初中部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)（共含2課時(shí)；公開課）一.教材分析《消息二則》是人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文的第一課，本課包括了兩篇新聞報(bào)道。第一篇報(bào)道是《精彩的乒乓球比賽》，主要介紹了我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中的出色表現(xiàn)。第二篇報(bào)道是《月球上發(fā)現(xiàn)了水》，主要講述了科學(xué)家在月球表面發(fā)現(xiàn)了水冰的消息。這兩篇報(bào)道內(nèi)容豐富，語言簡(jiǎn)練，生動(dòng)有趣，既能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，又能增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)新聞報(bào)道也有一定的了解。但他們?cè)诶斫庑侣剤?bào)道的寫作技巧和語言表達(dá)上可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，掌握新聞報(bào)道的閱讀方法，并提高他們的語言表達(dá)能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)，掌握新聞報(bào)道的閱讀方法，提高閱讀理解能力。過程與方法：通過閱讀新聞報(bào)道，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)抓住新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等要素，理解新聞報(bào)道的內(nèi)容和意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)，掌握新聞報(bào)道的閱讀方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠分析新聞報(bào)道的寫作技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。五.教學(xué)方法講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解新聞報(bào)道的特點(diǎn)和閱讀方法。互動(dòng)法：教師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。案例分析法：教師通過分析具體的新聞報(bào)道案例，引導(dǎo)學(xué)生理解新聞報(bào)道的寫作技巧。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師需要熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源和素材。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)，準(zhǔn)備參與課堂討論。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過向?qū)W生介紹乒乓球比賽和月球水冰發(fā)現(xiàn)的消息，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示兩篇新聞報(bào)道，讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行思考：新聞報(bào)道的特點(diǎn)是什么？如何閱讀新聞報(bào)道？操練（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材中的新聞報(bào)道，分析新聞報(bào)道的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等要素，理解新聞報(bào)道的內(nèi)容和意義。鞏固（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀新聞報(bào)道的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何寫一篇優(yōu)秀的新聞報(bào)道？學(xué)生可以通過討論和分享，學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的寫作技巧和方法。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的特點(diǎn)和閱讀方法，提醒學(xué)生在生活中多關(guān)注新聞報(bào)道，提高自己的綜合素質(zhì)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇新聞報(bào)道進(jìn)行深入閱讀，分析其寫作技巧，并撰寫一篇讀后感。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出新聞報(bào)道的特點(diǎn)和閱讀方法。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞報(bào)道，讓他們掌握了新聞報(bào)道的閱讀方法，提高了他們的閱讀理解能力。同時(shí)，通過分析新聞報(bào)道的寫作技巧，學(xué)生也提高了自己的語言表達(dá)能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在本次《消息二則》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和深入的文本分析，讓學(xué)生能夠理解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)，掌握閱讀新聞報(bào)道的方法，并提高他們的語言表達(dá)能力。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我過于依賴教材中的例子，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多貼近學(xué)生生活的新聞事件，以激發(fā)他們的興趣和參與度。其次，在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我過于注重文本分析，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。此外，在鞏固環(huán)節(jié)，我雖然了小組討論，但討論的問題過于開放，導(dǎo)致部分學(xué)生感到無從下手。為了避免這個(gè)問題，我將設(shè)計(jì)更具體、更具指導(dǎo)性的討論問題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。在拓展環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生嘗試自己撰寫新聞報(bào)道，但由于時(shí)間限制，這個(gè)環(huán)節(jié)未能充分實(shí)施。為了彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，我將在課后布置相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的閱讀技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我過于匆忙地總結(jié)了課堂內(nèi)容，沒有給學(xué)生足夠的反饋和思考時(shí)間。為此，我將在今后的教學(xué)中延長(zhǎng)小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)知識(shí)。在家庭作業(yè)的布置上，我原本計(jì)劃讓學(xué)生選擇一篇新聞報(bào)道進(jìn)行深入閱讀，但由于課堂時(shí)間的不夠，這個(gè)計(jì)劃未能實(shí)施。為了確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，我將在課后通過線上平臺(tái)布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)。總的來說，盡管在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中存在一些問題，但我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞新聞報(bào)道，提高他們的語文素養(yǎng)。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣不高，參與度低。解決辦法：引入更多貼近學(xué)生生活的新聞事件，以激發(fā)他們的興趣和參與度。問題：在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的閱讀理解存在困難。解決辦法：采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的討論問題感到無從下手。解決辦法：設(shè)計(jì)更具體、更具指導(dǎo)性的討論問題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。問題：在拓展環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，學(xué)生未能嘗試自己撰寫新聞報(bào)道。解決辦法：在課后布置相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的閱讀技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。問題：在小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有足夠的反饋和思考時(shí)間。解決辦法：延長(zhǎng)小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)知識(shí)。問題：在家庭作業(yè)的布置上，由于課堂時(shí)間的不夠，計(jì)劃未能實(shí)施。解決辦法：通過線上平臺(tái)布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。引入貼近學(xué)生生活的新聞事件，提高學(xué)生的興趣和參與度。采用互動(dòng)式教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。設(shè)計(jì)具體、具指導(dǎo)性的討論問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。在課后布置相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)的閱讀技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。延長(zhǎng)小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和吸收所學(xué)知識(shí)。通過線上平臺(tái)布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。通過以上的反思和改進(jìn)措施，我相信在未來的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞新聞報(bào)道，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索，以提升自己的教學(xué)水平和能力。閱讀作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇新聞報(bào)道進(jìn)行深入閱讀，分析其寫作技巧，并撰寫一篇讀后感。要求學(xué)生能夠在讀后感中表達(dá)出自己對(duì)新聞報(bào)道的理解和感悟，以及對(duì)新聞報(bào)道寫作技巧的掌握。寫作作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己撰寫一篇新聞報(bào)道，可以選擇一個(gè)自己感興趣的話題，要求報(bào)道內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡(jiǎn)練。學(xué)生可以通過撰寫作業(yè)，將所學(xué)的新聞報(bào)道寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。研究作業(yè)：讓學(xué)生和分析一篇新聞報(bào)道的來源和傳播過程，了解新聞報(bào)道的制作和傳播機(jī)制。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，了解新聞報(bào)道的產(chǎn)生過程，以及新聞媒體在社會(huì)中的角色和責(zé)任。專家A：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過引入貼近學(xué)生生活的新聞事件，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。這個(gè)做法值得肯定，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。專家B：在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，教師采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這有助于促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力。專家C：在鞏固環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了具體、具指導(dǎo)性的討論問題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。這個(gè)做法很有意義，因?yàn)橥ㄟ^討論，學(xué)生能夠更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。專家D：在拓展環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生嘗試自己撰寫新聞報(bào)道，這是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的有效鞏固。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新聞報(bào)道寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高他們的寫作能力。專家E：在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師延長(zhǎng)了時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)知識(shí)。這個(gè)做法值得肯定，因?yàn)樾〗Y(jié)環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和鞏固的重要環(huán)節(jié)。專家F：在家庭作業(yè)的布置上，教師通過線上平臺(tái)布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。這種做法有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。總體來說，這位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞新聞報(bào)道，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師也能夠通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)設(shè)計(jì)，將所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，教師在教學(xué)過程中也能夠注意到學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，專家們也提出了一些建議。首先，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更多地引