人教版歷史與社會八年級下冊8.2洋務運動與近代民族工業第一課時《洋務運動》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會八年級下冊8.2洋務運動與近代民族工業第一課時《洋務運動》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解歷史事件的能力，引導學生通過洋務運動的歷史背景、過程和影響，認識其在中國近代史上的地位和作用。

2.增強學生的史料分析能力，通過分析洋務運動的史料，使學生學會從多角度、多層面理解歷史。

3.培養學生的家國情懷，引導學生認識到洋務運動對于民族工業發展的啟示，激發學生為民族復興而努力學習的責任感。

4.提升學生的合作探究能力，通過小組討論和合作學習，讓學生在交流中深化對洋務運動的理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級下冊之前，已經學習了近代中國的歷史背景，對鴉片戰爭、太平天國運動等事件有所了解。然而，對于洋務運動這一歷史階段的具體內容和影響，學生的掌握程度參差不齊，部分學生可能對洋務運動的概念和歷史意義理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對歷史學科的興趣較為廣泛，但學習能力和風格存在差異。部分學生對歷史故事感興趣，能夠通過直觀的材料理解歷史；而部分學生則更擅長通過邏輯分析來理解歷史事件。在課堂上，學生表現出較強的求知欲和參與討論的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習洋務運動時，學生可能對洋務運動的目的、實施過程及其對中國近代工業的影響理解有困難。此外，學生可能難以將洋務運動置于更廣闊的歷史背景下進行綜合分析，從而理解其在中國近代史中的意義和局限性。針對這些挑戰，需要教師在教學中注重引導學生進行深入思考和分析，并通過多種教學方法幫助學生克服學習難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版歷史與社會八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與洋務運動相關的圖片、圖表、歷史文獻摘錄，以及相關歷史事件的視頻資料。

3.教學課件：制作包含洋務運動時間線、主要人物、事件過程和影響的PPT課件。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫工具，確保教室環境安靜適宜學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《洋務運動》的PPT和視頻資料，要求學生了解洋務運動的背景和主要人物。

-設計預習問題：如“洋務運動的主要目的是什么？”“洋務運動對中國近代化有哪些影響？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生能夠按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解洋務運動。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《洋務運動》的相關內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段洋務運動的視頻片段，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解洋務運動的歷史背景、過程和影響。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析洋務運動的利弊。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考洋務運動的意義。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解洋務運動的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解洋務運動的知識點，掌握其歷史意義。

-通過實踐活動，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于洋務運動的短文，分析其對中國近代化的影響。

-提供拓展資源：推薦相關的歷史書籍和在線資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，撰寫短文。

-拓展學習：學生利用拓展資源，對洋務運動進行更深入的研究。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《洋務運動》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述洋務運動的背景、目的、過程和結果。

-學生了解洋務運動時期中國近代工業的起步和發展，認識到洋務運動在中國近代史上的重要地位。

-學生掌握洋務運動中的主要人物和事件，如曾國藩、李鴻章、江南制造總局等。

-學生能夠分析洋務運動的利弊，認識到洋務運動在一定程度上推動了中國的近代化進程，但也暴露出封建社會的局限性。

2.能力培養方面：

-學生通過自主學習、小組討論和課堂活動，提高了自主學習能力和團隊合作能力。

-學生在分析洋務運動的過程中，培養了歷史思維和分析問題的能力。

-學生通過學習洋務運動，提高了自己的文獻閱讀能力和信息檢索能力。

3.情感態度價值觀方面：

-學生通過學習洋務運動，增強了民族自豪感和愛國情懷，認識到民族復興的重要性。

-學生認識到，在歷史長河中，每個時代都有其特定的歷史任務和挑戰，從而樹立了正確的歷史觀和價值觀。

-學生通過學習洋務運動，認識到改革與開放是推動國家發展的重要動力，增強了改革意識和創新精神。

4.學習興趣和積極性方面：

-學生對洋務運動這一歷史事件產生了濃厚的興趣，激發了學習歷史學科的積極性。

-學生在課堂活動中積極參與，表現出較高的學習熱情。

-學生通過學習洋務運動，認識到歷史與現實之間的聯系，增強了學習的實用性和現實意義。

5.學習成果展示方面：

-學生通過撰寫短文、制作PPT、參與課堂討論等方式，展示了自己的學習成果。

-學生在課后拓展學習中，積極利用網絡資源，進一步了解洋務運動和相關歷史事件。

-學生通過反思總結，認識到自己的不足，并提出改進建議。典型例題講解1.例題：

洋務運動時期，清政府成立了哪些軍事工業和民用工業？

答案：軍事工業有江南制造總局、福州船政局、天津機器制造局等；民用工業有漢陽鐵廠、湖北織布局、開平礦務局等。

2.例題：

洋務運動的主要領導人包括哪些？

答案：洋務運動的主要領導人是恭親王奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等。

3.例題：

洋務運動的目的是什么？

答案：洋務運動的目的是為了“自強”，即通過學習西方的先進技術和制度，來振興國家，抵抗外侮。

4.例題：

洋務運動對中國近代化的影響有哪些？

答案：洋務運動對中國近代化的影響包括：

-推動了中國近代工業的起步和發展；

-促進了中國近代科技和教育的進步；

-培養了一批近代工業人才；

-激發了民族覺醒，推動了維新變法和辛亥革命。

5.例題：

洋務運動失敗的原因是什么？

答案：洋務運動失敗的原因包括：

-封建統治階級的阻礙，洋務派缺乏徹底改革的精神；

-西方列強的干涉和阻撓；

-民族資產階級力量薄弱，未能發揮重要作用；

-洋務運動沒有觸動封建制度的根本，改革不徹底。

6.例題：

洋務運動與戊戌變法有何異同？

答案：

-同：

1.都是為了實現“自強”；

2.都試圖通過學習西方的先進技術和制度來振興國家；

3.都在一定程度上推動了中國近代化進程。

-異：

1.洋務運動是封建統治階級的自救運動，而戊戌變法是資產階級的改良運動；

2.洋務運動主要關注軍事工業和民用工業的發展，而戊戌變法涉及政治、經濟、文化等多個領域；

3.洋務運動失敗，而戊戌變法雖然最終失敗，但對中國的近代化進程產生了重要影響。

7.例題：

洋務運動對中國近代社會的啟示有哪些？

答案：洋務運動對中國近代社會的啟示包括：

-堅持改革，勇于創新；

-堅持實事求是，從國情出發；

-加強民族團結，凝聚力量；

-發展民族工業，增強國家實力。內容邏輯關系①洋務運動的背景與目的

-重點知識點：19世紀60年代，清政府面臨內憂外患，為了自強求富，開展洋務運動。

-重點詞句：內憂外患、自強求富、洋務運動。

②洋務運動的過程與主要成就

-重點知識點：洋務運動分為前期以“自強”為口號的軍事工業發展和后期以“求富”為口號的民用工業發展。

-重點詞句：前期自強、后期求富、軍事工業、民用工業。

③洋務運動的影響與局限性

-重點知識點：洋務運動推動了中國近代工業的起步，但未能改變中國半殖民地半封建社會的性質。

-重點詞句：近代工業起步、半殖民地半封建社會、局限性。

④洋務運動的歷史地位

-重點知識點：洋務運動是中國近代化的開端，為后來的維新變法和辛亥