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文檔簡介

送東陽馬生序語文教學設計?一、教學目標1.了解宋濂的生平經歷和文學成就。2.掌握文中的實詞、虛詞和句式。3.理解作者艱苦勤奮的學習態度，激勵學生珍惜現有的學習條件，努力學習。二、教學重難點1.教學重點：積累文言詞語，理清文章脈絡。2.教學難點：理解作者求學的艱難和用心之專，體會作者的思想感情。三、教學方法1.講授法：通過講述宋濂的生平事跡和《送東陽馬生序》的創作背景，幫助學生更好地理解文章的主題和內涵。2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中加深對文章的理解和認識。3.練習法：設計一些練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解題能力。四、教學過程1.導入-講述宋濂的生平事跡和《送東陽馬生序》的創作背景，激發學生的學習興趣。-讓學生思考一個問題：在你的學習生活中，有沒有遇到過困難和挫折？你是如何克服它們的？2.初讀課文-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-教師范讀課文，要求學生注意聽準字音和停頓。-學生再次朗讀課文，要求讀出語氣和感情。3.疏通文意-學生結合注釋和工具書，自行疏通文意。-教師提出一些重點詞語和句子，讓學生翻譯。-教師歸納總結文中的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等文言現象。4.分析課文-讓學生思考一個問題：作者在求學過程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？-學生分組討論，然后派代表發言。-教師歸納總結：作者在求學過程中遇到的困難主要有：無書、無師、求學路途遙遠、生活艱苦等。他克服這些困難的方法主要有：手自筆錄、求師、刻苦讀書、堅守信念等。-讓學生思考一個問題：作者為什么要寫這篇文章？他想通過這篇文章告訴我們什么？-學生分組討論，然后派代表發言。-教師歸納總結：作者寫這篇文章主要是想通過自己的親身經歷，告訴馬生要珍惜現有的學習條件，努力學習。同時，他也想通過這篇文章激勵更多的人勤奮學習，不斷進取。5.拓展延伸-讓學生思考一個問題：在你的學習生活中，有沒有遇到過像宋濂一樣的困難和挫折？你是如何克服它們的？-學生分組討論，然后派代表發言。-教師對學生的發言進行點評和總結。6.布置作業-背誦全文。-完成課后練習。-寫一篇讀后感，談談自己對學習的認識和體會。五、教學反思通過本節課的教學，學生對宋濂的生平事跡和《送東陽馬生序》的創作背景有了更深入的了解，掌握了文中的實詞、虛詞和句式，理解了作者艱苦勤奮的學習態度。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、練習法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。但是，在教學過程中，我也發現了一些問題

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