幼兒保育專業核心課程幼兒早期學習持支關注幼兒

情緒健康關注幼兒情緒健康的內容與要點01關注幼兒情緒健康的內容02關注幼兒情緒健康的要點（一）關注幼兒情緒變化

幼兒情緒調節系統還在發育，自我控制能力弱，幼兒的情緒變化可能受到多種因素的影響，如：生理需求、環境變化、同伴關系、家庭氛圍等，教師需要敏銳地捕捉這些變化，以便及時給予支持和引導。一、關注幼兒情緒健康的內容（二）引導幼兒表達情緒

引導幼兒表達情緒是幫助他們理解和管理情緒的重要步驟。通過表達情緒，幼兒可以更好地理解自己的內心感受，并學會用適當的方式與他人溝通。一、關注幼兒情緒健康的內容（三）認識自己的情緒

認識自己的情緒是情緒管理的前提。幼兒需要學會識別不同的情緒，并理解這些情緒的來源和影響。這有助于他們更好地控制自己的情緒反應。一、關注幼兒情緒健康的內容（四）培養良好的情緒管理和社交技巧

培養良好的情緒管理和社交技巧是情緒健康教育的最終目標。通過學習情緒調節技巧和社交技能，幼兒可以更好地應對生活中的各種挑戰，建立和諧的人際關系。一、關注幼兒情緒健康的內容1.了解情緒發展變化的趨勢；2.識別幼兒的情緒狀態；3.引導幼兒通過語言和非語言方式表達情緒。（一）情緒識別與表達二、關注幼兒情緒健康的要點（二）沖突解決與輔導1.引導幼兒思考解決沖突的方法；2.學會使用情緒控制策略緩解消極情緒；3.幫助幼兒建立和諧的同伴關系。協商輪流合作二、關注幼兒情緒健康的要點（三）教授情緒調節方法1.引導幼兒學會情緒調節的技巧；2.消除消極情緒，培養積極情緒。轉移法冷卻法二、關注幼兒情緒健康的要點關注幼兒情緒健康總結與歸納歸納與總結01關注幼兒情緒健康的內容02關注幼兒情緒健康的要點關注幼兒情緒健康關注幼兒情緒變化引導幼兒表達情緒認識自己的情緒培養良好的情緒管理和社交技巧情緒識別與表達沖突解決與輔導教授情緒調節方法課堂檢測__________課堂檢測單選題：1.關注幼兒情緒健康教育的最終目標是（

）。A.關注幼兒情緒變化B.引導幼兒表達情緒C.認識自己的情緒D.培養良好的情緒管理和社交技巧2.以下不屬于幼兒情緒調節技巧的是（）。A.深呼吸B.發泄法C.轉移法D.冷卻法課堂檢測單選題：1.關注幼兒情緒健康教育的最終目標是（

）。A.關注幼兒情緒變化B.引導幼兒表達情緒C.認識自己的情緒D.培養良好的情緒管理和社交技巧D2.以下不屬于幼兒情緒調節技巧的是（

）。A.深呼吸B.發泄法C.轉移法D.冷卻法B：案例分析

午餐后散步環節，大四班在教室門口排隊時，忽然希希大聲叫到：“劉老師，洋蔥打我。”劉老師發現后及時詢問兩位小朋友發生了什么，洋蔥說：“我沒有打他，只是在提醒他，好好排隊，跟上前面的小朋友。”洋蔥說完這句話感到很委屈眼淚就不自覺的流了出來。劉老師了解情況后說：“希希，洋蔥不是故意的。洋蔥你也給希希道個歉，兩個人相互理解，握握手，還是好朋友，好嗎？”兩個小朋友在老師的調解下點點頭，又繼續跟隨隊伍散步了。散步結束后，劉老師發現洋蔥情緒低落，眼里依舊帶著淚花，就關心的問他：“洋蔥，還不高興嗎？”洋蔥說：“我沒有錯，為什么要道歉。”然后就“哇”的一聲大哭了出來。劉老師頓時感到特別自責。

如果你是劉老師，接下來你會怎么做呢？課堂檢測（1）情緒識別與表達

首先，我會帶著洋蔥分析問題的根源，認真傾聽，不打斷，不評判，讓洋蔥充分表達自己的情緒，鼓勵他說出自己的想法和感受。作為一個傾聽者和支持者。【案例分析】（2）沖突解決與輔導

接下來，引導洋蔥思考解決沖突的辦法，比如：“你覺得希希為什么會誤會你呢？是不是你在提醒他的時候，語氣或者動作讓希希誤會了？”引導洋蔥學會從多個角度看待問題，提高他的沖突解決能力。【案例分析】【案例分析】（3）教授情緒調節方法

我會向洋蔥教授情緒調節的方法，比如深呼吸冷靜、轉移注意力、找老師或朋友傾訴等。鼓勵洋蔥在遇到類似情況時，嘗試使用這些方法來調節自己的情緒。【案例分析】（4）家園共育

我會及時與洋蔥的家長溝通，反饋幼兒在園內的表現和情緒變化。鼓勵家長在家中也關注幼兒的情緒管理，與幼兒園形成合力，共同促進幼兒情緒健康成長。

請你結合“關注幼兒情緒健康”的內容與要點，分析下述案例：

讀中班的希希是一個特別好勝的小朋友。有一次，劉老師帶小朋友們玩兒“丟沙