2024—2025學年度第一學期期末教學質量監測八年級語文注意事項：1．你拿到的試卷滿分為120分（其中卷面書寫占5分），考試時間為120分鐘。2．試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分。3．請務必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與綜合運用（25分）1.默寫（1）古代詩文，其寫景必豁人耳目。白居易《錢塘湖春行》中“_____，_____”抓住早春特點，描繪花草的美麗；王維《使至塞上》中“_____，_____”描繪了奇異壯美的塞外風光。（2）古代詩人，其言情必沁人心脾。陶淵明《飲酒·其五》中“_____，_____”表達了詩人悠閑自在的隱居生活；杜甫《春望》中“_____，_____”詩人刻畫自身形象抒發憂國念家的憂愁。2.下面三段話是小語對本學期語文學習的回顧，請幫助他解決困難。①語文書寫中國之美，彰顯工藝精粹。石拱橋雄跨江河，千年不倒，它的背后是勞動人民高超的造橋技術；蘇州園林重巒疊zhàng（），花木相映，它的背后是建筑工藝的獨具匠心；《清明上河圖》街道縱橫，房屋林立，那遒（）勁的筆力，畫出了夢中的繁華……②語文記錄偉大時刻，記載赫赫戰功。長江風平浪靜，我軍萬船齊發，以銳不可當之勢逼得敵軍節節潰退：飛天傲然凌空，入水悄然不驚，中國體育人不折不撓的精神鼓舞人心；海浪澎湃，一著驚天，英雄的壯舉juān（）刻在共和國的史冊上，點燃強軍之夢……③語文_____。父愛如山厚重，深沉無言的愛藏在鮮紅的橘子里；白楊傲然挺立，啟示我輩面對困境應當永葆力求上進；昆明的一場雨，就是人間的一首詩，浪漫的情懷為平凡的生活增添無限趣味……一篇課文就是一個繽紛的世界。（1）小語將第①②段中不會寫的字與讀音空了出來，請幫他補出來。重巒疊zhàng（）遒（）勁juān（）刻（2）找出上面文段主要運用的修辭手法：_____、_____。（3）小語對第③段開頭的表達很糾結，請幫他選出最恰當的一項（）A.抒發生活情思，表達人生感悟 B.書寫父愛無言，謳歌浪漫情懷C.記錄親人之愛，記載為人道理 D.抒寫萬物之思，醉情詩意生活（4）文中畫線句子有語病，請提出修改意見。3.為開展以“身邊的文化遺產”為主題的系列活動，12月26日，學校組織八年級師生參觀了蚌埠博物館。講解員給同學們介紹了蚌埠博物館基本展陳，計劃增設三個經典閱讀展廳。第一展廳：賡續紅色文化（1）【活動一】走進展廳，電子屏正在播放一則新聞中共中央26日上午在人民大會堂舉行座談會，紀念毛澤東同志誕辰130周年。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發表重要講話，他強調，把毛澤東同志開創的事業繼續推向前進，以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業。請擬出這則新聞標題。第二展廳：探尋遠古生物（2）【活動二】大家參觀后，語文老師說：“科學世界多彩迷人，多讀科普作品，也能獲得科學知識。”請你認真完成下面的《昆蟲記》閱讀記錄卡。閱讀策略內容呈現閱讀記錄關注作者法國的昆蟲學家、文學家①_____（作者名）關注內容切葉蜂能不憑借工具，精確地“剪”下大小適當的圓葉片來做果穴的蓋子。②_____（填另一昆蟲的習性）昆蟲世界的奧秘關注主題一部很有趣，也很有益的書。（魯迅語）探究生命，③_____生命第三展廳：走近身邊文化遺產（3）【活動三】語文老師讓學生自由參觀，圍繞下面任務進行交流。材料鏈接蚌埠市擁有豐富的文化遺產，其中包括國家級、省級和市級項目。它是淮畔兒女血脈中的民族史詩。A．花鼓燈B．五河民歌C．涂山大禹傳說D．泗州戲E．白家清真炒貨技藝【蚌埠“非遺”我介紹】請你從上面列舉的“蚌埠文化遺產”名錄中任選一個，向同學們作介紹，50字左右。二、閱讀理解（45分）野樹①連日來，我長久注視著窗外的樹。②向更遠處望去，在無數鋼筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河邊，在一塊塊星羅棋布的魚塘旁，會有那么一棵、幾棵或者一片恣意生長的樹，都是極常見的種類：楊樹，柳樹，榆樹。在生命的起點，它們乘風而來，是漫天飄散不計成本的萬千飛絮中的一枚，橫過那些人類忙著生、忙著死、忙著揮霍和占有的歲月，落在未知的泥土上，從一粒輕盈渺小的種子開始，向著黑暗奮不顧身地扎根，朝著天空努力伸展，成為大地的風景，這就是野樹。③野樹有野性，它們大多生長在人跡罕至的荒涼之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，須發叢生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一輩子就在哪里。它們天生拒絕被安排，被嬌慣，被豢養。沒有人為它們澆灌和修剪，也沒人給它們刷上千篇一律的白灰，或者插上“針頭”，掛起“吊瓶”。它們是自由的，無須攙扶，不必捆綁，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本來的樣子。④我想起小區里那些“移民”來的柳樹。每年春天，冰消雪解之日，就是它們慘遭屠戮之時。經過幾百個日日夜夜的苦心孤詣，那些從無到有，由一根根柔條發榮滋長，長到幾公分粗細的枝干，統統被鋸掉。只剩下白骨般刺目的一截截，經年累積，樹冠變成一個個畸形的腫瘤，越長越大，丑不忍睹。⑤與這些供人觀賞又被戕害的樹相比，野樹何其幸運！在大自然的風日雨露中，它們緩慢生長，無拘無束，成為大地的一部分。⑥野樹也不都長在野外，即使在堅硬荒涼的城市也能見到它們的身影。在那些寂寥的屋頂，或者無人問津的角落，俯仰之間，你隨時都可能與一棵野樹相逢。但是，你不知道它們來自何方。⑦校園西南角有個不知名的小房子，在并不寬闊的水泥屋頂曾經長著一棵小樹，單薄得叫人擔心。四面高樓林立，中間只有一方狹窄陰暗的天空，樹枝上常常掛著來自文明社會的塑料袋。它牢牢地立在那里，在極少的泥土上，拓展自己的雄心和夢想。它的根伸向一切可能到達的縫隙和深處，用盡最大力氣向下，向上，完成一棵樹的使命。我曾經領學生仰望過它，在作文課上寫過它，我們用文字向一棵不可思議的樹鞠躬。可惜這棵樹后來消失了，大概它長在不應該有樹的地方，或者干掉一棵樹根本就不需要理由，何況你是一棵沒花一分錢的野樹。⑧然而，野樹是不會消失的。在曠野，在絕壁，在灘涂，在幽谷，在樓頂……在那些我們看不見甚至想不到的縫隙和角落，只要一點點泥土就夠了，它們不需要照顧和扶持，心無旁騖，隨性生長，長成自己心中的樣子，元氣淋漓，率真質樸。⑨在荒蕪的世界里，總有野樹的身影，它們傲然挺立，狂放不羈，與天地精神相往來，有著行道樹沒有的孤獨和倔強。每一棵野樹都是獨一無二的存在，有屬于自己的天空和大地，自己的話語和色彩，自己站立的方式……野樹是純粹的，有一棵真正的樹該有的一切。4.野樹的“野”表現在哪些方面？請結合全文簡要概括。5.請按句末括號里的提示賞析下面語句。（1）只剩下白骨般刺目的一截截，經年累積，樹冠變成一個個畸形的腫瘤，越長越大，丑不忍睹。（從修辭角度賞析句子的表達效果。）（2）我曾經領學生仰望過它，在作文課上寫過它，我們用文字向一棵不可思議的樹鞠躬。（“鞠躬”在文中是什么意思？）6.文章題為“野樹”，為什么寫小區里那些“移民”來的柳樹？談談你的理解。7.讀完全文，幾位同學圍繞“野樹”展開了討論，請你補全下面的對話。小語：這篇文章與我們學過的《白楊禮贊》一樣，也使用了①_____的手法。小文：不錯，我也這樣認為。學了《白楊禮贊》，我寫了一個上聯贊美白楊的品質：西北普通白楊頑強不屈。誰能幫我根據這篇《野樹》擬一個下聯？珠珠：我能，下聯是：②_____。小語：這篇文章對我啟發很大，我們要③_____。【材料一】大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學生的學習和生活中，拖延現象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調節的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發自身更大的潛能，完成任務的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節點的準確把握，對做事節奏的控制。【材料二】心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會產生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調查表明，現實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領導再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。【材料三】大多數拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調查，結果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業和工作。在這種情況下，一項新的職業——自律監督師應運而生。他們每天的工作就是根據患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。8.根據材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項是（）A.患有拖延癥人會產生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。B.調查發現，中學生、大學生、職場人三類人中，中學生的拖延癥最為嚴重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務過多過難等。D.大多數拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。9.請根據材料二給“拖延癥”下定義。10.下面是一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監督師，請據材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄8點：起床，吃早餐9點：家長叫他做作業，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急。第二天上學，老師給家長發來短信：您的孩子又沒交作業！自律監督師的分析和對策拖延癥的類型對策①②【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（節選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】房①嘗宴見②，問上③曰：“幽、厲④之君何以危？所任者何人也？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房曰：“知其巧佞而用之，將以為賢邪？”上曰：“賢之。”房曰：“然則今何以知其不賢也？”上曰：“以其時亂而君危知之。”房曰：“若是，任賢必治，任不肖必亂，必然之道也。幽、厲何不覺寤而更求賢，曷為卒任不肖以至于是？”上曰：“臨亂之君，各賢其臣；令皆覺寤，天下安得危亡之君？”（節選自司馬光《資治通鑒·漢紀》）[注]①房：指京房，漢元帝時為郎、魏郡太守。②宴見：在皇帝公余時被召見，有別于朝見。③上：指漢元帝。④幽、厲：周幽王和周厲王，周朝的昏君。11.解釋下列加點詞的意思。（1）行拂亂其所為拂：____________（2）曾益其所不能曾：____________（3）房嘗宴見嘗：____________（4）天下安得危亡之君安：____________12.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）征于色，發于聲，而后喻。（2）然則今何以知其不賢也？13.【甲】【乙】兩文都論述了導致國家滅亡的原因。孟子認為是“____________，____________”；京房認為是“________________________”。（用原文語句填空）14.結合【甲】【乙】兩文，談談文中的觀點在現實生活中的借鑒意義。三、作文（45+5分）15按要求作文由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行。陶淵明在美麗的田園風光中讀懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨中讀懂了生活的情趣與美好，朱自清從背影中讀懂了父愛的深沉……相信你也有“讀”生活，“懂”真諦的時刻。請將題目“讀懂_____”補充完整，寫一篇記敘文。要求：①請將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③文中不能出現真實的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

2024—2025學年度第一學期期末教學質量監測八年級語文參考答案一、語文積累與綜合運用（25分）【1題答案】【答案】①.亂花漸欲迷人眼②.淺草才能沒馬蹄③.大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.采菊東籬下⑥.悠然見南山⑦.白頭搔更短⑧.渾欲不勝簪【2題答案】【答案】（1）①.嶂②.qiú③.鐫（2）①.比喻②.排比（3）A（4）在句末加上“的精神”或“的信念”。【3題答案】【答案】（1）中共中央舉行紀念毛澤東同志誕辰130周年座談會（2）①.法布爾②.示例：螳螂善于利用“心理戰術”制服敵人③.敬重/敬畏（3）示例一：花鼓燈，被譽為“東方芭蕾”，是淮河文化在歌舞方面的集中體現，舞姿優美，技巧精妙，是優秀的民間舞蹈形式。示例二：涂山大禹傳說是大禹在涂山治水、娶妻并留下“三過家門而不入”傳說的故事，對后世的文學和歷史研究產生了深遠影響。二、閱讀理解（45分）【4~7題答案】【答案】4.生長環境荒涼；長相丑陋，須發叢生，完全按照自己的方式存在；自由生長，無人關照（天生拒絕被安排，被嬌慣，被豢養）；傲然挺立，狂放不羈（獨一無二的存在）。5.（1）運用了比喻的修辭手法，將被截枝干比作白骨，把樹冠比作腫瘤，生動形象地描繪了小區“移民”柳樹遭人鋸掉后的樣子。（2）鞠躬，本義指彎身行禮，以示恭敬，句中指用文字表達對野樹的贊美、敬佩。6.寫小區里那些“移民”來的柳樹慘遭屠戮的樣子與野樹形成鮮明的對比，突出野樹自由自在、不受約束的特點。7.①.象征（托物言志）②.示例：野外荒蕪野樹傲然挺立③.像野樹那樣適應環境，頑強生長，有決心，有夢想，去創造屬于自己的一片天地。【8~10題答案】【答案】8.D9.拖延癥是拖延行為成為牢固的習慣，對個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。10.盲目自信不能自控幫助他規劃時間、制定分步目標；制定自控力訓練方案；制定獎勵機制。【11~14題答案】【答案】11.①.違背②.同“增”，增加③.曾經④.怎么12.（1）表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）如此，那么如今為什么知道他們不是賢能的人才呢？（意思對即可）13.①.入則無法家拂士②.出則無敵國外患者③.君不明而所任者巧佞14.①在學習和生活中，要時刻保持憂患意識，居安思危，不能驕傲自滿，要積極進取，努力拼搏；②要善于自我反省，明辨是非，善于發掘人才，不被表面現象所蒙蔽。（意思對即可）三、作文（45+5分）【15題答案】【答案】例文：讀懂爺爺的收音機在爺爺的房間里，擺放著一臺老舊的收音機，木質外殼已斑駁，