2/2收集整理，僅供參考新疆師范高等專科學校（新疆教育學院）引進考試真題2024一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.任課B.管理C.德育D.智育【答案】：A2.下列選項中,哪一個不屬于畢業生應征入伍服義務兵役享受哪些優惠政策？A.優先報名應征、優先體檢政審、優先審批定兵()。B.補償學費或代償國家助學貸款C.優先推薦上高一層次學校D.優先選拔使用【答案】：C3.不屬于公派留學執行的指導方針的是（）。A.學用一致B.保證質量C.按需派遣D.鼓勵回國【答案】：D4.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政處罰C.教育行政監督D.教育行政強制執行【答案】：C5.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.參評獎助學金B.德育加分C.受到表揚D.提前解除處分【答案】：D6.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.社會價值觀B.公共事務C.科學精神D.行為規范【答案】：A7.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現在教師職業道德規范中，就是（）。A.敬業愛生B.關愛學生C.為人師表D.愛國守法【答案】：A8.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.學科的布局與調整B.具體學科建設項目的實施C.重點發展學科的確定D.學科建設的立項論證【答案】：B9.研究人員和實際工作者結合起來解決某一實際問題以提高教師素質的研究方法是（）A.院校研究B.行動研究C.敘事研究D.實驗研究【答案】：B10.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.熟手型B.新手型C.創新型D.專家型【答案】：A11.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.整合高深知識B.建設學術、生產系統性高深知識C.組織教學形式D.制定教學制度【答案】：B12.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注學生B.關注生存C.關注情境D.關注發展【答案】：B13.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.連續性B.相對性C.動態性D.可逆性【答案】：D14.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養規格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.高等學校培養目標B.教育法律法規C.課堂教學目標D.學科教學目標【答案】：A15.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.教學反思模式B.校本培訓模式C.自我實現模式D.個人主導模式【答案】：B16.美國心理學家赫茨伯格的雙因素理論指出，激發動機的兩個因素是（）A.主觀因素與客觀因素B.認知因素與意志因素C.認知因素與情感因素D.保健因素與激勵因素【答案】：D17.教師倫理學能直接調節教師職業生活的原因是（）。A.以上都對B.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則C.教師倫理學是一門規范科學D.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求【答案】：A18.根據工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.通才與專才B.精英人才與合格人才C.學術型人才與應用型人才D.杰出人才與通用人才【答案】：C19.把從同類事物中抽取出來的共同的本質屬性結合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A.抽象B.分析C.概括D.比較【答案】：C20.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）A.概括B.變式C.抽象D.比較【答案】：B21.列提綱是一種常用的（）。A.復述策略B.精加工策略C.學習工具利用策略D.組織策略【答案】：D22.用來衡量人際關系質量的是（）。A.卷入程度B.社會交換C.交往頻率D.心理距離【答案】：D23.我國古代學者關于學習過程的五階段論是（）A.學、辨、問、思、行B.問、學、思、辨、行C.學、問、思、辨、行D.學、問、辨、行、思【答案】：C24.高等教育評價應該以（）為基礎。A.事實判斷B.調查C.分數D.價值判斷【答案】：A25.記憶力發展達到成熟的時期是（）。A.幼兒園B.大學C.初中D.小學【答案】：B26.研究型大學大都致力于培養（）A.應用型人才B.技術型人才C.技能型人才D.拔尖人才【答案】：D27.在現階段,我國大多數民辦高校的特點是（）A.以發展科研為主B.以教學和科研為主要任務C.以發展學術為主D.以培養實用型人才為主【答案】：D28.按照遷移的效果，學習遷移可分為（）。A.順向遷移與逆向遷移B.橫向遷移與縱向遷移C.正遷移與負遷移D.特殊遷移與普通遷移【答案】：C29.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.共情技術B.情感反應技術C.澄清技術D.具體化【答案】：B30.根據我國心理學家馮忠良教授的學習分類，培養學生品德要通過（）。A.態度的學習B.技能的學習C.行為規范的學習D.知識的學習【答案】：C31.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.回避失敗的傾向B.追求利益的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】：A32.將學業成敗歸因于個人外部的穩定因素，指的是下列因素中的是（）。A.努力B.運氣C.能力D.任務難度【答案】：D33.學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）A.顯性課程B.核心課程C.活動課程D.隱性課程【答案】：D34.高等教育評價制度的核心在于（）。A.管理B.問責C.權力D.發展【答案】：C35.斯金納的操作性條件作用的基本規律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.逃避條件作用B.消退C.強化D.懲罰【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業良心是一種（）的道德情感。A.摸不著B.看不見C.公正無私D.不直接受外力約束【答案】：AB37.為了達到最優的說服效果，作為說服內容的信息應該具有（）特點。A.藝術性B.心理化C.衍生性D.透明度【答案】：BCD38.一般認為，影響大學生品德形成發展的內在因素包括（）A.個體身心特征B.自我意識提高C.同伴關系D.人生價值追求【答案】：ABD39.大學生集群行為的特點包括（）A.理性與激情并存B.行為目標可大可小C.自發與組織并存D.易被暗示利用【答案】：ABCD40.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.討論模式B.實驗模式C.講授模式D.自學模式【答案】：ACD41.高校教師職業理想實現的基本要求（）。A.需要堅持個人職業理想與教育實際相統一B.需要堅持個人職業理想的實現與社會需要相統一C.需要堅持個人理想與社會價值相統一D.需要堅持教師職業理想與教育規律相統一【答案】：ABD42.下面的箴言中，能體現出奉獻精神的是（）。A.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么B.永遠不要只為了金錢或權利工作C.辛苦我一個，方便千萬家D.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負【答案】：AC43.近代教育家陶行知提出（）A.要學生做的事，教職員躬親共做B.要學生學的知識，教職員躬親共學C.要學生完成的作業，教職員先完成D.要學生守的規矩，教職員躬親共守【答案】：ABD44.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.可控-不可控維度B.內在控制-外在控制維度C.長期-短期維度D.穩定-可變維度【答案】：ABD45.職工的職業道德包括（）。A.職業態度B.職業情感C.職業紀律D.職業理想【答案】：ABCD46.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是自主自愿的行為B.不涉及教育事業整體利益的行為C.出于道德意志的行為D.不是涉及他人利益的行為【答案】：ABD47.道德意志一般應經歷以下三個階段（）。A.立恒心B.下決心C.樹信心D.認同心【答案】：ABC48.下列說法中，隱含敬業思想的有（）。A.“鞠躬盡瘁，死而后已”B.“戲比天大”C.“業精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”D.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”【答案】：ABCD49.自我意識的心理成分包括（）A.自我控制B.自我情感體驗C.自我認識D.自我分化【答案】：ABC50.人的舉止可以體現出（）。A.精神面貌B.內心世界C.文化程度D.身體情況【答案】：AB51.大學生積極情緒情感培養措施有（）。A.引導學生調節看法B.引導學生宣泄C.引導學生轉移注意D.引導學生把不愉快的事主動遺忘【答案】：AC52.制定高校培養目標的依據有哪些?（）。A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.社會需求與人的發展需求的統一C.個人本位論D.社會本位論【答案】：AB53.高等