冀教版小學信息技術六年級上冊《第11課廢舊電池的危害和回收》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以冀教版小學信息技術六年級上冊《第11課廢舊電池的危害和回收》為內容，緊密結合課本，通過實物展示、案例分析等方式，引導學生了解廢舊電池的危害，認識電池回收的重要性，提高學生的環保意識和信息技術素養。教學過程中注重理論與實踐相結合，培養學生解決實際問題的能力。核心素養目標分析培養學生信息意識，引導學生關注生活中的信息技術應用，提高學生對環境保護的認識。增強學生的計算思維，通過案例分析，讓學生學會分析問題、解決問題的方法。提升學生的數字化學習與創新實踐能力，培養學生的社會責任感和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生在此階段已具備一定的信息技術基礎，了解計算機的基本操作，如開關機、文件管理、簡單網絡瀏覽等。對于環境保護的相關知識，學生對垃圾分類有一定了解，但對廢舊電池的危害和回收處理的具體知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對新技術和新知識充滿好奇心，對環境保護主題的學習興趣較高。學生具備較強的觀察力和分析能力，能夠通過圖片和案例快速獲取信息。學習風格上，學生多傾向于動手實踐，喜歡通過實驗和操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生對廢舊電池危害的理解可能不夠深入，對回收流程的具體步驟和重要性認識不足。在討論和分析時，學生可能因為缺乏相關背景知識而難以進行深入的思考和交流。此外，部分學生可能在操作實踐中遇到困難，如電池類型識別、回收站選擇等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的教材《第11課廢舊電池的危害和回收》。

2.輔助材料：準備廢舊電池圖片、電池回收流程視頻、環保知識圖表等。

3.實驗器材：準備不同類型的廢舊電池、分類回收箱等。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保安全。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過提問“你們知道廢舊電池對環境有哪些危害嗎？”來引起學生的興趣，并引導學生思考。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節課所學的環境保護知識，如垃圾分類、節約資源等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解廢舊電池的危害和回收的重要性，包括電池成分、污染途徑、回收處理方法等。

2.舉例說明：教師通過展示廢舊電池污染的圖片和視頻，讓學生直觀地了解電池的危害。

3.互動探究：教師引導學生分組討論，每組選取一種廢舊電池，分析其危害和回收方法。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：學生根據所學知識，設計一份廢舊電池回收宣傳海報，內容包括電池危害、回收方法、環保標語等。

2.教師指導：教師巡視各小組，給予學生指導和幫助，確保學生能夠順利完成海報設計。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調廢舊電池的危害和回收的重要性。

2.學生分享自己的收獲，教師總結本節課的要點。

五、課后作業（約10分鐘）

1.學生回家后，向家人宣傳廢舊電池的危害和回收知識，并了解家庭中廢舊電池的回收情況。

2.學生調查社區或學校周邊的廢舊電池回收點，了解回收流程和注意事項。

六、教學反思

1.教師對本節課的教學效果進行反思，分析學生在學習過程中的表現，找出不足之處。

2.教師針對學生的反饋，調整教學方法和策略，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生在學習《第11課廢舊電池的危害和回收》后，能夠準確地描述廢舊電池的成分、對環境的危害以及回收處理的方法。他們能夠識別常見的廢舊電池類型，并了解這些電池對土壤和水資源的污染途徑。

2.能力提升：

3.環保意識增強：

學生對環境保護的重要性有了更深刻的認識，尤其是對廢舊電池這一常見污染源的認識。學生能夠意識到自己的行為對環境的影響，并愿意采取實際行動來減少污染。

4.實踐能力提高：

學生在課堂上通過設計宣傳海報、參與小組討論等活動，提高了自己的實踐能力。他們學會了如何將理論知識應用到實際操作中，例如設計出既美觀又有教育意義的宣傳海報。

5.合作與交流能力：

在小組討論和合作完成海報設計的過程中，學生的合作與交流能力得到了鍛煉。他們學會了如何傾聽他人的意見，如何表達自己的觀點，以及如何在團隊中發揮自己的作用。

6.創新思維培養：

學生在面對廢舊電池回收這一問題時，需要發揮創新思維來設計解決方案。通過本節課的學習，學生的創新思維能力得到了培養，他們能夠從不同的角度思考問題，并提出有創意的解決方案。

7.社會責任感：

學生通過學習了解到廢舊電池回收不僅是個人的責任，也是整個社會的責任。這種認識使學生更加關注社會問題，愿意為環境保護貢獻自己的力量。

8.信息技術應用能力：

學生在課堂上使用電腦和互聯網資源進行學習，這提高了他們的信息技術應用能力。他們學會了如何利用網絡資源查找信息，如何利用軟件工具進行設計創作。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并總結《第11課廢舊電池的危害和回收》的相關內容，準備一份讀書筆記，包括電池成分、危害、回收流程等關鍵信息。

2.設計一份關于廢舊電池回收的宣傳海報，內容應包括電池危害的圖片、回收流程說明、環保標語等。

3.搜集家庭、學校或社區中常見的廢舊電池類型，記錄每種電池的使用頻率和回收情況。

4.以小組為單位，進行一次關于廢舊電池回收的調查，包括回收點的位置、回收流程、回收效果等。

5.寫一篇短文，談談自己對廢舊電池回收的看法，以及自己可以采取哪些行動來減少電池污染。

作業反饋：

1.教師將在下一節課開始時收集學生的作業，并進行初步的批改。

2.對于讀書筆記，教師將檢查學生是否掌握了課程內容，筆記的完整性和準確性。

3.對于宣傳海報，教師將評估海報的設計創意、信息準確性和視覺效果。

4.對于收集的廢舊電池類型記錄，教師將檢查學生對常見電池的了解程度和數據的準確性。

5.對于小組調查報告，教師將關注調查的全面性、數據的可靠性和分析的正確性。

6.對于短文，教師將評估學生對問題的思考深度、觀點的合理性和表達的自然流暢性。

在作業反饋中，教師將采取以下措施：

1.個性化反饋：針對每個學生的作業，教師將給出具體的反饋，包括哪些部分做得好，哪些部分需要改進。

2.集體討論：對于普遍存在的問題，教師將在課堂上進行集體討論，幫助學生共同理解并解決。

3.提供資源：對于需要進一步學習的學生，教師將提供額外的學習資源，如相關的網站、書籍或視頻。

4.鼓勵改進：教師將鼓勵學生根據反饋進行改進，并在下一輪作業中展示他們的進步。

5.定期回顧：教師將在后續的課程中定期回顧學生的作業，以監測他們的學習進展和持續改進。教學反思八、教學反思

這節課下來，我覺得自己有很多收獲，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂的導入做得不錯。通過提問“你們知道廢舊電池對環境有哪些危害嗎？”這樣的問題，學生們很快就被吸引了過來。他們開始七嘴八舌地討論，這讓我很高興，因為這說明他們對這個問題感興趣。但是，我也發現有些學生對于電池的危害并不是很清楚，所以在導入時，我可能需要更詳細地介紹一些基礎知識，幫助他們建立正確的認知。

在互動探究環節，我讓學生們分組討論，每個小組選擇一種廢舊電池，分析其危害和回收方法。這個環節進行得很有趣，學生們積極參與，提出了很多有創意的想法。但是，我也發現有些學生在討論時比較內向，不太敢發言。這可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是不太習慣在課堂上表達自己的觀點。所以，我可能在今后的教學中，要更加注重培養學生的表達能力，鼓勵他們勇于發言。

在鞏固練習環節，我讓學生們設計宣傳海報，這個活動收到了很好的效果。學生們設計的海報各具特色，有的生動有趣，有的信息量豐富。這讓我很高興，因為這說明他們不僅掌握了知識，還能將知識應用到實踐中。但是，我也發現有些學生的海報設計不夠規范，信息不夠清晰。這可能是因為他們在設計時沒有很好地把握住重點。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生設計能力的培養，讓他們學會如何有效地傳達信息。

在課堂小結時，我讓學生們分享自己的收獲，他們都很積極地發言。這讓我感到欣慰，因為這說明他們對這節課的內容有了一定的理解和認識。但是，我也發現有些學生對于如何將所學知識應用到實際生活中還不太清楚。所以，我可能在今后的教學中，要更加注重知識的遷移，讓學生們學會如何將理論知識與實際生活相結合。課后作業1.**案例分析題**

題目：閱讀以下案例，分析廢舊電池對環境的具體危害。

案例內容：某地區發現一條河流水質惡化，經過調查發現，河流中的重金屬含量超標，主要原因是附近一家電子廠排放的廢水。

答案要點：

-廢舊電池中含有重金屬，如鉛、鎘等，這些重金屬在電池腐爛后可能滲入土壤和水源。

-重金屬污染會導致河流水質惡化，影響水生生物和人類健康。

-電子廠廢水可能含有廢舊電池成分，是重金屬污染的來源之一。

2.**設計題**

題目：設計一份關于廢舊電池回收的宣傳海報，要求包括以下內容：

-廢舊電池的危害

-廢舊電池的回收流程

-環保標語

答案示例：

-海報標題：“珍惜資源，從我做起——廢舊電池回收行動”

-廢舊電池危害部分：用圖片展示電池對土壤和水源的污染。

-回收流程部分：用流程圖展示廢舊電池的收集、分類、處理和回收過程。

-環保標語：“電池回收，綠色未來”

3.**調查報告題**

題目：調查你所在社區或學校周邊的廢舊電池回收情況，包括以下內容：

-回收點的位置

-回收流程

-回收效果

答案示例：

-回收點位置：社區服務中心、學校門口、環保回收站。

-回收流程：居民將廢舊電池放入指定的回收箱，工作人員定期收集并分類處理。

-回收效果：通過回收，減少了廢舊電池對環境的污染，提高了資源的利用率。

4.**實踐操作題**

題目：嘗試在家中或學校收集不同類型的廢舊電池，并記錄它們的類型和數量。

答案示例：

-收集到的廢舊電池類型：堿性電池、鋰電池、鎳氫電池。

-數量：堿性電池10個，鋰電池5個，鎳氫電池3個。

5.**短文寫作題**

題目：寫一篇短文，談談你對廢舊電池回收的看法，以及你打算如何參與其中。

答案示例：

-短文標題：“