12024學年第一學期初三年級學業質量調研1.本試卷共22題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文官文(35分)(一)默寫與運用(13分)3.,山岳潛形。(《岳陽樓記》)4.學生小語想到用陶淵明《飲酒(其五)》中“□口”這個表地點的詞來命名他正在勞動的處所，形容其閑適自在；并用這首詩中的“”一句來表達不經意間將遠處的美景納入眼簾，生出超凡脫俗的忘我心境。(二)閱讀【甲】【乙】兩文，完成第5-10題(22分)【甲】雖有嘉肴曰“學學半”,其此之謂乎!【乙】《答書中立論師道書》(節選)(唐)柳宗元始吾幼且少，為文章，以辭為工。及長，乃知文者以明道，是固不茍為炳炳娘娘，凡吾所陳，皆自謂近道，而不知道之果近乎?遠乎?吾子⑥好道而可吾文，或者其于故吾每為文章，未嘗敢以輕心掉之，懼其剽而不留也；未嘗敢以怠心易之，懼其弛而不嚴也；未嘗敢以昏氣出之，懼其昧沒而雜也；未嘗敢以矜氣作之，懼其候蹇而驕也。抑之欲其奧，揚之欲其明，疏之欲其通，廉之欲其節；激而發之欲其清，固而此吾所以羽翼夫道也。本之《書》以求其質，本之《詩》以求其恒，本之《禮》以求其宜，本之《春秋》以求其斷⑦,本之《易》以求其動：此吾所以取道之原也。【注釋】①辭：文辭，辭藻。②工：精巧，精妙。③炳炳娘娘(Iǎng):指文辭優⑥吾子：古時對別人的尊稱，可譯為“您”。⑦斷：對是非的判斷。25.【甲】文選自【乙】文提到的《》一書。(2分)6.為下列加點詞選擇相同意義的選項。(4分)(1)“文者以明道”()A.自康樂以來B.屠懼，投以骨C.以君之力D.屬予作文以記之(2)“凡吾所陳”()(《狼》)(《愚公移山》)(《岳陽樓記》)A.陳詞濫調B.推陳出新C.慷慨陳詞D.雜然而前陳(《醉翁亭記》)7.用現代漢語翻譯【乙】文劃線句。(3分)不知道之果近乎?“□”、“□”。(5分)9.下列對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是()(3分)A.【甲】【乙】兩文都運用了議論的表達方式闡述道理。C.【甲】文多用對偶，【乙】文多用排比，語言各有特色。現了作者嚴謹的寫作態度。10.【甲】文劃線句是怎樣闡述道理的?請作簡要分析(5分)(一)閱讀下文，完成第11-13題(16分)①最近，被稱為“業界良心”的BBC紀錄片陷入輿論風波，其2011年出品的《人類業的角度判斷，這種做法其實屬于業界長期以來常見的。早在上世紀20年代，人類歷史上最早的紀錄電影《北方的納努克》,就已經把消失的愛斯基摩②影像的表達需要物理化空間，哪怕是動畫模擬或者人造場景。現實當中正在發生3像技術實現的，主創團隊特意遮蓋影片背后的技術手段，具有造假主觀意假。但是，若主創團隊沒有說紀錄片是實拍的，人們卻說其造假，可能就是因為不了解這種影像表達方式而造成的。將來，影像將有越來越多的表達方式，人們須找準紀錄片的價值追求和核心意義，認清真假。不可能百分之百地還原歷史，但我們要無限接近那根鑒定線。紀錄片中呈現的專業科學認知，是否在過去的時空中真實存在過是最主要判斷依據。⑥我們討論紀錄片的造假問題，就不得不說說故事戲劇化的問題。商業紀錄片有自該是真實的。11.第①段在文中有什么作用?(5分)給他們提出拍攝要求和建議，使其達到本文所說的“真正的紀錄片”的標準。(7分)(二)閱讀下文，完成第14-17題(19分)趙瑜4③就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮，跟著我們跑。在菜園的河邊，我們找到了一個搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把雙手放到盆子里一會兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。④“接下來呢?”趙四兒看著那盆子里的月亮問我。⑤“煮月亮吧!”我忽然有了一個好主意。我想，會不會在煮月亮的時候有意外的收獲，譬如，可以把天上的嫦娥姐姐給煮出來呢。我這樣想的時候，就開始號召這些孩子們去撿拾柴火，我要生火煮月亮。⑥這一群孩子不知道我到底會煮什么樣的好東西給他們吃。我對他們大聲說，月亮煮熟了，大概會變成很多東西。國子問：“會變成梨子嗎?”我說，會的。軍停問：“會變成西瓜嗎?”我說，會的。因為月亮是圓的，只要是圓的都可以變出來。于是，一群孩子就在那里看我表演。⑦我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說，讓月亮出來啊，快一些出來，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么,那天晚上的云彩就是不肯⑧直到一個月以后的一天，我們又一次玩起了煮月亮的游戲。這一次是點點把手仲進河里撈出了月亮，然后很認真地捧著讓我看。我們又一次把月亮放在了那個搪瓷盆子里，生著了火，開始煮了起來。⑨那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。趙四兒的兜里有半塊沒有吃完的紅薯，就問我：“能不能煮月亮的時候，順便也煮一下這半塊紅薯。”我答應了他。⑩等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果然很甜，我就說：“甜，有月亮的味道。”于是，接下來，這些孩子們吃過以后就都夸獎。仿佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。卜、荸薺、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完東西以后，都會向別人夸耀那些食物有月亮的味道。?究竟月亮是一種什么味道，我已經無法想起和描述了。總之，那是一種十分美好的修飾詞語，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，就一定是最美好的了。?不能不說，煮月亮是一件非常有創意的事情。路過的人只要看到我們這些孩子在那里煮一盆水，就會忍不住問一句：“你們在煮什么?”這個時候是我們最驕傲的時候，我們會異口同聲地說：“煮月亮。”?那個人朝我們的盆子里看一眼，發現了那輪圓圓的月亮，就笑著走開了。不管怎么樣，只要有人笑了，我們就會感覺到我們做了一件有意義的事情。?忽然就想起我的生活。⑥童年的某一個夜晚開始，我一點一點地成長為現在的樣子。我仿佛一直就是一‘個煮月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子里加入了成長、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同時也煮了自己的時間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文5字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫面，把路過或者遇到煮成了愛情。8我在少年的時候煮月亮，把那么多的無奈煮成了希望。我在鄉村里煮月亮，想把鄰居家棗樹上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。草人和單純的懷念。(節選)14.概括作者小時候做過的與月亮有關的事情。(5分)(1)一個月圓之夜，我們玩起了撈月亮和煮月亮的游戲，月亮躲起來不見了。(2)(3)再后來，15.選擇以下句子中的一句，聯系上下文，賞析其語言表達的妙處。(4分)(1)不知道為什么,那天晚上的云彩就是不肯放過月亮，我們等了好久，那月亮也沒有(2)那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。16.聯系全文思考，第⑤節為什么說“忽然就想起我的生活”?(5分)往里加什么?仿照下列句式寫一寫。(5分)我在鄉村里煮月亮，想把鄰居家棗樹上的棗煮成我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成18.小語把名著分類并根據“主題”設計了專題探究活動。請你補充完成。(7分)類型專題探究活動唱追求光明的熱血之歌②學術散文集③①④619.下列關于“敘述視角”的解說文字排序正確的是()(3分)①敘述視角，簡單來說，就是作者從哪個角度來“講”故事。②所以，作者往往根據不同的寫作需求，選擇合適的視角來講故事。③《水滸傳》就是采用第三人稱全知視角，對整個故事有全局把握，能同時展現多個好④它也決定了讀者從哪個角度來“看”故⑤常見的敘述視角有第一人稱、第二人稱、第三人稱。2