《儒林外史》練習測試

題序―二三評卷人總分

得分

一、選擇題（21分）

1.下列有關《儒林外史》的說法，正確的一項是（）（3分）

A.范進是《儒林外史》的中心人物，他把眾多的故事連綴起來.表現出了普通七人的精神世界。

B.《儒林外史》塑造了很多淡泊名利、恪守道德的賢者，寄托了作者對理想社會的追求。

C.《儒林外史》的諷刺藝術突出表現在對精彩情節的刻畫上，范進中舉就是其中一道亮麗的風景線。

D.《儒林外史》中的人物常常在登場數問之后，旋即退場，從此不再出現。

2.下列有關《儒林外史》的說法.錯誤的一項是（）（3分）

A.《儒林外史》的作者是清代小說家吳敬梓。他通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴類人物的描寫，揭

露了封建制度的腐朽。

B.沈瓊枝才貌雙全，能文能武。文能在南京立足，武能防衛自身。她持重老成，不貪戀榮華，見名流不

卑躬屈膝，如沈瓊枝拜見杜娘子之時“沈瓊枝上首，杜娘子主位”，體現了她不卑不亢。

C.《儒林外史》刻畫了許多因為科舉制度而失魂落魄的人物形象，意在展現這種制度對人心靈的毒害.揭

露科舉制度本身的不合理。

D.《儒林外史》中寫的故事都發生在清代，諷刺的也是封建社會末期腐朽的科舉制度，真實地揭示人性被

腐蝕的過程和原因.并提及當時的官僚制度、人倫關系及整個社會風氣.暴露方方面的黑暗和腐朽.顯示

出頗有深度的批判和嘲諷力量。

3.下列有關《儒林外史》的表述，錯誤的一項是（）（3分）

A.《儒林外史》諷刺手法很有特點，它將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的細節中，通過夸張的描寫、鞭撻丑

惡，揭露虛偽。

B.《儒林外史》中三名真儒賢士是杜少卿、王德和王仁。

C.《儒林外史》中的“二嚴”指的是嚴貢生和嚴監生，兩人是親兄弟。

D.《儒林外史》第一問中.時知縣聽了翟買辦回復王冕因病拒絕來赴約的說辭之后，有一段精彩的心理活

動，這段自然真實的心理描寫逼真地刻畫了一個靈魂深處被權勢、名利腐蝕的虛偽官吏形象。

4.下關《儒林外史》的說法，有誤的一項是（）（3分）

A.《儒林外史》所敘故事、人物假托為明代成化、萬歷時期，實則反映的是清代的社會生活。

B.《儒林外史》中的湯知縣為求升官，竟將回民師傅迫害致死。

C.《需林夕史》第二十八回中，季葦蕭找到了蕭金鉉，和他一起刻書。

D.“我本赤貧之士.在南京來做了六七年博士，每年積幾兩俸金.只掙了三十擔米的一塊田。”這是虞

博士的自述。

5.下列選項中不是評價《儒林外史》的一項是（）（3分）

A.凡官師、儒者、名士、山人?間亦有市井細民，皆現身紙上，聲態并作。

B這部小說“秉持公心，指摘時弊”，將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中。

C.這部作品不僅描寫了一個時代知識分子的生活命運，而且反映了以作者為代表的知識分子對社會理想

的探索和追求。

D.老舍先生對《儒林外史》的評價：鬼狐有性格，笑罵成文章。

6.匡超人是《儒林外史》中的重要人物之一,下面幾個章節介紹了該人物的出場和他人生的三次轉折,

請根據事件的發展順序選出排序正確的一項（）（3分）

①葬神仙馬秀才送喪思父母匡童生盡孝

②匡超人高興長安道牛布衣客死蕪湖關

③大柳莊孝子事親樂清縣賢宰爰士

④約詩會名士攜匡二訪朋友書店會潘三

A.①③②④B.①③④②C.③①④②D.③②①④

7.馬二先生不愿在“評選”上署上遽公孫的名字，下面說法不正確的一項是（）（3分）

A.站封面亦非容易之事，就是馬純上自己，全虧幾十年考校的高，有些虛名、所以他們來請。

B.這事不過是名利二者。馬純上不肯自己壞了名，自認作趨利。

C.如果把薄公孫寫在第二名，那些世俗人就疑惑刻資出自遽公孫，認為遽公孫是個利徒。

D.若把遵公孫寫在第一名，馬純上這數十年虛名就都是假的了。

二、綜合創新題（21分）

1.下圖是中國郵政發行的《中國古典文學名著〈儒林外史〉》特種郵票。請任選一張，簡要苗述畫面呈現

的內容（20字以上）。（4分）

2.小雨對選文中周進的“哭”和“笑”產生了興趣，于是設計了下表，請你幫他完善。（8分）

相關語句“哭”和”笑”的緣由探究人物性格及成因

這回不死了，放聲大哭起來(2)_(4)__________________________

(1)__________________(3)________________

周進再不哭了，同眾人說說笑笑，眾人幫助周進進考場，他覺得—

回到行里自己的愿望終于可以實現了

3.班級舉行讀書交流活動.請你閱讀下面兩張讀書卡片.回答相關問題。（9分）

讀書卡片一

語句摘抄：“賢弟，你聽我說。你如今回去、奉事父母，總以文章舉業為主。人生世上，除了這事，

就沒有第二件可以出頭。……只是有本事進了學，中了舉人、進士，即刻就榮宗耀祖。這就是《孝經》上

所說的“顯親揚名'，才是大孝，自身也不得受苦。古語道得好：“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書

中自有顏如玉...

（摘自吳敬梓《儒林外史》第十五回）

閱讀感悟：本段通過語言描寫，將說話者熱衷科舉、癡迷功名的丑態表現得淋漓盡致。作者雖未直接

評價.但對此人的諷刺卻入木三分。除了這類不露聲色的描寫外，對比、夸張等也是作者增強諷刺效果的

常用手法。

讀書卡片二

語句摘抄：”功名到底是身外之物，德行是要緊的；我看你在孝弟上用心，極是難得，卻又不可因后

來日子略過的順利些，就添出一肚子里的勢利見識來.改變了小時的心事。我死之后，你一滿了服，就急

急的要尋一頭親事，總要窮人冢的兒女，萬不可貪圖富貴.攀高結貴。你哥是個混賬人，你要到底敬重他，

和奉事我的一樣才是！”

（摘自吳敬梓《儒林外史》第十七回）

閱讀感悟：

（1）這兩張讀書卡片中摘抄的文字分別是和對匡超人的教導。（2分）

（2）讀書卡片一中的“閱讀感悟”是就作品諷刺藝術所做的點評.請你從原著中另選一人，舉例說明作

者是如何使用對比或夸張手法進行諷刺的。（4分）

（3）匡超人并沒有聽取讀書卡片二中人物的教導，而是走向了另一面。請根據原著內容簡要概括匡超人

前后的變化，并分析變化的根本原因，作為此卡片的“閱讀感悟”。（3分）

（一）

【甲】小姐越發悶上加悶.整日眉頭不展。夫人知道，走來勸女兒道：“我兒.你不要恁般呆氣。我

看新姑爺人物已是十分了，況你爹原愛他是個少年名士。”小姐道：“母親，自古及今，幾曾看見不會中進

士的人可以叫作個名士的？”說著，越要惱怒起來。夫人和養娘道“這個是你終身大事，不要如此。況且

現放著兩家鼎盛，就算姑爺不中進士、做官，難道這一生還少了你用的？”小姐道：“好男不吃分家飯，

好女不穿嫁時衣。'依孩兒的意思，總是自掙的功名好，靠著祖、父，只算做不成器！”

【乙】沈瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如

走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動用的金銀器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，

扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關門上船。那船是有家眷的。沈

瓊枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉人家恥笑。”細想：“南京是個好地方，有多

少名人在那里.我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知。”立定主意，

到儀征換了江船，一直往南京來。

1.選文（甲I中的魯小姐惱怒不樂的原因是；選文【乙】中的沈瓊枝走

離宋家的原因是o（2分）

2.聯系原著，說說沈瓊枝和魯小姐的異同之處。（4分）

3.聯系原著和選文，探討作者創作這兩個人物的意圖。（4分）

（二）

那時天色尚早，并無童生交卷，周學道將范進卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“這樣的文字,

都說的是些甚么話！怪不得不進學！”丟過一邊不看了。又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里又想道:

“何不把范進的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。”從頭至尾，又看了一遍，覺得有些意思。

正要再看看，卻有一個童生來交卷。……那童生叫作魏好古，文字也還清通。學道道：“把他低低的進了

學罷，”因取過筆來，在卷子尾上點了一點，做個記認。又取過范進卷子來看，看罷，不覺嘆息道：這樣

文字，連我看一兩遍也不能解、直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試

官不知屈煞了多少莢才！”忙取筆細細圈點，卷面上加了二圈，即填了第一名；又把魏好古的卷子取過來，

填了第二十名。將各卷匯齊、帶了進去。

1.主考周學道對范進的關照是出于一種什么心態？（2分）

2.周進在批閱范進卷子時的心理活動是怎樣的?你認為范進的文章如何?作者這樣寫的用意何在？（4

分）

3.范進從二十歲考到五十四歲，才考得一個秀才，為什么當時的讀書人非得走這條路呢?用哪句俗語

可以概括當時讀書人的這種人生追求？（4分）

（三）

【甲】話說A自從送了婁太爺回家之后，自此就沒有人勸他，越發放著膽子用銀子。前項已完，叫王

胡子又去賣了一分田來，二千多銀子，隨手亂用。又將一百兩銀子把B打發過江去了。

【乙】A道：“你好呆！放著南京這樣好玩的所在、留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不

快活！為甚么要送我到京里去？假使連你也帶往京里，京里又冷、你身子又弱、一陣風吹得凍死了，也不好。

還是不去的妥當。”

1.選文中的A是（人名），B是（人名）。（2分）

2.從選段【甲】來看，A是一個怎樣的人?在《儒林外史》中,A還做過哪些類似的事情?從選段【乙】

來看、A又是一個怎樣的人？（6分）

3.聯系整部作品?根據A的性格特征，試探究作者創作此人物的意圖是什么。（4分）

（四）

又過了幾日，在水西門搭船。到了池口，只見又有兩個人搭船.艙內坐著。彼此談及，鮑文卿說要到

向太爺衙門里去的。那兩人就是安慶府里的書辦，一路就奉承鮑家父子兩個，買酒買肉，請他吃著，晚上

候別的客人睡著了，便悄悄向鮑文卿說：“有一件事，只求太爺批一個'準'字，就可以送你二百兩銀子。

又有一件事、縣里詳上來，只求太爺駁下去，這件事竟可以送三百兩，你鮑太爺在我們太老爺跟前懇個情

罷！”鮑文卿道：“不瞞二位老爹說，我是個老戲子，乃下賤之人。蒙太老爺抬舉，叫到衙門里來，我是

何等之人，敢在太老爺跟前說情？”那兩個書辦道：“鮑太爺，你疑惑我這話是說謊么？只要你肯說這情，

上岸先兌五百兩銀子與你，”鮑文卿笑道：“我若是歡喜銀子，當年在安東縣曾賞過我五百兩銀子、我不

敢受。自己知道是個窮命，須是骨頭里掙出來的錢才做得肉.我怎肯瞞著太老爺拿這項錢？況且他若有理、

斷不肯拿出幾百兩銀子來尋人情；若是準了這一邊的情，就要叫那邊受屈、豈不喪了陰德?依我的意思.不

但我不敢管，連二位老爹也不必管他。自古道：公門里好修行'，你們伏侍太老爺，凡事不可壞了太老爺

清名，也要各人保著自己的身家性命。”幾句說的兩個書辦毛骨悚然，一場沒趣.扯了一個淡，罷了。

次日早晨，到了安慶，宅門上投進手本去。向知府叫將他父子兩人行李搬在書房里面住，每日同自己

親戚一桌吃飯；又拿出許多綢和布來，替他父子兩個里里外外做衣裳。

一日，向知府走來書房坐著，問道：“文卿，你令郎可曾做過親事么？”鮑文卿道：“小的是窮人，這

件事還做不起。”向知府道：“我倒有一句話、若說出來.恐怕得罪你。這事你若肯相就，倒了我一個心

愿。”鮑文卿道“太老爺有甚么話吩咐，小的怎敢不依？”向知府道：“就是我家總管姓王的.他有一個

小女兒，生得甚是乖巧、老妻著實疼愛他，帶在房里梳頭、裹腳都是老妻親手打扮。今年十七歲了，和你

令郎是同年。這姓王的在我家已經三代，我把投身紙都查了賞他，已不算我家的管家了。他兒子小王，我

又替他買了一個部里書辦名字，五年考滿，便選一個典史雜職。你若不棄嫌，便把這令郎招給他做個女婿。

將來這做官的便是你令郎的阿舅了。這個你可肯么？”鮑文卿道：“太老爺莫大之恩，小的知感不盡！”

1.選文第1段鮑文卿說“當年在安東縣曾賞過我五百兩銀子，我不敢受”，這是什么事情?請將其來

龍去脈寫出來。（4分）

2.從選文看鮑文卿是個怎樣的人?請結合作品內容寫出你的評價。（4分）

3.鮑文卿的兒子是親生的嗎?請簡述事情的原委。（4分）

（五）

正說得熱鬧，一個小學生送仿來批，A叫他擱著。王舉人道：“不妨，你只管去批仿，俺還有別的事。”A

只得上位批仿。王舉人吩咐家人道：“天已黑了，雨又不住，你們把船上的食盒挑了上來，叫和尚拿升米

做飯。船家叫他伺候著，明日早走。”向A道：“我方才上墳回來，不想遇著雨，耽擱一夜。”說著，就

猛然回頭、一眼看！見那小學生的仿紙上的名字是荀玫、不覺就吃了一驚。一會兒咂嘴弄唇的，臉上做出

許多怪物像。A又不好問他，批完了仿，依舊陪他坐著。他就問道：“方才這小學生幾歲了？”A道：“他

才七歲。”王舉人道：”是今年才開蒙？這名字是你替他起的？"A道：“這名字不是晚生起的。開蒙的時

候，他父親央及集上新進梅朋友替他起夕，梅朋友說自己的名字叫作‘玖’，也替他起個'王'旁的名字

發發兆，將來好同他一樣的意思.”

王舉人笑道：”說起來，竟是一場笑話。弟今年正月初一日夢見看會試榜、弟中在上面是不消說了.那

第三名也是汶上人，叫作荀玫。弟正疑惑我縣里沒有這一人姓荀的孝廉，誰知竟同著這個小學生的名字。

難道和他同榜不成！”說罷，就哈哈大笑起來，道“可見夢作不得準！況且功名大事總以文章為主，那里有

甚么鬼神！"A道："老先生，夢也竟有準的。前日晚生初來，會著集上梅朋友，他說也是正月初一日，夢

見一個大紅日頭落在他頭上，他這年就飛黃騰達的。”王舉人道：“這話更作不得準了。比如他進過學，

就有日頭落在他頭上，像我這發過的，不該連天都掉下來，是俺頂著的了？”彼此說著閑話.掌上燈燭.管

家捧上酒飯，雞、魚、鴨、肉，堆滿春臺。王舉人也不讓A。自己坐著吃了，收下碗去。落后和尚送出A

的飯來.一碟老菜葉，一壺熱水。A也吃了。叫了安置，各自歇宿。

次早，天色已晴，王舉人起來洗了臉，穿好衣服，拱一拱手，上船去了。撒了一地的雞骨頭、鴨翅膀、

魚刺、瓜子殼，A昏頭昏腦.掃了一早晨。

1.選文中的A是,當時的社會地位縣_____。（4分）

2.結合選段內容.選段中的王舉人是誰?王舉人是一個怎樣的人？（2分）

3.“弟正疑惑我縣里沒有這一個姓荀的孝廉，誰知竟同著這個小學生的名字。難道和他同榜不成!

概括與之相關的兩個故事情節（4分）

4.王舉人最后的人生經歷發生了巨大的轉折，請簡要分析其轉折。（2分）

5.選文最后，A為何得不到像王舉人一樣的優待?這反映了當時社會的什么特點？（2分）

參考答案

1.D

2.D（“《儒林外史》中寫的故事都發生在月清代”錯。小說假托明代，實際反映的是康乾時期科舉制度

下讀書人對功名的追求）

3.B（B有誤，《儒林外史》中三名真儒賢士是虞育德、莊紹光和杜少卿）

4.C（C有誤，《儒林外史》第二十八回中，是季恬逸找到了蕭金鉉，和他一起選書，選好之后讓刻字匠來刻。

季恬逸是南京狀元境刻字店的老板）

5.D（D“鬼狐有性格，笑罵成文章”是對《聊齋志異》的評價）

6.B（①是出自第十五回；②是出自第二十回；③是出自第十六回；④是出自第十八回。據此排序即可。

故選B）

7.C（C“認為遽公孫是個利徒”錯誤。應該是“認為馬純上是個利徒”）

二、

1.示例一：第一張，郵票描繪的是“兩莖燈草”。畫面中是一家人圍坐在病危的嚴監生身邊，病床上躺

著的嚴監生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，說不出話來。大家紛紛猜測兩個手指的意思，最后趙氏

會意嚴監生是為那燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油。取出一莖后，嚴監生才咽氣。示例二：第二張，郵

票描繪的是“王冕畫荷”。畫面中是從小家境貧寒，和母親相依為命，給別人家放牛的王冕，看到湖中荷

花，自學繪畫的情景，后來他終成一代名家。示例三：第三張，郵票描繪的是“范進中舉”。畫面中是中

舉后的范進，喜極而瘋，站在一個廟門口，散著頭發，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，對面是他的丈人胡屠

戶，胡屠戶迎面給了他一巴掌。示例四：第四張，郵票描繪的是“杜少卿夫婦游山”。畫面中是“平居豪

舉、仗義疏財”，胸懷坦蕩、鄙視陋俗的杜少卿，在那個社會里，光天化日之下拉著妻子的手游山的情景。

2.（1）于是不顧眾人，又放聲大哭起來（2）苦讀幾十年書，秀才都沒考中，看見貢院，觸景生情，不覺

傷心（3）因為金有余的話又勾起了他的傷心事（4）迂腐可笑，熱衷功名富貴，窮苦無蛋用的書呆子；深

受科舉制度的毒害，以及“學而優則仕”的封建社會價值觀的影響

3.（1）馬二先生匡太公（2）示例：刻畫范進時，通過語言和細節描寫，運用夸張、諷刺的手法

刻畫了一個深受科舉制度毒害的儒生形象，對封建科舉制度進行了無情的揭露和批判。（3）示例：大孝大

善、忠厚大義的匡超人在社會的大染缸里逐步學會了權衡，學會了抉擇，在權衡和抉擇中參悟了利己，變

得虛偽狡詐、自私冷漠。如曾經有恩于的朋友潘三身陷牢獄，他卻找借口拒絕探視，“自己替朝廷辦事要

嚴明賞罰”“怕被上司知道自己進監探視而成為一生官場之玷”。匡超人發生變化的根本原因是受封建科

舉制度的毒害。

三、（一）

1.得知自己的夫婿不通制藝（八股文）不愿意嫁給鹽商宋為富做妾

2.相同點：①兩人都是才貌雙全的佳人；△②兩人的婚姻都未能擺脫父母之命、媒妁之言；③兩人都有

執著的追求，并努力改變自己的命運。不同點：①魯小姐一心艷羨功名富貴；沈瓊枝追求做人的尊嚴、獨

立的人格，不慕功名富貴。②魯小姐深受儒家傳統思想的影響，恪守封建禮教，對命運有哀怨卻又甘心順

從，是賢妻良母的典型；沈瓊枝敢于反抗不合埋的婚姻，與壓在頭上的惡勢力做斗爭，是沖破封建束縛的

叛逆女性。③魯小姐把自身的幸福寄托在丈夫和兒子能否考取功名上，是傳統的依附男性的典型；沈瓊枝

擺脫了依附的思想，有獨立的人格。

3.①作者借魯小姐癡迷于八股舉業，表現了當時社會中八股科舉選官制對世風、人心的異化之深，影響

之廣，諷刺了那些醉心于功名富貴的讀書人的丑態，揭