三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算丨蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例講解計(jì)算步驟。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法如下：1.先將兩個(gè)兩位數(shù)分別按照十位和個(gè)位相乘。2.再將兩個(gè)兩位數(shù)分別按照十位和個(gè)位相乘，然后將結(jié)果相加。3.將計(jì)算結(jié)果按照十位和個(gè)位對(duì)齊。”2.具體分析：七、教材分析：本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，屬于基礎(chǔ)計(jì)算技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法是什么？2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：同學(xué)們，在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：12×34=56×78=2.答案：（1）12×34=408（2）56×78=4368十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的估算方法。（2）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算至關(guān)重要。我要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算方法的初步理解。在課堂開始時(shí)，我會(huì)通過簡單的例子來引入這個(gè)概念，比如計(jì)算12乘以34。我會(huì)詳細(xì)地展示計(jì)算步驟，包括先分別將兩個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位相乘，然后將結(jié)果相加。在這個(gè)過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)齊的重要性，確保學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)能夠正確地將每一位數(shù)對(duì)齊。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。為此，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。我會(huì)走動(dòng)在教室中，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供個(gè)別指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我會(huì)特別注意那些在進(jìn)位計(jì)算上遇到困難的學(xué)生，確保他們能夠跟上進(jìn)度。在教學(xué)過程中，我會(huì)使用多媒體課件來展示計(jì)算步驟，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解這個(gè)過程。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些學(xué)具，比如計(jì)算器，以便學(xué)生在遇到困難時(shí)可以輔助計(jì)算。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論題目，比如“在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考并討論在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并在他們回答后給予及時(shí)的反饋。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。例如，我會(huì)出一些需要學(xué)生應(yīng)用到實(shí)際生活中的題目，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，這樣可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何進(jìn)一步鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些進(jìn)階練習(xí)，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題，或者引導(dǎo)他們探索不同的計(jì)算方法，如使用分配律來簡化計(jì)算過程。總的來說，作為教師，我深知兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我會(huì)不斷地關(guān)注和調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握這一重要的計(jì)算技能。通過我的努力，我希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)——1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法。2.能夠熟練運(yùn)用筆算方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例講解計(jì)算步驟。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法如下：1.先將兩個(gè)兩位數(shù)分別按照十位和個(gè)位相乘。2.再將兩個(gè)兩位數(shù)分別按照十位和個(gè)位相乘，然后將結(jié)果相加。3.將計(jì)算結(jié)果按照十位和個(gè)位對(duì)齊。”具體分析：1.我會(huì)展示一個(gè)簡單的例子，比如12乘以34，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解計(jì)算步驟。2.我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，然后展示正確的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)對(duì)齊和進(jìn)位的重要性。3.我會(huì)通過多媒體課件展示計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解。七、教材分析：本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，屬于基礎(chǔ)計(jì)算技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法是什么？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算12×34，并寫出計(jì)算步驟。2.計(jì)算56×78，并寫出計(jì)算步驟。答案：1.12×34=408計(jì)算步驟：2×4=82×3=6，進(jìn)位11×4=4，加上進(jìn)位1等于51×3=3，加上進(jìn)位1等于44×2=85×3=15，加上進(jìn)位1等于16將結(jié)果相加：8+60+160=4082.56×78=4368計(jì)算步驟：6×8=486×7=42，進(jìn)位45×8=40，加上進(jìn)位4等于445×7=35，加上進(jìn)位4等于394×8=323×8=24將結(jié)果相加：48+420+3120=4368十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的估算方法。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法的理解。這是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解乘法中的進(jìn)位概念是一個(gè)挑戰(zhàn)。我會(huì)通過逐步分解的方法來幫助學(xué)生理解這一概念。我會(huì)從簡單的個(gè)位數(shù)乘法開始，逐漸過渡到兩位數(shù)乘法，并在每個(gè)步驟中強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的處理。例如，當(dāng)計(jì)算12乘以34時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，然后演示如何處理進(jìn)位，再進(jìn)行十位數(shù)的乘法和進(jìn)位的加和。我會(huì)在課堂上使用具體的例子來演示這個(gè)過程，比如這樣：我的講解：“現(xiàn)在我們來看12乘以4。2乘以4等于8，寫在個(gè)位上。1乘以4等于4，但是因?yàn)?在十位上，所以我們需要將這個(gè)4加上上一個(gè)進(jìn)位的1，得到5，寫在十位上。所以，12乘以4等于48。”接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察并指出進(jìn)位的過程，確保他們能夠理解當(dāng)個(gè)位數(shù)的乘積大于或等于10時(shí)，需要將進(jìn)位加到十位上。我需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力。在講解了計(jì)算步驟后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，這樣他們可以通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)走動(dòng)在教室中，觀察每個(gè)學(xué)生的計(jì)算過程，并提供個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于那些在進(jìn)位上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)特別耐心地解釋，并鼓勵(lì)他們通過逐步計(jì)算來找到解決問題的方法。例如，在學(xué)生練習(xí)計(jì)算56乘以78時(shí)，我會(huì)這樣指導(dǎo)：我的指導(dǎo)：“現(xiàn)在我們來計(jì)算56乘以8。6乘以8等于48，寫下8，進(jìn)位4。5乘以8等于40，加上進(jìn)位4等于44，寫下4，進(jìn)位4。現(xiàn)在我們計(jì)算56乘以7。6乘以7等于42，寫下2，進(jìn)位4。5乘以7等于35，加上進(jìn)位4等于39，寫下9，進(jìn)位3。記住，我們?cè)谑簧系挠?jì)算也要加上之前的進(jìn)位3。”我還會(huì)利用小組合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論并解決計(jì)算問題。這樣不僅能夠幫助他們理解和掌握計(jì)算方法，還能培養(yǎng)他們的溝通和合作技巧。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題來鼓勵(lì)學(xué)生思考和參與。例如，我會(huì)問：“在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，有哪些小技巧可以幫助我們更快地得到答案？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)題目：“假設(shè)你有一個(gè)長方形，長是12厘米，寬是34厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長方形的面積，并寫出你的計(jì)算步驟。”這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，同時(shí)也幫助他們理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些進(jìn)階練習(xí)，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題，或者引導(dǎo)他們探索不同的計(jì)算方法，如使用分配律來簡化計(jì)算過程。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)講解，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)——1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例講解計(jì)算步驟。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法如下：1.先將兩個(gè)兩位數(shù)分別按照十位和個(gè)位相乘。2.再將兩個(gè)兩位數(shù)分別按照十位和個(gè)位相乘，然后將結(jié)果相加。3.將計(jì)算結(jié)果按照十位和個(gè)位對(duì)齊。”具體分析：1.我會(huì)展示一個(gè)簡單的例子，比如12乘以34，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解計(jì)算步驟。我會(huì)讓學(xué)生先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，2乘以4等于8，寫在個(gè)位上。然后計(jì)算十位數(shù)的乘積，1乘以4等于4，加上進(jìn)位1等于5，寫在十位上。接著計(jì)算十位數(shù)的乘積，1乘以3等于3，寫在十位上。計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，2乘以3等于6，寫在個(gè)位上。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到408。2.我會(huì)通過多媒體課件展示計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解。我會(huì)使用動(dòng)畫效果來演示每個(gè)步驟，幫助學(xué)生更好地跟隨計(jì)算過程。七、教材分析：本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，屬于基礎(chǔ)計(jì)算技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法是什么？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算12×34，并寫出計(jì)算步驟。2.計(jì)算56×78，并寫出計(jì)算步驟。答案：1.12×34=408計(jì)算步驟：2×4=82×3=6，進(jìn)位11×4=4，加上進(jìn)位1等于51×3=3，加上進(jìn)位1等于44×2=85×3=15，加上進(jìn)位1等于16將結(jié)果相加：8+60+160=4082.56×78=4368計(jì)算步驟：6×8=486×7=42，進(jìn)位45×8=40，加上進(jìn)位4等于445×7=35，加上進(jìn)位4等于394×8=323×8=24將結(jié)果相加：48+420+3120=4368十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的估算方法。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我必須關(guān)注學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法的理解。這是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，進(jìn)位的概念可能比較抽象。我會(huì)通過實(shí)際操作和具體例子來幫助學(xué)生建立直觀的理解。我會(huì)這樣操作：我的操作：“讓我們用一個(gè)具體的例子來理解進(jìn)位。比如，我們計(jì)算12乘以34。我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，2乘以4等于8，這是一個(gè)容易理解的步驟。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們注意到1乘以4等于4，但因?yàn)槲覀兪窃谑簧线M(jìn)行乘法，所以這個(gè)4實(shí)際上代表了40。這就引出了進(jìn)位的問題。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們?cè)谑簧线M(jìn)行乘法，并且結(jié)果大于或等于10時(shí)，我們需要將這個(gè)額外的10加到下一位上。”為了確保學(xué)生能夠掌握進(jìn)位的計(jì)算方法，我會(huì)設(shè)計(jì)一