人教版一年級語文上冊《aoe》教案

教案：人教版一年級語文上冊《aoe》

一、教學內容

本節課的教學內容選自人教版一年級語文上冊第一單元第一課

《aoe》o本課主要介紹了漢語拼音中的聲母a、o、e的發音及相應的

字母書寫。

二、教學目標

1.學生能夠正確發音并認讀聲母a、0、eo

2.學生能夠正確書寫聲母a、0、eo

3.學生能夠運用所學的聲母a、。、e拼讀簡單的詞語。

三、教學難點與重點

重點：聲母a、0、e的發音及書寫。

難點：聲母a、0、e在詞語中的運用。

四、教具與學具準備

1.教具：PPT、字母卡片、錄音機、磁帶。

2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。

五、教學過程

L情景引入（5分鐘）

教師通過播放PPT中的圖片，引導學生觀察圖片中的事物，并

用漢語拼音表達出來。例如：圖片中有蘋果（dpo）,小鳥（dniao）,

小貓（emao）。

2.聲母a的發音與書寫（10分鐘）

1.教師講解聲母a的發音方法，引導學生正確發音。

2.教師演示聲母a的書寫方法，引導學生跟隨書寫。

3.學生練E發音和書寫，教師巡回指導。

3.聲母。的發音與書寫(10分鐘)

1.教師講解聲母。的發音方法，引導學生正確發音。

2.教師演示聲母。的書寫方法，引導學生跟隨書寫。

3.學生練E發音和書寫，教師巡回指導。

4.聲母e的發音與書寫(10分鐘)

1.教師講解聲母e的發音方法，引導學生正確發音。

2.教師演示聲母e的書寫方法，引導學生跟隨書寫。

3.學生練E發音和書寫，教師巡回指導。

5.課堂練習(10分鐘)

教師發放練習本，學生根據所學內容，完成練習題目。題目包

括：聲母a、o、e的書寫，以及用所學生字拼讀詞語。

六、板書設計

板書內容如下：

聲母a發音：書寫：

聲母。發音：書寫：

聲母e發音：書寫：

七、作業設計

1.作業題目：

(1)請用漢語拼音寫出下列詞語：蘋果、小鳥、小貓。

(2)請用所學聲母拼讀下列詞語：媽媽、爸爸、哥哥。

2.作業答案：

(1)蘋果：apo

小鳥：dniao

小貓:emao

(2)媽媽：mama

爸爸：baba

哥哥：gege

八、課后反思及拓展延伸

本節課通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握了聲母a、0、e的

發音和書寫。在教學過程中，注意引導學生正確發音，規范書寫，并

通過練習題目鞏固所學內容。

拓展延伸：

教師可以引導學生運用所學的聲母a、。、c,嘗試拼讀更多的詞語,

增加學生的詞匯量。同時，可以開展聲母接龍游戲，讓學生在游戲中

鞏固所學知識，提高學生的學習興趣。

重點和難點解析

一、教學內容的引入環節

在教學內容的引入環節，教師通過播放PPT中的圖片，引導學生

觀察圖片中的事物，并用漢語拼音表達出來。這一環節的目的是激發

學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學

習漢語拼音。

在實際操作中，教師應選擇生動有趣的圖片，圖片中的事物應具

有代表性，能夠引起學生的興趣。同時，教師應引導學生觀察圖片，

鼓勵學生用漢語拼音表達出來，從而提高學生的觀察能力和口語表達

能力。

二、聲母a的發音與書寫

1.發音方法：教師應講解聲母a的發音方法，引導學生正確發音。

聲母a的發音方法是：口型呈吸氣狀，舌尖輕觸下齒，舌中部稍微抬

起，氣流從舌尖和上齒之間的縫隙中流出。

2.書寫方法：教師應演示聲母a的書寫方法，引導學生跟隨書寫。

聲母a的書寫方法是：先寫一橫，再寫一豎，寫一個圓圈，圓圈要寫

得飽滿。

3.練習發音和書寫：教師應引導學生練習發音和書寫，教師巡回

指導。在這個環節中，教師耍注意觀察學生的發音和書寫情況，及時

糾正不正確的發音和書寫姿勢。

三、聲母。的發音與書寫

1.發音方法：教師應講解聲母。的發音方法，引導學生正確發音。

聲母。的發音方法是：口型呈圓形，舌頭放平，氣流從口腔中央流出。

2.書寫方法：教師應演示聲母。的書寫方法，引導學生跟隨書寫。

聲母。的書寫方法是：先寫一個圓圈，再寫一個橫折鉤。

3.練習發音和書寫：教師應引導學生練習發音和書寫，教師巡回

指導。在這個環節中，教師要注意觀察學生的發音和書寫情況，及時

糾正不正確的發音和書寫姿勢。

四、聲母e的發音與書寫

1.發音方法：教師應講解聲母e的發音方法，引導學生正確發音。

聲母e的發音方法是：口型呈半圓形，舌頭放平，氣流從口腔中央流

出。

2.書寫方法：教師應演示聲母e的書寫方法，引導學生跟隨書寫。

聲母e的書寫方法是：先寫一個斜線，再寫一個圓圈。

3.練習發音和書寫：教師應引導學生練習發音和書寫，教師巡回

指導。在這個環節中，教師要注意觀察學生的發音和書寫情況，及時

糾正不正確的發音和書寫姿勢。

五、課堂練習環節

在課堂練習環節，教師應發放練習本，學生根據所學內容，完成

練習題目。題目包括：聲母a、0、e的書寫，以及用所學生字拼讀詞

語。

1.監督學生完成練習，確保學生掌握所學內容。

2.針對學生的不同情況，給予個別指導，幫助學生克服學習困難。

3.對學生的練習成果給予肯定和鼓勵，增強學生的學習信心。

1.引導學生回顧本節課所學聲母的發音和書寫方法。

2.提醒學生注意聲母在詞語中的運用。

3.鼓勵學生課后繼續練習，鞏固所學知識。

本節課程教學技巧和竅門

1.語言語調：在教學過程中，教師應使用清晰、標準的普通話，

語調要適中，富有感染力。在講解聲母發音時，教師可以通過對比、

模仿的方式，讓學生更直觀地感受發音的差異。

3.課堂提問：教師應針對教學內容，設計富有啟發性的問題，激

發學生的思考。例如，在引入環節，教師可以提問：“你們看到了哪

些事物？它們是什么聲音？”在練習環節，教師可以提問：“你們能

用我們剛學的聲母拼讀出什么詞語？”

4.情景導入：教師可以通過創設生動有趣的情景，引導學生進入

學習狀態。例如，在引入環節，教師可以扮演一個故事角色，以故事

的形式引導學生學2漢語拼音。

教案反思：

1.在本節課的教學過程中，我注重了學生的發音和書寫方法的掌

握，通過對比、模仿等方式，讓學生更直觀地感受發音的差異。

3.在課堂提問方面，我設計了富有啟發性的問題，激發學生的思

考。例如，在引入環節，我提問：“你們看到了哪些事物？它們是什

么聲音？”在練習環節，我提問：“你們能用我們剛學的聲母拼讀