Unit4MyFavouriteSubjectSectionA（1a~1d）教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA（1a~1d）主要包括聽、說、讀、寫四種技能的訓練，學生通過聽錄音，學習并掌握詢問個人喜好的表達方式；通過閱讀短文，了解不同國家學生的喜好；通過角色扮演，提高口語表達能力；通過寫作練習，學會用英語描述自己的喜好。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與人教版英語七年級上冊的Unit3MyschoollifeSectionB（2a~2c）相聯系，學生通過復習學校生活的相關詞匯和句型，為本節課的學習打下基礎。同時，通過學習詢問喜好的表達方式，拓展學生的語言應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過聽、說、讀、寫活動，學生能夠運用英語表達個人喜好，增進對不同文化的理解，同時提高跨文化交流的意識和能力。此外，通過參與課堂活動，學生將提升自主學習能力和合作學習意識，培養積極向上的學習態度。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握詢問個人喜好的表達方式，如"What'syourfavouritesubject?"，"IlikeEnglishbecause..."等。

-重點二：能夠閱讀并理解關于不同國家學生喜好的短文，提取關鍵信息。

-重點三：通過角色扮演，能夠用英語自然、流暢地表達自己的喜好。

2.教學難點：

-難點一：正確運用過去時態描述過去發生的喜好，如"IlikedplayingfootballwhenIwasachild."。

-難點二：在描述個人喜好時，能夠結合具體原因進行闡述，如"Ilikereadingbecauseithelpsmerelax."。

-難點三：在角色扮演中，學生需要克服害羞和緊張情緒，自信地用英語進行交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：錄音機、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：人教版英語網絡教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、相關主題的圖片和視頻

-教學手段：實物教具（如圖片卡片）、PPT課件、課堂活動設計教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并引入話題："Goodmorning,class.Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjects.Doyouhaveafavoritesubjectinschool?Whydoyoulikeit?"（同學們，早上好。今天我們將討論我們的最喜歡的科目。你們在學校有最喜歡的科目嗎？為什么你喜歡它？）

2.學生自由發言，分享自己的喜好和原因。

二、聽力訓練（10分鐘）

1.老師播放錄音，讓學生聽關于不同國家學生喜好的對話。

2.學生聽后，回答問題："Whatsubjectsdothestudentslikeintheconversation?"（對話中學生們喜歡哪些科目？）

3.老師引導學生注意聽力材料中的關鍵信息，如："Ilikemathbecauseit'sinteresting."（我喜歡數學，因為它很有趣。）

三、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發課文材料，讓學生閱讀關于不同國家學生喜好的短文。

2.學生閱讀后，回答問題："Whatsubjectsdothestudentslikeinthepassage?"（短文中學生們喜歡哪些科目？）

3.老師引導學生關注文章的結構和關鍵詞，如："Somestudentslikesciencebecauseit'schallenging."（一些學生喜歡科學，因為它具有挑戰性。）

四、詞匯學習（10分鐘）

1.老師展示與課文相關的詞匯卡片，如："mathematics,interesting,challenging,science,literature"等。

2.學生跟讀詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

3.老師強調詞匯的正確發音和用法。

五、口語練習（15分鐘）

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生用英語表達自己的喜好。

2.學生輪流分享自己的喜好和原因，如："Ilikemusicbecauseitmakesmehappy."（我喜歡音樂，因為它讓我快樂。）

3.老師鼓勵學生大膽開口，注意語音語調。

六、寫作練習（10分鐘）

1.老師分發寫作任務，要求學生用英語描述自己的喜好。

2.學生思考并寫作，老師巡視指導。

3.學生展示自己的寫作成果，老師給予評價和反饋。

七、總結（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.老師鼓勵學生在日常生活中多運用英語，提高語言實際運用能力。

八、作業布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-復習本節課學習的詞匯和句型。

-用英語寫一篇關于自己喜好的短文。

-收集與不同科目相關的英語資料，準備下節課的分享。

九、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的課堂表現進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.學生反思自己的學習過程，提出改進意見。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-聽力理解能力：學生通過聽力訓練，能夠準確理解對話和短文內容，提取關鍵信息，如不同國家學生的喜好。

-詞匯積累：學生在學習過程中，掌握了與科目相關的詞匯，如mathematics,interesting,challenging,science,literature等，并能夠正確運用這些詞匯進行表達。

-語法運用：學生在描述個人喜好時，能夠運用過去時態和原因狀語從句，如"IlikedplayingfootballwhenIwasachild."，"Ilikereadingbecauseithelpsmerelax."。

-口語表達能力：學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達自己的喜好，提高口語交流能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習不同國家學生的喜好，了解到了不同文化的差異，增強了跨文化交流的意識。

-學生在描述個人喜好時，能夠結合具體原因，如"Ilikemusicbecauseitmakesmehappy."，體現了對文化背景的理解。

3.學習策略掌握：

-學生通過參與課堂活動，學會了如何運用英語進行描述和表達，提高了自主學習能力。

-學生在閱讀理解過程中，學會了關注文章結構和關鍵詞，提高了閱讀速度和理解能力。

4.情感態度培養：

-學生在課堂活動中，積極參與，敢于開口，培養了積極向上的學習態度。

-學生在描述個人喜好時，能夠表達自己的情感，如"IlikeEnglishbecauseit'sinteresting."，體現了對英語學習的熱愛。

5.綜合素質提高：

-學生在課堂活動中，學會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

-學生在寫作練習中，能夠運用所學知識，用英語描述自己的喜好，提高了寫作能力。板書設計①本文重點知識點：

-詢問個人喜好的常用句型：What'syourfavouritesubject?Ilike...because...

-描述喜好的表達方式：Ilike.../Ienjoy.../Iprefer...

-過去時態的運用：liked,enjoyed,preferred

②關鍵詞匯：

-subject,mathematics,science,literature,music,sports,art

-interesting,challenging,relaxing,helpful,fun

③重點句型：

-IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.

-IusedtolikeplayingfootballwhenIwasachild.

-Somestudentslikesciencebecauseit'schallenging.

④板書結構：

-標題：MyFavouriteSubject

-主題句：What'syourfavouritesubject?

-喜好表達方式：Ilike.../Ienjoy.../Iprefer...

-原因表達：because,becauseit's...,becauseithelpsme...

-過去時態：usedto+動詞原形

-喜好列表：Mathematics,Science,Literature,Music,Sports,Art

-喜好原因示例：English-interesting,Football-fun,Science-challenging教學反思今天上了這節課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環節，我嘗試用輕松的方式引入話題，讓學生們能夠自然地參與到課堂討論中來。我發現，當學生們能夠放松地表達自己的喜好時，他們的參與度更高，課堂氛圍也更加活躍。不過，我也注意到，有些學生還是顯得有些害羞，不太敢開口。這可能是因為他們對英語的自信心不足，或者是對新環境的適應還需要時間。因此，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生，尤其是那些不太自信的學生，讓他們在安全的氛圍中練習英語。

其次，我在教學過程中發現，學生對過去時態的掌握還有一定的困難。在描述過去的喜好時，他們經常混淆過去時和現在時。為了解決這個問題，我決定在下一節課中，專門用一些簡單的例子來幫助學生區分這兩種時態，并通過一些練習來鞏固他們的記憶。

再者，我發現課堂上的互動環節對于提高學生的口語能力非常關鍵。在角色扮演環節，我注意到一些學生雖然能夠用英語表達自己的喜好，但在交流過程中，他們的語速較慢，表達不夠流暢。這可能是因為他們缺乏足夠的練習。因此，我打算在課后布置一些口語練習的作業，讓學生們能夠在家里繼續練習，提高他們的口語流