河北省保定市晉莊中學九年級化學上冊第七單元課題1燃燒和滅火教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）河北省保定市晉莊中學九年級化學上冊第七單元課題1燃燒和滅火教學實錄（新版）新人教版設計意圖本節課旨在通過實驗演示和理論講解相結合的方式，幫助學生理解和掌握燃燒和滅火的基本原理。通過設計一系列與課本第七單元“燃燒和滅火”相關的實驗，讓學生親身體驗化學反應，培養他們的觀察能力和實驗操作技能。同時，通過理論講解，使學生掌握燃燒和滅火的條件及方法，提高安全意識。核心素養目標分析培養學生化學實驗探究能力，通過燃燒和滅火實驗，提升學生的觀察、分析、推理和實驗操作技能。增強學生的科學思維，理解化學反應的本質，培養安全意識，學會運用所學知識解決實際問題。同時，激發學生對化學學科的興趣，培養科學態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-燃燒的三個條件：可燃物、助燃物（氧氣）和達到著火點的溫度。

-滅火原理：清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度至可燃物的著火點以下。

-實驗操作：正確進行燃燒實驗，觀察燃燒現象，分析實驗結果。

2.教學難點

-燃燒條件的判斷：學生需要理解并區分可燃物、助燃物和著火點之間的關系，例如，如何判斷氧氣是否充足。

-滅火方法的實際應用：學生需要將理論知識與實際情境相結合，例如，如何根據不同火災情況選擇合適的滅火方法。

-實驗現象的觀察與分析：學生需要細致觀察實驗現象，如火焰顏色、燃燒速度等，并能準確分析這些現象背后的化學原理。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解燃燒和滅火的基本原理，結合實例加深理解。

2.實驗法：通過實際操作燃燒實驗，讓學生親身體驗化學現象，提高動手能力。

3.討論法：引導學生就實驗現象和滅火方法進行討論，培養分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示燃燒和滅火的動畫、圖片，增強直觀性。

2.實驗演示：通過實驗設備演示燃燒和滅火過程，提高學生的觀察力和實驗技能。

3.互動軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環境中練習滅火操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對燃燒和滅火的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是燃燒嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于火災的圖片或視頻片段，讓學生初步感受燃燒的危險性和滅火的重要性。

簡短介紹燃燒和滅火的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.燃燒和滅火基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解燃燒和滅火的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解燃燒的定義，包括其主要組成元素或結構，如可燃物、助燃物和著火點。

詳細介紹燃燒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解燃燒過程。

3.燃燒和滅火案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解燃燒和滅火的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的火災案例進行分析，如廚房火災、電器火災等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同火災類型和滅火方法的適用性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用滅火知識預防火災。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與燃燒和滅火相關的主題進行深入討論，如“家庭火災預防措施”或“公共場所的消防設施”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對燃燒和滅火的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調燃燒和滅火的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括燃燒和滅火的基本概念、原理、案例分析等。

強調燃燒和滅火在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于燃燒和滅火的短文或報告，內容可以包括自己家庭的火災預防措施、公共場所的消防安全觀察等。

提醒學生注意作業的完成時間和格式要求，鼓勵他們通過實際調查和思考來提高作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《化學與生活》雜志中的“化學安全”專欄，介紹日常生活中常見的火災預防和處理方法。

-《化學教育》期刊上的“實驗探究”欄目，提供關于燃燒實驗的詳細步驟和注意事項。

-《消防安全知識手冊》，由消防部門編寫，內容涵蓋家庭、學校、公共場所的消防安全常識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集并整理關于不同類型火災的案例，分析其起因和滅火方法。

-設計一個家庭火災逃生計劃，包括逃生路線、集合點和應急聯系方式。

-利用網絡資源或圖書館資料，研究不同滅火器的原理和使用方法。

-觀看消防安全教育視頻，了解最新的消防技術和逃生技巧。

-在學校或社區組織一次消防安全知識競賽，提高大家的消防安全意識。

-通過實驗探究，研究不同滅火劑對燃燒的影響，如水、二氧化碳、泡沫等。

-結合當地實際情況，撰寫一篇關于社區消防安全管理的調查報告。

-設計一個關于火災預防的科普宣傳冊，向家人和同學普及消防安全知識。課后作業1.實驗報告

-實驗名稱：燃燒實驗

-實驗目的：觀察不同物質燃燒的現象，分析影響燃燒的因素。

-實驗步驟：

1.取少量木材、紙張、棉花和酒精，分別進行燃燒實驗。

2.觀察并記錄每種物質的燃燒現象，如火焰顏色、燃燒速度等。

3.分析實驗結果，總結影響燃燒的因素。

-作業要求：撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、結果和分析。

2.案例分析

-案例背景：某小區發生火災，火勢迅速蔓延。

-作業要求：分析火災發生的原因，提出預防和應對措施。

-答案示例：

-原因：可能是電器短路或煙頭未熄滅引起的。

-預防措施：加強電器安全管理，禁止在床上吸煙等。

3.家庭火災逃生計劃

-作業要求：設計一份家庭火災逃生計劃，包括逃生路線、集合點和應急聯系方式。

-答案示例：

-逃生路線：從最近的出口迅速撤離，避免使用電梯。

-集合點：小區廣場或附近空地。

-應急聯系方式：家庭成員的手機號碼、鄰居聯系方式等。

4.滅火器使用方法

-作業要求：了解不同類型滅火器的使用方法，并撰寫使用說明。

-答案示例：

-干粉滅火器：拔掉保險銷，對準火焰根部噴射。

-二氧化碳滅火器：顛倒滅火器，對準火焰根部噴射。

5.消防安全知識問答

-作業要求：根據所學知識，回答以下問題。

1.燃燒的三個條件是什么？

2.滅火的基本原理有哪些？

3.家庭中常見的火災隱患有哪些？

4.如何預防火災？

5.發生火災時，應該采取哪些措施？

-答案示例：

1.可燃物、助燃物（氧氣）和達到著火點的溫度。

2.清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度至可燃物的著火點以下。

3.電器線路老化、煙頭未熄滅、易燃物品堆放不當等。

4.定期檢查電器線路、不亂扔煙頭、妥善存放易燃物品等。

5.保持冷靜，迅速撤離火場，撥打火警電話報警。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對燃燒和滅火的基本原理表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠按照實驗步驟進行操作，并注意觀察實驗現象。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠圍繞主題進行深入討論，提出自己的觀點和解決方案。各小組的展示內容豐富，展現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對燃燒和滅火的基本概念、原理和滅火方法的理解程度較好。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于燃燒條件、滅火原理和實驗操作的問題。

4.實驗報告評價：

學生提交的實驗報告內容完整，步驟清晰，對實驗現象的分析和總結較為準確。部分學生在報告中提出了自己的疑問和進一步的研究方向。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好的實驗操作給予肯定，同時指出部分學生在實驗過程中存在操作不規范、觀察不細致等問題，建議學生在今后的實驗中加強規范操作和細致觀察。

針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持團隊合作精神，提出更多有創意的解決方案。同時，教師提醒學生注意討論過程中的禮貌和尊重，共同營造良好的討論氛圍。

針對隨堂測試，教師對學生的整體表現給予認可，并針對個別學生的錯誤進行個別輔導，幫助學生理解知識點。教師建議學生在課后加強復習，鞏固所學知識。

針對實驗報告評價，教師對學生的認真態度和獨立思考能力表示贊賞，同時指出部分學生在報告中存在邏輯不清、表達不明確等問題，建議學生在今后的報告中注意條理性和清晰度。

教師將根據學生的整體表現，給予相應的評價和反饋，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，提高自己的化學素養。板書設計①燃燒的基本條件

-可燃物

-助燃物（氧氣）

-達到著火點的溫度

②燃燒的三個階段

-熱分解

-燃燒反應

-燃燒產物

③燃燒的化學反應方程式

-一般形式：燃料+氧氣→燃燒產物+能量

④滅火的基本原理

-清除或隔離可燃物

-隔絕氧氣或空氣

-降低溫度至可燃物的著火點以下

⑤常見的滅火方法

-水滅火

-二氧化碳滅火

-泡沫滅火

-干粉滅火

-破壞燃燒鏈

⑥火災預防措施

-定期檢查電器線路

-不亂扔煙頭

-妥善存放易燃物品

-安裝煙霧報警器

-制定火災逃生計劃反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論講解相結合：在教學中，我注重將實驗操作與理論講解相結合，讓學生在親身體驗中理解燃燒和滅火的原理，提高了學生的實踐操作能力。

2.案例分析與實踐應用：通過分析實際火災案例，引導學生將理論知識應用于實際情境，增強了學生的安全意識和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作規范性不足：部分學生在實驗過程中存在操作不規范、觀察不細致的問題，需要加強實驗操作的規范訓練。

2.學生對滅火原理的理解不夠深入：部分學生對滅火原理的理解停留在表面，未能深入理解其背后的科學道理，需要進一步強化理論講解和案例分析。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和實驗報告，缺乏對學生實際操作能力和創新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作規范訓練：在實驗教學中，我將更加注重規范操作的培養，通過示范、講解和反復練習，確保每位學生都能掌握正確的實驗操作方法。

2.深化理論講解與案例分析：在講解滅火原理時，我將結合更多實例，