

【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰斗和祖國建設中，后來失明、癱瘓，還潛心創作。他引領我，為了祖國和人民的利益，要排除萬難，勇敢奮斗。

【備選人物】毛澤東（《紅星照耀中國》）王冕（《儒林外史》）簡·愛（《簡·愛》）

34．（2024·江蘇宿遷·中考真題）結合對作品的理解，在選段中五個括號內加上同一個表示顏色的詞語，并說明理由。

①祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因為他的咒罵就得了惡報；他自己，也不能因為要強就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？

……

②祥子一氣跑到西直門外。

③一出了關廂，馬上覺出空曠，樹木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥也沒有。（）的樹木，（）的土地，（）的房屋，都靜靜地立在（）的天下；從這一片（）望過去，看見那荒寒的西山。

——《駱駝祥子》第二十三章

表示顏色的詞語：理由：

35．（2024·江蘇無錫·中考真題）你準備給即將進入初一的學弟學妹推薦一本書，告訴他們要正確面對“新的環境，新的挑戰”，請選擇下列一本書，結合作品內容闡述推薦理由。

《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》

我推薦_____________，理由：

36．（2024·江蘇無錫·中考真題）離開故鄉紹興，魯迅走向了更廣闊的天地，從南京到日本東京，再到仙臺，因“匿名信"看電影”事件，他決定棄醫從文，立志改變國民精神。《水滸傳》中也有一片廣闊的天地，請你任選以下兩個人物概述其在相關地點的重要人生轉變。

魯達（渭州狀元橋）林沖（滄州山神廟）楊志（濟州黃泥岡）

37．（2024·山東濰坊·中考真題）“人的生命似洪水在奔騰，不遇島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。"文學作品中許多人物的經歷都印證了這個道理。請從下面選擇一個人物，結合其經歷，談談你的理解。

（1）祥子（《駱駝祥子》）（2）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

（3）毛澤東（《紅星照耀中國》）（4）林沖（《水滸傳》）

38．（2024·江蘇常州·中考真題）【析人物】同學們在討論時發現，名著中的很多人物都是名符其實的“顯眼包”。請你仿照示例，從以下三個人物中選擇一個進行分享。

示例：我覺得長媽媽是“顯眼包”，她規矩重、言行扭俗，當她為魯迅送來《山海經》時又顯出她的重情、可愛，是一個質樸善良的人。

人物：魯智深王冕尼摩船長

39．（2024·江蘇常州·中考真題）【品語言】“俺老孫來也！”是孫悟空的經典語言，請結合自己閱讀整本書的體驗，寫出此句話包含的潛臺詞（臺詞中未能表達出來的言外之意）。

（2024·湖北武漢·中考真題）閱讀《水滸傳》節選部分，完成下面小題。

魯達問道：“你兩個是那里人家？為甚啼天？"那婦人便道：“官人不知，容奴告稟。奴家是東京人氏，因同父母來這渭州投奔親眷，不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此間有個財主，叫做鎮關西鄭大官人，因見奴家，便使強媒硬保，要奴作妾。誰想寫了三千貫文書，虛錢實契。未及三個月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來，不容完聚。著落店主人家，追要原典身錢三千貫。父親懦弱，和他爭執不的，他又有錢有勢。當初不曾得他一文，如今那討錢來還他。”

魯達又道：“老兒，你來。酒家與你些盤纏，明日便回東京去如何？"父子兩個告道：“若是能勾得回鄉去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢。”魯提轄道：“這個不妨事，俺自有道理。"便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上，看著史進道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你。”史進道：“直甚么，要哥哥還。"去包裹里取出一錠十兩銀子，放在桌上。

……

魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。

天色微明，只見魯提轄大踏步走入店里來，高聲叫道：“店小二，那里是金老歇處？"小二哥道：“金公，提轄在此尋你。”金老開了房門，便道：“提轄官人里面請坐。"魯達道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女兒，挑了擔兒，作謝提轄，便待出門。店小二攔住道：“金公，那里去？"魯達問道：“他少你房錢？”小兒道：“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩。"魯提轄道：“鄭屠的錢，酒家自還他。你放這老兒還鄉去。”那店小二那里肯放。魯達大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再復一拳，打下當門兩個牙齒。小二扒將起來，一道煙走了。店主人那里敢出來攔他。金老父子兩個，忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下的車兒去了。且說魯達尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來。

40．用簡潔的語言概括以上節選部分的內容。

41．根據以上節選部分的內容概括魯達的性格特點。（兩點即可）

42．（2024·寧夏·中考真題）《西游記》是一部很有趣的書，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。它構思巧妙，內容深刻，形象鮮明，細節生動。請你根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。

節選1：

【無心縱火】真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

（第七回）

節選2：

【無奈遇火】土地道：“是你也認不得我了。此間原無這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時，被顯圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內，煅煉之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內有余火，到此處化為火焰山。"

（第六十回）

節選3：

【有心滅火】行者道：“我當時問著鄉人說：‘這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發。’如何治得除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠再不發了。"行者聞言，執扇子，使盡筋力，望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。

（第六十一回）

(1)任務1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說常用的手法，請結合節選內容具體說明其妙處。

(2)任務2：孫悟空為什么要“斷絕火根"？結合《西游記》整本書談談你的理解。

43．（2024·四川內江·中考真題）某班準備把名著《紅星照耀中國》排演為話劇，你是否贊同用下面的歌曲作為背景音樂？請結合書名及歌詞內容說說自己的看法。

你看那天邊有顆閃亮的星星

關山飛越一路撒下光明

咱們就跟著他的腳步走啊

哪管他道路平不平

你看那天邊有顆閃亮的星星

關山飛越一路撒下光明

咱們就跟著他的腳步走啊

走過黑夜是黎明

44．（2024·甘肅臨夏·中考真題）“讀一本書，尋一束光”，經典燭照人生。請你在“紅色經典"主題閱讀成果展示會上選擇一部名著，結合相關內容，用簡潔的語言分享你的閱讀體驗或心靈啟迪。

備選名著：《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

45．（2024·四川廣元·中考真題）在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據你的閱讀體驗，填寫人物檔案。

形象人物品質情節

她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長媽媽熱心善良①

他是一個高而瘦的老人，須發都花白了②方正質樸師生共讀

他是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人范愛農③看光復的紹興

46．（2024·四川廣元·中考真題）“如果信仰有顏色，那一定是中國紅！"文學里的中國紅同樣驚艷了你我。請從下列作品中任選一部，聯系自己真實的閱讀體驗，談談你對“中國紅”的理解。（理由至少從兩個角度闡述）

作品《紅星照耀中國》《艾青詩選》“紅色"意蘊赤誠、莊重、喜慶熱烈、耀眼、勇敢希望、力量、奇跡角度人物、內容、主題意象、精神、作者

47．（2024·四川雅安·中考真題）閱讀語段、完成下面試題。

照例還有一個同鄉會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發電，一派不要發。我是主張發電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢。”這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？

上面語段畫橫線句子中的“他"是誰？請聯系原著選擇概括魯迅先生與“他”交往的兩件事。

48．（2024·陜西·中考真題）下面是第四集《賡續》的前期拍攝構想，請按要求完成任務。

拍攝小組準備再現《紅星照耀中國》中的兩個采訪場景，請補全資料。

延安——安塞——保安——吳起鎮——預旺堡——保安

丨_________丨

（1）___彭德懷

丨_________丨

外貌：他清瘦身形，中等個子，但體魄挺拔結實，留著黑長胡子的臉上透著年輕人的真誠，眼睛大而深邃，熱情洋溢。事例：（2）（只寫一例）

49．（2024·甘肅蘭州·中考真題）下面是《海底兩萬里》的一則推薦語，請結合名著內容，談談你的理解。

推薦語：漫長的海底之旅，對阿龍納斯教授而言，其實是逐步糾正先前認知錯誤的過程。這種永不停息的自我糾錯，正是科學思維的精髓所在。

50．（2024·甘肅蘭州·中考真題）班級開展《艾青詩選》閱讀活動，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創作階段的特點。請你將（1）（2）處補充完整。

創作階段代表詩作主要意象情感

30年代成名期“吹蘆笛的詩人"《》大堰河懷念與感激

第二次高峰期“太陽與火把的歌手”《雪落在中國的土地上》（2）悲憫與憂傷

70年代新的創作井噴期“歸來的歌者"《光的贊歌》光贊美光明

51．（2024·山西·中考真題）班級開展“賞讀經典·潤澤心靈”主題活動。請參與并完成小題。

抗戰勝利紀功碑，隱沒在灰蒙蒙的霧海里、長江、嘉陵江匯合處的山城，被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早晨，把人們帶進了動蕩年代里的又一個年頭。——《紅巖》我們所要介紹的是祥子，不是駱駝，因為“駱駝"只是個外號；那么，我們就先說祥子，隨手把駱駝與祥子那點兒關系說過去，也就算了。——《駱駝祥子》人們一定還記得1866年海上發生的一件離奇的、神秘的、無法解釋的怪事。當時的各種傳聞不僅在沿海居民和世界輿論中引起轟動、更讓一般的航海人員激動不已。——《海底兩萬里》

(1)上面是同學整理的三部名著的開頭，你喜歡其中哪一個呢？請寫出理由。

(2)請從以上名著中任選一部，結合具體內容，寫一段推薦語，分享給即將升入初中的同學。

52．（2024·安徽·中考真題）請運用積累的知識，完成各題。

【甲】它以難zhē掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它（節選自《艾青詩選·太陽》）【乙】黑夜收斂起她那神秘的帷幔群星倦了，一顆顆地散去……黎明——這時間的新嫁娘啊乘上有金色輪子的車輛從天的那邊到來……我們的世界為了迎接她，已在東方張掛了萬丈的shǔ光……（節選自《艾青詩選·吹號者》）【丙】光給我們以智慧光給我們以想象光給我們以熱情創造出不朽的形象（節選自《艾青詩選·光的贊歌》）

(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

zhē()掩召()喚散()去shǔ()光

(2)下列對詩句朗讀節奏的劃分，不正確的一項是（）

A．使高樹/繁枝向它/舞蹈B．群眾/在曠場上/高聲說話

C．黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔D．乘上/有金色輪子的/車輛

(3)【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒有體現出艾青“詩中有畫”創作特點的一則是_________________。

(4)“太陽"是艾青詩歌中的主要意象之一，請結合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點。

53．（2024·吉林·中考真題）2024年10月，將迎來中央紅軍長征出發90周年。班級圍繞《紅星照耀中國》開展“重溫紅色經典，傳承長征精神”主題探究活動，請你參與并完成任務。

【任務一走進長征】

(1)為深入了解紅軍長征的歷程，班長搜集了以下材料，從中你發現紅軍長征時期經歷了哪些困難？請寫出其中的三點。

長征的統計數字（摘編自《紅星照耀中國》第五章）

▲十五個整天的大決戰▲平均每天一次遭遇戰▲二百三十五天的白天行軍▲十八天夜間行軍▲平均每天行軍七十一華里▲平均每走一百一十四英里休息一次▲爬過18條山脈▲渡過24條河流▲經過12個省份▲占領過62座大小城市▲突破10個地方軍閥軍隊的包圍▲深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方

【任務二感悟精神】

(2)回顧《紅星照耀中國》，聯系前面的任務，你感悟到的紅軍長征精神是什么？

54．（2024·山東東營·中考真題）名著閱讀，回答問題。

(1)讀書社組織“讀西游，話人物"題詩活動，請你根據短詩內容，對應小說人物。

①②

涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚。黃發金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經萬里忠心在，任憑風吹鬃長。天宮地府難辨，如來面前真形。

③④

三尖兩刃槍，奉命戰猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰開。

如影隨形變，倒比大圣強。青鋒抵敵鐵棒勇，蟭蟟借得芭蕉來。

(2)讀《西游記》這樣的古典小說，適合與并用的方法。若當作勵志故事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）

（2024·湖南長沙·中考真題）閱讀下面《紅星照耀中國》的片段，完成下面小題。

【片段一】

從最高級指揮員到普通士兵，吃的穿的都一樣。但是，營長以上可以騎馬或騾子。我注意到，他們弄到美味食物甚至大家平分——在我和軍隊在一起時，這主要表現在西瓜和李子上。

【片段二】

紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的。如果說這是難以相信的話，我可以作證，我所看到的正規軍基本上是用英國、捷克斯洛伐克、德國和美國機關槍、步槍、自動步槍、毛瑟槍和山炮裝備起來的，這些武器都是那些國家大量地賣給南京政府的。

【片段三】

我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯——然而這些房間卻相當清潔整齊，雖則地板、墻壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他們難得有桌子或書桌。把磚頭或石頭堆起來就當椅子用，因為大部分家具在敵人撤退以前就給毀壞或運走了。

55．下面是對以上內容所做的批注，不正確的一項是（）

A．片段一寫“從最高級指揮員到普通士兵，吃的穿的都一樣”，體現了紅軍將領與戰士之間平等的關系。

B．片段二敘寫了紅軍武器裝備的情況，寫出了當時紅軍的大部分武器彈藥是從敵軍那里奪來的這一事實。

C．片段三是對紅軍生活條件的細致描述，可看出紅軍部隊生活條件簡陋但房間清潔整齊。

D．以上三個片段都是作者通過實地考察后敘寫的，直接表達了作者對當時中國革命發展的許多觀點，體現了紀實作品的特點。

56．請結合整本書及鏈接材料，說說這本書出版之后得到世界各地關注的原因。

【鏈接材料】

1936年，美國記者埃德加·斯諾帶著當時他無法理解的諸多關于中國紅色政權、革命與戰爭的問題，冒著生命危險進入中國西北革命根據地進行采訪。他是在紅色區域進行采訪的第一個西方記者。

57．（2024·甘肅·中考真題）《水滸傳》里一百單八將，有的人義薄云天，是真英雄；有的人卻濫殺無辜、草菅人命，雖然武藝超群，卻不能稱為英雄。你最欣賞的水滸英雄是誰？請結合具體事例分析。

58．（2024·山東煙臺·中考真題）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學校開展以“救"為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請幫他完善。

話題篇目摘錄梳理

救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當寺院，不期塔下有個妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去。"（1）這一情節說的是唐僧被（名稱）抓去，八戒去花果山請行者營救師父。

《水滸傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉去。”那店小二那里肯放。他大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來。（2）這段文字寫的是___的情節。

《紅星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋人和一個土匪，至少他是一個反叛者。可是，我很清楚地感覺到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的！（3）文段中的“他"是（人名）。根據對原著的閱讀感悟，段中加點的“偉大的一副心腸”是指___。這何嘗不是一種“救"！

思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關，但“救"中所體現出的思想情感是不同的。【摘錄一】中的“救”是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救"是出于___；【摘錄三】中的“救”是出于___。

59．（2024·山東·中考真題）為參加活動，小魯讀完名著《紅星照耀中國》《朝花夕拾》后，梳理了毛澤東主席和魯迅先生青年時期的求學經歷；小元查閱到一篇關于當代年輕人的新聞報道。

資料一

名著人物青年時期求學經歷

《紅星照耀中國》毛澤東16歲進湘鄉縣新式學堂學習——到長沙進入專為湘人辦的中學學習半年——在公立高級商業學校學習一個月——在省立第一中學學習六個月——在湖南省立圖書館自修半年——19歲入湖南師范學校學習五年

《朝花夕拾》魯迅先后在南京兩所學堂求學——在日本東京弘文學院“清國留學生速成班"學習——在仙臺的醫學專門學校學醫——棄醫從文

資料二

①蘋果掛滿枝頭，葡萄賣得火爆……農民迎來了豐收節。

②豐收的日子，和老鄉們一樣高興的，還有科技小院里的年輕人。這些年輕人，是來自農業大學的研究生。他們住在農家院，吃著農家飯，一年四季和農民一起干農活。有人調侃，在村里讀了個研究生；但更有人稱贊，這群年輕學生眼里有光……

③15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術送到農民身邊，在服務鄉村振興中解民生、治學問，在青春和農村這場雙向奔赴中，找到了打開小農戶生產難題的“鑰匙”。

④2023年五四青年節前夕，習近平總書記給科技小院的學生回信，寄語青年學生“厚植愛農情懷，練就興農本領，在鄉村振興的大舞臺上建功立業"。

（摘編自《科技小院里的年輕人》）

(1)參考資料一，聯系名著，請從求學經歷、人生理想兩方面分析毛澤東主席和魯迅先生青年時期的共同點。

(2)學校邀請科技小院的年輕人來作先進事跡報告、請你結合活動主題，為采訪報告人準備一個問題。

(3)小魯為本次活動提供了一幅海報初稿（圖3），請你依據兩則資料，為海報擬寫一條宣傳語。（直接抄寫活動主題或資料原句不得分）

圖3“青春中國”海報

60．（2024·云南·中考真題）魯迅兒時喜歡描摹的《西游記》人物繡像，其中不乏智者形象。假如以“智"為主題制作名著人物繡像冊，你會推薦下列名著中的哪一位人物？請說明理由。

《水滸傳》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》

61．（2024·云南·中考真題）結合《朝花夕拾》的內容，談談你對書中回憶性散文敘述視角的理解。

（2024·四川成都·中考真題）學校舉行名著閱讀分享會，請根據要求，幫助甲、乙兩位同學完成以下準備工作。

62．甲同學根據《經典常談》的介紹，準備閱讀《漢書》和《離騷》，并結合二者的共性內容作主題發言，請從下面選項中推薦兩個最適合的話題。（）

A．淺談文學中的“香草”B．辭賦文學在中國的早期發展

C．如何成為論辯高手D．說說古代的賢君與忠臣

63．乙同學準備以“文學形象的相似性"為主題進行交流，在他整理的三組文學形象中，哪一組最符合主題？請結合閱讀體驗，作出判斷并簡述理由。

第一組：菊（周敦頤《愛蓮說》）麗達（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

第二組：梅（陸游《卜算子·詠梅》）匡超人（《儒林外史》）

第三組：小桃樹（賈平凹《一棵小桃樹》）彭德懷（《紅星照耀中國》）

64．（2024·重慶·中考真題）閱讀《紅星照耀中國》，走進那段崢嶸歲月。

(1)下列人物中與介紹相匹配的一項是（）

他曾當過窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來嘴張得很大，就像個頑皮的孩子。

A．賀龍B．徐海東C．劉龍火D．鄧發

(2)根據書中內容，從下面備選人物中選擇一位為其設計雕像。請你對雕像進行描述（描述角度：場景、外貌、神態、動作等）。示例僅供參考。

示例：

人物：彭德懷。書中依據：彭德懷指揮紅二師進行爬山演習。

雕像描述：他精神飽滿，神情堅毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，右手高舉，張嘴呼喊，似乎在指揮戰士們“沖啊”。

備選人物：毛澤東周恩來朱德

所選人物：書中依據：

雕像描述：

65．（2024·四川遂寧·中考真題）此次研學之旅已結束，但讀書一直在路上。班級開展讀書分享會，以《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物讀書的情節為例，分享讀書感悟。請根據情境將對話內容補充完整。

甲：《朝花夕拾》中小魯迅讀《山海經》等繪圖的書籍，小魯迅此后①_________________。

乙：《紅星照耀中國》中②讀《盛世危言》，激發了他繼續學業的愿望。

丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾最愛的書是③《》，他積極地向戰友們分享其中的故事，保爾從中明白人要有堅定的理想，要勇敢克服一切困難。

丁：聽了三位同學的分享，了解到名著中人物的讀書經歷，我深受啟發：④_________________。

66．（2024·重慶·中考真題）根據《紅星照耀中國》一書的內容，回答下面的問題。

(1)下面是為書中革命人物制作的卡片，表述有誤的一項是（）

A．B．

C．D．

(2)葉嘉瑩先生讀完《紅星照耀中國》后，感嘆道：“沒想到共產黨這么了不起……共產黨的成功不是偶然的。"請根據書中內容，分析中國共產黨革命成功的必然原因。

67．（2024·江蘇蘇州·中考真題）有句名言“沙漠里養不出牡丹花來”，比喻惡劣的環境讓人難以成功，甚至無法生存。對這句名言，有人贊同，有人反對。請結合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關人物經歷，寫一段話表達你的看法。

68．（2024·江蘇蘇州·中考真題）金圣嘆評《水滸傳》塑造人物的手法時概括：如要襯托宋江奸詐，不覺寫作李逵真率；要襯托石秀尖利，不覺寫作楊雄糊涂是也。《西游記》在塑造主要人物形象時也采用了類似手法。請結合相關內容闡述。

69．（2024·江西·中考真題）《駱駝祥子》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡·愛和保爾·柯察金三個人物形象。三個人物雖命運不同，但有一個共同特點——擁有理想并為之奮斗。請選擇其中一個人物，就他（她）的理想與奮斗過程發表評論。80字以內。

70．（2024·湖南·中考真題）中國古典小說善于塑造人物，很多人物形象都在中小學語文教材中出現過，但從節選的片段中讀到的形象往往不及閱讀整本書之后全面。請從下面A、B選項中任選一個人物，仿照示例，說一說讀了整本書后對該人物“新"的認識。

A孫悟空——《三調芭蕉扇》——《西游記》B武松——《景陽岡》——《水滸傳》

示例：《范進中舉》里，范進給我的印象是：唯唯諾諾。閱讀《儒林外史》整本書后，我“新”的認識是：他唯唯諾諾，且無知無恥。我的理由是：他連宋代著名文學家蘇軾都不知道，卻到處賣弄自己的學問，希望別人仰慕他。

___《名著導讀》參考答案

題號12345

答案BDDBC

1．B

【詳解】本題考查名著情節。

A.“誤入白虎堂"是林沖的故事。高俅陷害林沖，以看刀為名，將林沖騙入外人不得擅入的軍事重地白虎堂，加以逮捕；

B.“大鬧飛云浦”是武松的故事。武松醉打蔣門神后，被蔣門神伙同張團練和張都監，一起密謀陷害，誣陷武松盜竊。武松因此被判刺配恩州。張都監又指使押送武松的兩位公差，在途中將其殺害。武松早有察覺，到飛云浦，將押送他的公差殺死，連夜回城“血濺鴛鴦樓"；

C.“大鬧桃花村”是魯智深的故事。魯智深在去大相國寺途中路過桃花村，假扮劉太公小女，打了來莊逼親的小霸王周通；

D.“三打祝家莊"講述了宋江領導梁山眾好漢三次攻打祝家莊的經過。

ACD與武松的性格發展史無關，B是武松上梁山過程的重要情節，展示了他嫉惡如仇的性格；

故選B。

2．D

【詳解】本題考查名著常識與名著內容。

D.“《左傳》《公羊傳》以敘事為主，《穀梁傳》以解經為主”的表述不正確。“春秋三傳"之中，《公羊傳》《穀梁傳》以解經為主，《左傳》以敘事為主。

故選D。

3．D

【詳解】本題考查名著知識。

D.有誤，《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是分別以一個或幾個人物為中心，其他一些人物作陪襯，形成一個個相對獨立的故事。范進只在小說開頭部分出現過，因此“以范進為中心人物貫穿全書”說法錯誤。全書以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴"的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。“對所有讀書人進行了深刻的批判”表述錯誤；

故選D。

4．B

【詳解】本題考查名著常識。

B.《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇諷刺小說，并非“歷史小說"。“他在省城要看貢院……看著號板，又是一頭撞將過去。這回不死了，放聲大哭起來”這段話描繪了周進在參觀貢院時，觸景生情，悲從中來，一頭撞向號板后不死又放聲大哭的情景。深刻地展現了周進對科舉考試極度渴望卻又求而不得的痛苦與絕望，也反映了封建科舉制度對讀書人的精神摧殘，并非范進；

故選B。

5．C

【詳解】本題考查對名著內容及評價的準確理解。

C.在分析豬八戒人物形象時存在錯誤。豬八戒性情憨直的特點雖然存在，但“奸懶讒滑、挑撥離間，常懷退縮之心，善奉承諂媚"并非其主要或典型特征，且“三打白骨精”中豬八戒并未表現出性情憨直的一面，反而有挑撥離間的行為。因此，該選項表述有誤。

故選C。

6．①敢于質疑；②勤學好問；③追求真理。7．示例一：宋江不甘被“刺配江州”，在潯陽樓題反詩表達反抗的愿望。示例二：林沖不堪忍受高俅等人的迫害，在山神廟怒殺陸虞候等人，雪夜上梁山，走上反抗之路。8．示例：運用摘抄和做筆記的方法，關注重點情節，品味人物細節，探究主人公保爾為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。9．C

【解析】6．本題考查名著人物形象分析。

根據選段“祈禱文、《新約》和《舊約》他都背得滾瓜爛熟——上帝在哪一天創造了哪種東西他記得一清二楚。保爾決定問問瓦西里神父。到下一次上圣經課的時候，神父剛坐到椅子上，保爾就舉起了手”可知，保爾在課堂上積極舉手提問，表現出對知識的強烈渴望，可見其勤學好問；

根據選段“一得到允許，他便站起來問：‘神父，為什么高年級的老師說，地球已經存在了好幾百萬年，并不像《圣經》上說的五千年……’"可知，他敢于對傳統的宗教教義提出科學上的疑問，顯示出獨立思考和追求真理的精神，而非盲目接受權威的教義，可見其敢于質疑，追求真理。

7．本題考查名著人物形象理解。可以結合選段二分析梁山英雄身上的敢于反抗的精神，也可以結合具體事例分析其他英雄身上的反抗精神。

從選段二來看，宋江原本是鄆城縣的押司，雖然官職不大，但也算是官府中的一員。然而，他因為不慎殺了閻婆惜，被發配到江州。在江州的潯陽樓上，宋江借著酒興寫下了反詩，表達了自己對現狀的不滿和對未來復仇的渴望。這不僅是宋江個人情感的宣泄，更是他對社會不公和官府腐敗的反抗。宋江的這種不甘受壓榨、敢于反抗的精神，正是梁山好漢的典型特征。也可分析其他人物。

示例：武松因嫂嫂潘金蓮與西門慶合謀毒死哥哥武大郎而怒殺二人，后遭官府追捕，被逼上梁山。武松的事跡展現了梁山好漢在面對不公和壓迫時，勇于站出來反抗，不畏強權，堅守正義的精神。

8．本題考查名著閱讀方法。根據題干要求可知，小安需要分享他讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時所用的讀書方法，要分享一種具體且適用于《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀書技巧或策略。

示例：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我通過制作人物成長時間線來深入理解保爾的經歷和性格變化。這本書主要講述了保爾從少年到成年的成長歷程，他經歷了許多磨難和考驗，最終成為了一名堅定的共產主義戰士。通過制作時間線，我可以清晰地看到保爾在不同階段的經歷、面臨的挑戰以及他的應對策略，從而更深入地理解他的性格變化和成長軌跡。

9．本題考查名著內容理解。

A.“孫悟空向觀音菩薩借芭蕉扇”表述有誤，孫悟空是向鐵扇公主而非觀音菩薩借芭蕉扇；

B.《經典常談》是朱自清先生撰寫的一部介紹中國古代經典文化的著作，而非古今中外文化經典；

D.《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，而非小說集，它記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察；

故選C。

10．C11．文段一：沉著鎮靜/機智勇敢文段二：善良/富有正義感/敢于反抗12．示例一：我選擇①快速閱讀法。這種閱讀方法可以幫助我盡快把握全書內容。《海底兩萬里》這樣的科幻小說，故事情節曲折，扣人心弦。閱讀這本書時，我選用快速閱讀法，這樣可以快速了解故事的發展和人物的結局。

示例二：我選擇②圈點批注法。這種閱讀方法可以讓我更加深入地思考文章內容。《海底兩萬里》中人物各具特點，語言富有特色，聯想和想象豐富，這些都需要我細細揣摩，提出自己的見解，寫出自己的心得。所以，我選擇圈點批注法。

【解析】10．本題考查名著閱讀識記。

C.在《海底兩萬里》中，尼德蘭是一個野性十足的捕鯨手，他性情暴躁，缺乏耐心，并不是一個為人隨和、做事仔細認真、有條不紊的人，而博古通今、為人隨和等特點更符合阿龍納斯教授的形象。

故選C。

11．本題考查名著人物形象分析。

根據文段一“尼摩船長以無比的沉著鎮靜等待著朝他猛撲過來的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來時，船長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊。與此同時，他將匕首刺中鯊魚的腹部"可知，面對兇猛的鯊魚，尼摩船長沒有絲毫慌亂，而是沉著應對，敏捷地躲避并勇敢反擊，體現出他沉著鎮靜、機智勇敢的性格特征。

根據文段二“先生，照您的意思，我費勁把這些財寶打撈上來，只是為我自己了？誰告訴您說我不會好好地利用這些財寶了？您是不是以為我不知道世界上還有受苦受難的人，受到殘酷壓迫的人？不知道這個世界上還有需要接濟的窮人”可知，尼摩船長心系受苦受難之人，想要用打撈的財寶接濟窮人，體現出他善良、富有正義感且敢于反抗壓迫的性格特征。

12．本題考查名著閱讀方法分析。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創作的長篇科幻小說，主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事，書中包含大量關于海洋生物、地理知識、科學技術等方面的內容，情節驚險刺激，充滿奇幻色彩。

快速閱讀法是一種快速瀏覽文本，以獲取文章大致內容和關鍵信息的閱讀方法，能在較短時間內了解文本的全貌，適用于閱讀情節性較強、信息量大的作品。

圈點批注法是在閱讀過程中，對文本中的重點字詞、關鍵語句、段落等進行圈點標記，并在旁邊空白處寫下自己的感悟、疑問、分析等，有助于加深對文本的理解，便于后續復習和回顧。

如選擇快速閱讀法：《海底兩萬里》有著跌宕起伏的情節，如與章魚搏斗、穿越海底隧道等，采用快速閱讀法可以讓讀者迅速跟隨故事發展，感受緊張刺激的冒險氛圍，快速了解尼摩船長等人在海底的奇妙經歷。同時，書中包含大量關于海洋生物、地理等方面的知識描寫，快速閱讀能幫助讀者在短時間內獲取這些信息，構建起一個宏大的海底世界框架，對作品有一個全面的初步認識。

如選擇圈點批注法：《海底兩萬里》中塑造了尼摩船長等性格鮮明的人物形象，例如尼摩船長在面對困難時的冷靜睿智，對殖民者的痛恨等，通過圈點批注法可以對描寫人物的關鍵語句進行標注分析，深入理解人物性格特點。此外，書中還有許多精彩的環境描寫，像對海底珊瑚森林、神秘沉船遺址的描繪，圈點批注能幫助讀者品味這些優美的語句，體會作者豐富的想象力。而且，作品中蘊含著對科學與人類關系的思考等深刻主題，圈點批注可以記錄下讀者在閱讀過程中的思考和疑問，有助于深入挖掘作品的內涵。

13．示例：《西游記》，我采用精讀這一閱讀策略。

特別是其中的“三調芭蕉扇”，因為作者用三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節曲折，人物鮮明，在《西游記》諸多故事中很有代表性。閱讀時，可以細想孫悟空調芭蕉扇為什么會遭到拒絕；沙僧、豬八戒、唐僧三人關于“西行”的對話表現了各自怎樣的心理：孫悟空和羅剎女的語言有什么特點。

【詳解】本題考查名著閱讀與閱讀方法。本題為開放類試題，選擇一本名著，并選擇閱讀方法，結合自己的名著閱讀體驗擬寫即可。

精讀和跳讀相結合。精讀是以掌握閱讀方法、發展閱讀能力、理解文章內容、積累知識為目的的讀書方法。即精細深入的閱讀。跳讀是臨時跳過與本次閱讀無關或關系不大的內容，從而實現文本的快速閱讀。兩種方法相結合，可以實現重點閱讀與快速閱讀相結合，這是一種非常好的讀書方法。

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關注點密不可分。選擇性閱讀的類型和方法一般有以下四種：興趣選擇，就是根據興趣進行閱讀內容的篩選；問題選擇，就是帶著想要解決的問題進行閱讀內容的篩選；目的選擇，根據不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內容；方法選擇，根據不同的文本，采用不同的閱讀方法。

快速閱讀是一種高效、快速地從所閱讀文字中獲取有用信息的閱讀方法。可以采用快速瀏覽，從總體上粗略掌握書中大概內容；重要的是要保持注意力的集中，提高整體識讀的能力。

圈點批注法是常用的閱讀方法。圈點就是讀書時，用一套自己規定的符號，在書頁上劃出文章中的重要詞句，標出文章的層次段落，點出疑難之處等等。批注，即批語注釋，是指對一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對文章的思想內容和表達手法加簡評等等。批注是對文章的品評、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，也是讀者的消化、吸收、轉化和運用的過程。

《朝花夕拾》是中國著名作家魯迅于1926年創作的一部散文集。該書是魯迅唯一的一本散文集，收錄了他在北京時期的十篇回憶性文章。這些文章追憶了魯迅童年和青少年時期的生活經歷、家庭往事以及他所見所聞的社會百態，反映了他對于舊時代的思考和批判。書中的語言生動幽默，充滿了濃厚的人情味，同時也蘊含著對歷史與人生的深邃思考。

《西游記》是中國明代著名的古典文學作品，作者為吳承恩。小說圍繞唐僧師徒四人——唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧——取經的旅程展開故事。他們因為取經的使命，一路上經歷了九九八十一難，與各種妖魔鬼怪展開斗智斗勇的精彩對決。

《經典常談》是由朱自清先生創作的一本關于中國古代文學作品及文學常識的書籍，成書于20世紀40年代。全書以一種通俗易懂的方式介紹和分析了中國傳統文學中的經典作品，包括詩、詞、文章等，同時還討論了文學欣賞的多種方法。書中內容旨在幫助讀者加深對中華文化的理解，提供獲取文學經典的入門指導。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創作的科幻小說。故事講述了1866年，以尼摩船長為首的“鸚鵡螺號"潛艇，在海洋中歷險的種種經歷。小說以第一人稱的視角，通過生動的描寫，讓讀者伴隨主角經歷神秘而壯觀的海底世界，探索海洋的秘密，并冒險不斷。

《駱駝祥子》是中國現代作家老舍創作的一部長篇小說，發表于1936年。故事講述了一個從農村來到城市的年輕車夫祥子的生命歷程。他刻苦工作，力求通過自身努力獲得幸福生活。然而，在面對社會壓力和個人悲劇后，理想破滅，最終墮落。小說通過祥子的經歷深刻揭示了1920年代末期北京底層勞動人民的生活困境，批判了舊社會對個人命運的壓制和對人性的摧殘。

示例一：我采用快速閱讀法閱讀《朝花夕拾》。為了更好地閱讀和理解這部作品，我先采用瀏覽的方式，大致了解各篇文章的內容。在瀏覽過程中，對于不容易理解的內容，可以先簡單做個標記，以便后續重點研讀。同時，我重點關注魯迅成長中的故事，感受魯迅故鄉的環境與風俗，從而走近魯迅的生活，拉近我們與這位文學巨匠的距離。

示例二：我采用精讀和跳讀相結合的閱讀方法閱讀《西游記》。比如“大鬧天宮”“三調芭蕉扇"三打白骨精”等精彩的情節值得精讀，書中有一些人物外貌描寫、烘托環境氣氛的詩詞等，可以跳讀。精讀和跳讀并用，能夠提高閱讀的效率，也不會錯過作品中的重要內容和精彩片段。

示例三：我采用選擇性閱讀的方法閱讀《經典常談》。對古代文學感興趣，我會先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇；對歷史感興趣，我會從《戰國策》第八》《第九》讀起。在重點閱讀自己感興趣的部分的同時，我也會尋找新的興趣點，由此擴展到其他部分，進而閱讀整本書。比如在讀《文第十三》的