主講人：匯報時間：202X202X2025年《觀潮》標準教案設計精選PPTPowerPointDesign------------------CONTENTS03040102目錄05一、課文導入與背景介紹二、課文內容分析與講解三、寫作手法與語言特色四、課文主題與情感表達五、課堂總結與拓展延伸Part01--------------------------PowerPointDesign一、課文導入與背景介紹激發興趣播放潮水聲音頻，讓學生猜測聲音來源，激發學生對觀潮的興趣。引用古人詩句“八月十八潮，壯觀天下無”“海面雷霆聚，江心瀑布橫”，展示錢塘江大潮的雄偉壯觀。課題引入板書課題《觀潮》，引導學生書寫課題，回顧課文敘述順序。復習“寬闊”“人山人海”“齊頭并進”“山崩地裂”等詞語，明確其分別出自課文的潮來前、潮來時、潮去后三部分內容。（一）導入新課錢塘江大潮簡介錢塘江大潮是世界三大涌潮之一，發生在浙江錢塘江入海口，因杭州灣呈喇叭形，江底有沙坎，漲潮時受地形影響形成壯觀涌潮。每年農歷八月十八是觀潮的最佳時間，吸引了大量游客和當地居民前來觀賞。課文選自南宋周密的《武林舊事》，周密是南宋文學家，其作品在文學史上有一定地位。介紹周密的生平經歷和文學成就，讓學生了解作者的背景有助于理解課文內容。課文作者與出處0102（二）背景知識Part02--------------------------PowerPointDesign二、課文內容分析與講解“寬闊的錢塘江橫臥在眼前”，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江雄偉的姿態和氣勢，展現出江面的平靜與廣闊。“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧”，通過景物描寫營造出一種寧靜而神秘的氛圍，為大潮的到來做鋪墊。景物描寫“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海”，通過描寫觀潮人數之多，從側面烘托出大潮的壯觀，體現了人們對觀潮的期待和熱情。“大家昂首東望，等著，盼著”，通過人物的動作和神態描寫，表現出人們對大潮的急切盼望之情。人物描寫（一）潮來前“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”，運用比喻手法，將潮聲比作悶雷滾動，形象地表現出大潮初來時聲音的低沉與宏大。“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”，通過夸張的手法，突出大潮來臨時聲音的巨大，給人以強烈的震撼感。聲音描寫“只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來”，“白線”形象地描繪出大潮初現時的形態，給人以清晰的畫面感。“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，運用比喻和夸張的手法，將浪潮比作戰馬，生動地表現出大潮的洶涌澎湃和浩大氣勢。形態描寫（二）潮來時“霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼”，通過描寫余波的洶涌和江面的風浪，表現出大潮退去后的余威。“過了好久，錢塘江才恢復了平靜”，說明大潮的影響力之大，江面需要較長時間才能恢復平靜。江面景象“看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了”，通過具體的數據，直觀地表現出大潮對江水水位的影響，進一步突出大潮的壯觀。江水的上漲也反映了潮水的洶涌澎湃，體現了錢塘江大潮的自然力量。江水變化（三）潮去后Part03--------------------------PowerPointDesign三、寫作手法與語言特色課文按照“潮來前”“潮來時”“潮去后”的時間順序進行描寫，使文章結構清晰，層次分明，便于讀者理解和感受大潮的變化過程。這種時間順序的描寫方式符合觀潮的實際過程，讓讀者能夠跟隨作者的筆觸，逐步領略錢塘江大潮的壯美。”時間順序在描寫大潮時，作者還運用了空間順序，從遠處到近處，逐步展現大潮的形態和氣勢，使畫面更加生動逼真。例如，先寫遠處的“一條白線”，再寫近處的“白浪翻滾”“水墻”“戰馬”，通過空間的轉換，讓讀者仿佛身臨其境，感受到大潮的震撼。”空間順序（一）寫作順序文中多次運用比喻手法，如“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進”“那聲音如同山崩地裂”，將大潮的形態和聲音與熟悉的事物進行對比，使描寫更加形象生動，易于理解。比喻手法的運用增強了語言的表現力，讓讀者能夠更直觀地感受到大潮的壯觀景象。“好像大地都被震得顫動起來”“江水已經漲了兩丈來高”等夸張的語句，突出了大潮的氣勢和影響力，給人以強烈的視覺和聽覺沖擊。夸張手法的運用使文章的語言更加生動，進一步強調了錢塘江大潮的奇特與雄偉。比喻夸張（二）修辭手法Part04--------------------------PowerPointDesign四、課文主題與情感表達本文通過生動形象的描寫，展現了錢塘江大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達了作者對這一自然奇觀的贊美之情，讓讀者感受到大自然的神奇魅力。錢塘江大潮作為“天下奇觀”，其壯美的景象不僅令人驚嘆，也激發了人們對自然的敬畏之心。自然奇觀的贊美文章通過對錢塘江大潮的描寫，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情，激發了讀者的民族自豪感和愛國情懷。錢塘江大潮作為中國的一大自然景觀，是祖國壯麗山河的代表之一，作者借此表達了對祖國的熱愛和贊美。熱愛祖國河山（一）主題概括閱讀本文，讀者能夠感受到作者在觀潮過程中的激動、驚嘆和敬畏之情，從而產生情感共鳴，仿佛自己也置身于觀潮現場，感受到大潮的震撼。文章生動的描寫和真摯的情感表達，讓讀者能夠深刻體會到錢塘江大潮的壯美，進而激發讀者對自然和祖國的熱愛之情。情感教育意義通過對課文的學習，引導學生體會作者的情感，培養學生對自然的敬畏之心和對祖國的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和環保意識。這種情感教育不僅有助于學生理解課文內容，還能促進學生的品德修養和情感發展。讀者情感共鳴（二）情感體驗Part05--------------------------PowerPointDesign五、課堂總結與拓展延伸知識回顧回顧課文的主要內容，包括潮來前、潮來時、潮去后的景象描寫，以及作者運用的寫作手法和修辭技巧。強調錢塘江大潮的奇特、雄偉與壯觀，以及作者對這一自然奇觀的贊美之情和對祖國大好河山的熱愛。引導學生總結本節課的學習收獲，包括對課文內容的理解、寫作手法的學習以及情感體驗的感悟。鼓勵學生分享自己在學習過程中遇到的問題和解決方法，促進學生之間的交流與學習。學習收獲（一）課堂總結閱讀相關詩文推薦學生閱讀與錢塘江大潮相關的古詩詞，如劉禹錫的《浪淘沙》、范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫”等，進一步感受錢塘江大潮的壯美。通過閱讀古詩詞，讓學生了解古人對錢塘江大潮的描寫和贊美，豐富學生的文學素養。觀察自然現象鼓勵學生在生活中觀察其他自然現象，如日出、日落、