浙江省溫州市六校聯考2023年中考語文一模試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、班級同學開展語文知識梳理活動。請你參與，完成任務。（21分）1．根據積累，補全“火”字溯源整理單內容。“火”字溯源整理單甲骨文金文小篆楷書。□火，象形字。火的甲骨文字形像物體燃燒時光、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加兩點構成，兩點表示火苗中有東西向兩旁散發，整個字是向四周發光發熱的東西的示意圖，由此產生火的含義為。小篆將火形拆成了四筆，但還保留了一點光、焰上冒的樣子；楷書寫作火，一直沿用至今。□火在上下結構的漢字中作偏旁時被寫成“”。□用火做偏旁的字，字義大都跟火的本義有關。如灼、（kǎo）、蒸、煮、（áo）、（補寫一個梳理單中沒有出現，以火做偏旁的字）等。古文閱讀2．根據積累，補全古詩文整理單內容。古詩文整理單主題古詩文名句詠懷①東風不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）②西施若解傾吳國，？（羅隱《西施》）言志③，。（杜甫《望岳》）④，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）送別⑤此地一為別，。（李白《送友人》）⑥，。（本卷沒有出現的任意兩句）⑩何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）⑦，除卻巫山不是云。（元稹《離思五首?其四》）隱逸⑧采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）⑨經綸世務者，。（吳均《與朱元思書》）3．把黃庭堅《菩薩蠻》摘錄進梳理單，應該歸入哪個主題？結合內容，簡述理由。菩薩蠻黃庭堅半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風花草香。江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。（選自《全宋詞》）二、班級同學開展識人賞畫學習活動，請你參與。（28分）閱讀回答問題。我的老師齊白石李可染白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優秀的傳統畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術修養極其重要的部分，當他正式進行創作時，認識生活的階段已經成為過去。我們不能設想白石老師一邊執筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術家往往只愿把有豐富滋養的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術修養上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經過千萬次的研磨，硯底有的地方已經很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑附往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現出這樣的場景一一晚風習習，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽牛花送他。畫面中的牽牛花迎風向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝術家郁風代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平。”我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，粽葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、粽葉的質感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。白石老師逝世前，還是經常不斷地創作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）4．齊白石為什么能畫出富有美感的繪畫作品？根據內容，簡要概括。________________________________________________________________________________________5．“笨拙”一詞，在文中有什么含義？結合內容，簡要分析。使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。________________________________________________________________________________________6．文章結尾句有怎樣豐富的內涵？結合內容，簡要分析。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。________________________________________________________________________________________7．用一個詞語形容文中提到的“釣絲小魚圖”“牽牛花圖”和“棕樹圖”三幅畫的共同特點。你會選用哪個詞語？結合文中描述的內容，簡述理由。A.富有意境B.無言之美________________________________________________________________________________________8．參考選文寫法和李可染的觀點，為齊白石的《四魚圖》寫一段鑒賞詞。我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現了人的思想感情。——李可染《山水畫的意境》要求：①內容具體、條理清楚；②120字左右；③不得出現人名、校名。________________________________________________________________________________________三、班級同學開展探尋科幻之美活動，請你參與。（17分）閱讀回答問題。科幻小說，是通向科學之美的一座橋梁劉慈欣科幻小說是可能性的文學，它把各種各樣的可能性排列出來，讓讀者欣賞，讓我們做各種可能的精神準備，但具體到哪種可能性最有可能變為現實，不是科幻小說能夠指明的。準確地預測未來是十分困難的，我們今天所面對的未來并沒有被準確地預測過，不論是科幻小說還是未來學家都沒有準確地預測過今天的樣子，未來也同樣是神秘莫測的。作為一種文學體裁，科幻小說有著文學的共性，所以無疑應該具有文學的詩意。文學的詩意主要來自對人的描寫和表現，人與人、人與社會和人與時代的關系構成了文學的主體，而現代文學更多地專注于個體的內心和精神世界，由此產生了對生活和人性的深刻而豐富多彩的表現，形成了文學的詩意。科幻的詩意則主要來自科幻小說中對人與科技、人與宇宙大自然的關系的描寫。科幻小說是在基于科學的想象中展開的，它的一個重要因素就是世界設定：用想象力構建一個不同于現實世界的科幻世界，這個世界是超現實的但不是超自然的。在主流文學中產生文學詩意的主體：人物的文學形象，在科幻小說中相當一部分被世界設定所取代，環境和種族可以在科幻小說中作為獨立的文學形象存在，在塑造這種形象時表現出來的想象力和創意是科幻詩意的重要來源。科幻小說就是把現實的人放入超現實的世界設定中展開故事，人性在科幻世界中的表現也是科幻詩意的另一個重要來源。科幻詩意是科幻文學所獨有的，與文學詩意相比，科幻詩意與科技和大自然有著更密切的關系，自然規律的堅硬和不可逾越在科幻詩意中都有相應的表現。同時，在主流文學中很少出現的科學美學，如邏輯的自洽與和諧，對稱、簡潔、新奇等，也構成了科幻詩意的重要部分。科幻小說的成功，在很大程度上取決于其幻想的奇麗與震撼的程度，這可能也是科幻小說的讀者們主要尋找的東西。世界各個民族都用自己最大膽最絢麗的幻想來構筑自己的創世神話，但沒有一個民族的創世神話如現代宇宙學的大爆炸理論那樣壯麗，那樣震撼人心；生命進化漫長的故事，其曲折和浪漫，也是上帝和女媧造人的故事所無法相比的。還有廣義相對論詩一樣的時空觀，量子物理中精靈一樣的微觀世界，這些科學所創造的世界不但超出了我們的想象，而且超出了我們可能的想象。所以，科學是科幻小說力量的源泉。但科學之美同傳統的文學之美有著完全不同的表現形式，科學的美感被禁錮在冷酷的方程式中，普通人需經過巨大的努力，才能窺見她的一線光芒。但科學之美一旦展現在人們面前，其對靈魂的震撼和凈化的力量是巨大的，某些方面是傳統文學之美難以達到的，而科幻小說，正是通向科學之美的一座橋梁，它把這種美從方程式中釋放出來，展現在大眾面前。9．科幻小說有哪些特點？結合內容，簡要概括。________________________________________________________________________________________10．根據內容，理清文章思路，用簡潔的語言呈現文章的論述過程。________________________________________________________________________________________11．如圖是網友對《流浪地球Ⅱ》的評論。選文中劉慈欣的說法對網友欣賞電影的“科幻之美”將有怎樣的幫助？參考鏈接材料，結合選文內容，簡要闡述。【鏈接材料】2044年至2058年，科學家們發現太陽正急速衰老、持續膨脹，數百年內將吞噬包括地球在內的整個太陽系。面臨末日災難與生命存續的雙重挑戰，聯合政府成立，總部設立在美國紐約，但世界政局動蕩不堪，人類紛紛自救但仍內斗不止，大大小小各種戰爭頻發，伴隨著重工業的無序擴張，世界一片荒蕪，科技在重壓下加速發展，人類轉入以航天工業為主的計劃經濟社會，并舉全球之力提出了數百個自救計劃。為確保更多人存活下來，最終選定“移山計劃”。該計劃將建造萬臺行星發動機，驅使地球離開太陽系；同時建造三臺衛星發動機，放逐月球，保障地球擺脫月球引力，順利啟程。然而隨著“移山計劃”的開展，實施難度和高昂的成本，對全球各方利益影響加劇，危機四伏。此后，在一系列攻擊下，處在9萬公里高度的方舟空間站因爆炸墜落地球，并引起連鎖爆炸反應導致整個太空電梯基地被摧毀。為了拯救地球，流浪地球時代的年輕人再次挺身而出，展開爭分奪秒的生死之戰。（《流浪地球Ⅱ》劇情簡介）12．根據選文內容，下列哪部作品具有科幻之美？結合內容，簡述理由。A.《海底兩萬里》B.《基地》C.《寂靜的春天》四、班級同學開展品評良吏活動，請你參與。（19分）閱讀回答問題。【材料一】雖有材力，不得良吏，猶亡功也。（晁錯《上書言募民徙塞下》）【材料二】爬剔疾苦，扶養小弱，可謂良吏矣！（錢謙益《兵科給事中明時舉授徽仕郎》）【材料三】陸徽，字休猷，吳郡吳人也。元嘉二十三年，乃追徽為持節、督益寧二州諸軍事、寧朔將軍、益州刺史。隱恤有方，威惠兼著，寇盜靜息，民物殷阜①，蜀土安說，至今稱之。二十九年，卒，時年六十二。身亡之日，家無余財。（節選自《宋書?列傳?良吏》）【材料四】段直字正卿，為澤州長官。澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業主至，當析而歸之。”逃民聞之，多來還者，命歸其田廬如約，民得安業。素無產者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而壅②之。未幾，澤為樂土。大修孔子廟，割田千畝，置書萬卷，迎儒士李俊民為師，以招延四方來學者。不五六年，學之士子，以通經被選者，百二十有二人。在官二十年，多有惠政。朝廷特命提舉本州學校事，未拜而卒。（節選自《元史?列傳?良吏》）[注釋]①[殷阜]富足。②[痙（yì）]埋葬。13．參考“釋疑方法”，解釋“疑難語句”中加點詞語的意思。疑難語句釋疑方法意思俟業主至聯系舊知：俟其欣悅（《送東陽馬生序》）司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡”（《論語》）①猶亡功也②蜀土安說聯系文言現象：屬予作文以記之（《岳陽樓記》）③威惠兼著查閱詞典：①仁愛，寬厚。②恩惠。③柔順，柔和。④14．陸徽和段直為什么會被史書歸為“良吏”？根據選文內容，分別簡要概括。________________________________________________________________________________________15．根據本次活動中四則材料內容推斷，“良吏”是什么意思？________________________________________________________________________________________16．下列小說人物，誰能被稱為“良吏”？結合內容，簡述理由。A.魯肅（《三國演義》）________________________________________________________________________________________B.田福軍（《平凡的世界》）________________________________________________________________________________________五、班級同學開展展現生活之美活動，請你參與。（60分）17．根據要求作文。學習枯燥，細細領悟，還是美的；科技冰冷，認真探究，還是美的；人心叵測，慢慢品味，還是美的……生活之美，需要用一雙慧眼，用心去探尋、發現和感悟。請以“還是美的”為題，寫一篇文章。你可以敘述事件，可以進行文學創作，可以發表觀點展開論述，可以說明美的某一種現象，還可以……【寫作要求】①補全題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

答案解析部分1．【答案】物體燃燒時產生的光焰；烤；熬；示例：燈【解析】【分析】火：①物體燃燒時所發的光和焰。②指槍炮彈藥。③火氣。④形容紅色。⑤比喻緊急。⑥怒氣。⑦比喻發怒。⑧興旺；興隆。

烤kǎo：①將物體挨近火使熟或干燥。②將身體挨近火取暖。

熬áo：①烹調方法，把蔬菜等放在水里煮。②把糧食等放在水里，煮成糊狀。③為了提取有效成分或去掉所含水分、雜質，把東西放在容器里久煮。④忍受（疼痛或艱苦的生活等）。

結合“火的甲骨文字形像物體燃燒時光、焰迸射之形”、金文火字“是向四周發光發熱的東西的示意圖”可知，火的本義為物體燃燒時產生的光焰。

第4空，只要是梳理單中沒有出現，以火做偏旁的字即可，例如：燒、燥、煩等。

故答案為：物體燃燒時產生的光焰；

烤；

熬；

示例：燈。

【點評】本題考查詞語含義、漢字字形。在日常學習中，要注意積累字詞，并有意識地進行分析。【答案】2．①銅雀春深鎖二喬；②越國亡來又是誰；③會當凌絕頂；一覽眾山小；④會挽雕弓如滿月（注意“雕”寫法）；⑤孤蓬萬里征（注意“蓬”寫法）；⑥示例：勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；⑦曾經滄海難為水（注意“滄”寫法）；⑧悠然見南山（注意“悠”寫法）；⑨窺谷忘反（注意“窺”寫法）；⑩示例：思念3．示例：歸入“隱逸”的主題；黃庭堅這首詞通過細膩的文筆匯集唐代詩人杜甫的幾句詩，描寫出山川、溪橋等自然美景，表達了詞人步先哲后塵、隱匿蹤跡的決心。【解析】【點評】（1）本題考查默寫及對詩句的理解。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。理解詩句注意根據詩歌內容、意象等來分析詩句的意思，體悟詩句的感情。

（2）本題考查詩詞賞析。可以從詩歌的語言，寫作技法，作者的寫作背景，情感表達等角度進行賞析。

譯文：菩薩蠻

煙雨迷蒙的溪邊橋畔，有漁翁正醉酒酣睡，四周闃無聲息，沒有人驚破他的好夢。春風送來花草的芳香，閑適，安逸的生活真是情意綿長。

美好的江山好像在那兒等著我似的，這種感覺大概只有陶潛能理解吧。想要問我到底去何方，無可奉告，你隨之而來，自然就知道了。2．此題中③⑥⑧為理解型默寫，⑩為對詩句的理解概括，其它的都是記憶型默寫；對于第③題，可從“主題”為“言志”方面來分析；對于第⑥題可“主題”為“送別”來選擇“本卷沒有出現的任意兩句”的詩句作答，例如“無為在歧路，兒女共沾巾”；對于第⑩題，根據“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”意思“什么時候我們才能一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨時我對你的思念呢。”可知，表達對戀人的思念之情，故可填寫“思念”。另外注意“鎖、凌、雕、蓬、滄、悠、窺、反”等字寫法。

故答案為：①銅雀春深鎖二喬；

②越國亡來又是誰；

③會當凌絕頂；一覽眾山小；

④會挽雕弓如滿月；

⑤孤蓬萬里征；

⑥示例：勸君更盡一杯酒；

西出陽關無故人；

⑦曾經滄海難為水；

⑧悠然見南山；

⑨窺谷忘反；

⑩示例：思念。3．《菩薩蠻?半煙半雨溪橋畔》是北宋詞人黃庭堅所作的一首詞。這是一首集句詞，詞的上片描摹了一幅溪橋野漁圖，表現了漁翁與自然交融的微妙樂趣，下片寫江山美景。這首詞效法王安石，巧妙地采用了移花接木的寫作手法，通過細膩的文筆匯集唐代詩人杜甫的幾句詩，描寫出山川、溪橋等自然美景，表達了詞人步先哲后塵、隱匿蹤跡的決心。據此分析，這首詞可歸入“隱逸”類的主題。

故答案為：示例：歸入“隱逸”的主題；黃庭堅這首詞通過細膩的文筆匯集唐代詩人杜甫的幾句詩，描寫出山川、溪橋等自然美景，表達了詞人步先哲后塵、隱匿蹤跡的決心。【答案】4．齊白石先生作畫時細致地觀察，深刻地認識。齊白石先生作畫時的認真、慎重。齊白石先生作畫的勤奮。齊白石先生作畫時感覺的敏銳和感情的真摯。5．“笨拙”在句中是指齊白石先生作畫時顯得“笨拙”，是說他作畫時認真，慎重，表達了對老師的敬佩和懷念。6．白石老師平時作畫，從來不會一邊執筆，一邊觀看真實的對象或者草稿，而是胸羅萬象，“一揮”而就，這體現白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻5白石老師的作品，精神飽滿，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術境界背后對家鄉、祖國、和平以及一切生命的熱愛的情感的揮灑。7．三幅作品中能令人感受領悟、意味無窮卻又難以明確言傳、具體把握的境界，就是意境。所以選：富有意境。8．本齊先生畫水中的魚兒，沒有一點色、一根線去畫水，卻使人看到了江河，嗅到了水的清香，沒有冷眼觀世，是入世的，是親切的。【解析】【點評】（1）本題考查文章信息搜索與篩選。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

（2）本題考查學生賞析重點詞語表達效果的能力。賞析重點詞語表達效果可從這些方面思考：具體語言環境、作品背景、關鍵性詞語、所在句子采用的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想等。

（3）本題考查對重點語句的理解。注意結合語境，前后聯系，理解語句的意思含義；注意把握中心，整體領悟。如果句子是針對全文說的，這就要從整體上把握文章中心，將對全文的理解作為理解語句的依托；注意抓關鍵詞，揣摩句意，關鍵詞常常揭示事物的性質或狀態，可通過抓關鍵詞，運用替換關鍵詞的方法來揣摩語句的含義。

（4）本題考查文本內容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內容，分清層次，抓住關鍵語句來分析作答。

（5）本題考查理解文章主要內容并運用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內容、事實、觀點等，回答時將選項內容結合原文內容、觀點進行分析作答。4．“這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻”“殊不知優秀的傳統畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術修養極其重要的部分，當他正式進行創作時，認識生活的階段已經成為過去”句寫出了齊白石先生作畫時細致地觀察，深刻地認識。“老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過”句寫出齊白石先生作畫時的認真、慎重。“但以老師作畫之勤，經過千萬次的研磨，硯底有的地方已經很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術大師的名言，白石老師就是身體力行的典范”句寫出了齊白石先生作畫的勤奮。“這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜”句寫出了齊白石先生作畫時感覺的敏銳和感情的真摯。

故答案為：齊白石先生作畫時細致地觀察，深刻地認識。齊白石先生作畫時的認真、慎重。齊白石先生作畫的勤奮。齊白石先生作畫時感覺的敏銳和感情的真摯。5．“笨拙”的意思是：反應遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的。在句中是指齊白石先生作畫時顯得“笨拙”，是說他作畫時認真，慎重。表現了齊白石精湛的畫藝和勤奮的苦功，表達了對老師的敬佩和懷念。

故答案為：使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。6．通過第①段中“白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣‘憑空’自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了‘胸羅萬象，造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老師作畫不僅是從造化入手。而日觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的‘憑空’作畫就是不重視生活，殊不知優秀的傳統畫家都是i把觀察生活、認識生活作為藝術修養極其重要的部分，當他正式進行創作時，認識生活的階段已經成為過去，我們不能設想白石老師一邊執筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦”的內容可知，白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻，已經達到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步，所以平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，而是“一揮”而就；通過第⑥段中“正因為愛我的家鄉，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里，寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，粽葉下垂，筆力之雄健真可說是’如能扛鼎’。我不想說畫里的棕皮、粽葉的質感如何的神似，只想說我感到的那種需撼人心的氣魄。正如畫上題字‘直上青霄無曲處’傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新逢勃的氣思、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮”，第八段中“白石老師漸世前，還是經常不斷地創作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣，他九十六歲畫的一幅秋海堂，紅光滿紙，神采煥發，濃艷至極，另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力”的內容可知，白石老師的作品未見衰頹之氣，有一種永不衰竭的生命力，其中傳達出的中華民族雄訪，昂揚，不屈的精神，讓感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。“一揮”正是精神力量的揮灑，表達出白石老師對家鄉、祖國、和平以及生命的熱愛。

故答案為：白石老師平時作畫，從來不會一邊執筆，一邊觀看真實的對象或者草稿，而是胸羅萬象，“一揮”而就，這體現白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻；白石老師的作品，精神飽滿，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術境界背后對家鄉、祖國、和平以及一切生命的熱愛的情感的揮灑。7．“畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現出這樣的場景一一晚風習習，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺”句是在看到“只有一根被微風吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚”的實物時看畫者的想象，感悟。“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶”“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌”句是在看到“牽牛花迎風向露，欣欣向榮”實物后的看畫者的想象，感悟。“只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字‘直上青霄無曲處’傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神”句是在看到“棕干筆直沖天，粽葉下垂，筆力之雄健真可說是‘如能扛鼎’”實物后的看畫者的想象，感悟。能令人感受領悟、意味無窮卻又難以明確言傳、具體把握的境界就是意境。所以選：富有意境。

故答案為：三幅作品中能令人感受領悟、意味無窮卻又難以明確言傳、具體把握的境界，就是意境。所以選：富有意境。8．首先要理解李可染的觀點：從文中可以看出，李可染認為齊白石的畫作具有以下特點：1.從造化入手，觀察細致，認識深刻：如文中提到齊白石作畫雖不看真實對象和草稿，但畫出的花鳥魚蟲等生動形象，是因為他平時對生活觀察細致、認識深刻，比如齊白石作畫雖不畫水，卻能讓人感受到水的存在。2.作畫認真慎重，勤學苦練：文中提到齊白石作畫時很認真、慎重，且勤學苦練，如他寫字時會反復斟酌，作畫時硯臺因研磨而變薄等。3.畫面簡潔卻富有意境，齊白石的作品思想感情與觀眾的思想感情息息相通，能引發觀者情感共鳴：如釣絲小魚圖，畫面簡單，卻能讓人感受到閑適愜意的場景；牽牛花圖能讓印度詩人感受到東方人對和平美好生活的歌頌。然后結合《四魚圖》的特點：《四魚圖》中沒有畫水，卻通過魚兒的姿態等讓人感受到水的存在，這與齊白石其他作品中通過簡潔畫面引發觀者情感共鳴的特點相符。最后組織語言，寫出鑒賞詞：根據以上理解，用簡潔、具體、條理清晰的語言寫出鑒賞詞，注意字數要求，且不能出現人名、校名。

由此可得出：齊先生畫水中的魚兒，沒有一點色、一根線去畫水，卻使人看到了江河，嗅到了水的清香，沒有冷眼觀世，是入世的，是親切的。

故答案為：本齊先生畫水中的魚兒，沒有一點色、一根線去畫水，卻使人看到了江河，嗅到了水的清香，沒有冷眼觀世，是入世的，是親切的。【答案】9．展現未來各種可能，有文學的詩意，有科學的美感。10．首先介紹科幻小說與未來的關系，接著闡述科幻詩意的三個來源，再闡述科幻小說的成功取決于幻想的奇麗與震撼度。最后得出結論，科學是科幻小說力量的源泉，科幻小說是通向科學之美的一座橋梁。11．劉慈欣認為科幻之美體現在世界設定，如電影中太陽將吞噬地球的設定；體現在人物在設定世界中所展現的人性，如電影中人類紛爭，年輕人為拯救地球的挺身而出；還體現在空間站爆炸、太空電梯基地被摧毀的壯觀場面。這位網友觀影時只關注電影營造的場面，忽略了世界設定和人性，劉慈欣的說法可以幫網友領悟電影的多重美感。12．示例：《海底兩萬里》設定的結構復雜，內部構件卻細致入微的“諾第留斯號”潛艇，用橡膠制成。沒有縫隙，可以承擔強大壓力，令人震感，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚在光線的作用下錯綜復雜，呈現出紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的絢麗多彩的景象。小說中這樣的場景比比皆是，幻想奇麗，令人震撼，因此具有科幻之美。【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章內容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內容；然后找到相關語段，結合關鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（2）本題考查議論文的論證思路。梳理議論文論證思路的方法：①仔細閱讀某個文段（整篇文章），把每句話（每個段落）標上序號。②劃分層次，概括層意（從論證方法及其作用入手），厘清思路。③套用論證思路的答題模式，組織語言，規范答題。一般議論文的論證思路：提出問題一一分析問題一一解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。

（3）（4）題考查理解文章主要內容并運用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內容、事實、觀點等，回答時將選項內容結合原文內容、觀點進行分析判斷。9．根據文中“科幻小說是可能性的文學，它把各種各樣的可能性排列出來，讓讀者欣賞”可知，特點一：展現未來各種可能；

根據文中“作為一種文學體裁，科幻小說有著文學的共性，所以無疑應該具有文學的詩意”可知，特點二：有文學的詩意；

根據文中“科學是科幻小說力量的源泉。但科學之美同傳統的文學之美有著完全不同的表現形式”可知，特點三：有科學的美感。

故答案為：展現未來各種可能，有文學的詩意，有科學的美感。10．文章首先介紹了科幻小說與未來的關系：它把各種各樣的可能性排列出來，讓讀者欣賞，讓我們做各種可能的精神準備，但具體到哪種可能性最有可能變為現實，不是科幻小說能夠指明的。接著闡述科幻詩意的三個來源：科幻的詩意則主要來自科幻小說中對人與科技、人與宇宙大自然的關系的描寫。再闡述科幻小說的成功取決于幻想的奇麗與震撼度：科幻小說的成功，在很大程度上取決于其幻想的奇麗與震撼的程度，這可能也是科幻小說的讀者們主要尋找的東西。最后得出結論：科學是科幻小說力量的源泉，科幻小說是通向科學之美的一座橋梁。

故答案為：首先介紹科幻小說與未來的關系，接著闡述科幻詩意的三個來源，再闡述科幻小說的成功取決于幻想的奇麗與震撼度。最后得出結論，科學是科幻小說力量的源泉，科幻小說是通向科學之美的一座橋梁。11．根據文章內容“科幻小說是在基于科學的想象中展開的，它的一個重要因素就是世界設定：用想象力構建一個不同于現實世界的科幻世界，這個世界是超現實的但不是超自然的”可知，劉慈欣認為科幻之美體現在世界設定，如電影中太陽將吞噬地球的設定；從“文學的詩意主要來自對人的描寫和表現，人與人、人與社會和人與時代的關系構成了文學的主體，而現代文學更多地專注于個體的內心和精神世界，由此產生了對生活和人性的深刻而豐富多彩的表現，形成了文學的詩意”可知，劉慈欣認為科幻之美還體現在人物在設定世界中所展現的人性，如電影中人類紛爭，年輕人為拯救地球的挺身而出。從“世界各個民族都用自己最大膽最絢麗的幻想來構筑自己的創世神話，但沒有一個民族的創世神話如現代宇宙學的大爆炸理論那樣壯麗，那樣震撼人心”可知，劉慈欣認為科幻之美還體現在空間站爆炸、太空電梯基地被摧毀的壯觀場面。而這位網友說“流浪1確實不咋地，流浪2是真心好看，大量硬橋硬碼頭的特效場面，大量全世界各地的外景，比1更具國際視野”可知，他觀影時只關注電影營造的場面，忽略了世界設定和人性，劉慈欣的說法可以幫網友領悟電影的多重美感。

故答案為：劉慈欣認為科幻之美體現在世界設定，如電影中太陽將吞噬地球的設定；體現在人物在設定世界中所展現的人性，如電影中人類紛爭，年輕人為拯救地球的挺身而出；還體現在空間站爆炸、太空電梯基地被摧毀的壯觀場面。這位網友觀影時只關注電影營造的場面，忽略了世界設定和人性，劉慈欣的說法可以幫網友領悟電影的多重美感。12．要求根據選文內容，評析下列哪部作品具有科幻之美？結合內容，簡述理由。三本書都具有文中所講的“展現未來各種可能，有文學的詩意，有科學的美感”科幻小說的特點，學生可根據對作品內容的把握，通過對比分析作答。

《海底兩萬里》設定的結構復雜，內部構件卻細致入微的“諾第留斯號”潛艇，用橡膠制成。沒有縫隙，可以承擔強大壓力，令人震撼，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚在光線的作用下錯綜復雜，呈現出紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的絢麗多彩的景象。

《基地》的主要內容是：在未來，人類成立了統治整個銀河系的銀河帝國，帝國包含2500萬個住人行星，總計數兆億人口。為了維持這個龐大帝國，帝國的政務中心川陀，居住著數百億公務員。在表面繁榮的形式下，心理史學的開創者、數學家哈里?謝頓卻指出，大一統的銀河帝國即將滅亡，人類將進入一個長達三萬年的黑暗時代，期間知識散佚、科學退步、戰亂橫行、生靈涂炭。

《寂靜的春天》該書以寓言式的開頭描繪了一個美麗村莊的突變。書的前半部分，對土壤、植物、動物、水源等相互聯系的生態網絡的講解，說明了化學藥劑對大自然產生的毒害；后半部分則針對人類生活所接觸的化學毒害問題，提出嚴重的警告。作者以詳盡的闡釋和獨到的分析，細致地講述了以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用，給人們的生存環境所造成的難以逆轉的危害——人類不斷想控制自然的結果，卻使生態破壞殆盡，也在不知不覺間累積毒物于自身甚至遺禍子孫。

故答案為：示例：《海底兩萬里》設定的結構復雜，內部構件卻細致入微的“諾第留斯號”潛艇，用橡膠制成。沒有縫隙，可以承擔強大壓力，令人震撼，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚在光線的作用下錯綜復雜，呈現出紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的絢麗多彩的景象。小說中這樣的場景比比皆是，幻想奇麗，令人震撼，因此具有科幻之美。【答案】13．①等到。；②同“無”，沒有。；③同“悅”，快樂。；④恩惠。14．陸徽撫恤有方，恩威兼顧，兵寇盜賊平定止息，民間富實，蜀土安寧快樂。段直發放糧食救濟沒有產業的人，贖回被鄰居俘獲的民眾，收葬因戰亂拋尸荒野的人。15．“良吏”的含義是：剔除生活上的困難，扶育教養弱小的人；撫恤有方，恩威兼顧，民間富實，讓百姓安寧快樂；救濟百姓，贖回俘獲的民眾，收葬拋尸荒野的人。16．A.魯肅：周瑜為居巢長，因缺糧向魯肅求助，魯肅將一倉三千斛糧食慷慨贈給周瑜。建安二年，魯肅率領部屬投奔孫權，為其提出鼎足江東的戰略規劃。建安十三年，曹操率大軍南下。孫權部下多主降，而魯肅與周瑜力排眾議，堅決主戰。結果，孫、劉聯軍大敗曹軍于赤壁，從此，奠定了三國鼎立格局。赤壁大戰后，魯肅被任命為贊軍校尉。周瑜逝世后，孫權采納周瑜生前建議，令魯肅代周瑜職務領兵四千人，因魯肅治軍有方，軍隊很快發展到萬余人。【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞翻譯。課外文言文閱讀實際上是課內文言文閱讀的延伸，兩者考查的知識點都是相同相通的。學生需在課內知識學習中掌握實詞虛詞、一詞多義、通假字、古今異義、基本句式、特殊句式、文化常識等。

（2）本題考查內容理解與概括能力。在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

（3）本題考查對重點詞語的理解。答題時要結合具體語境，聯系上下文來揣摩其含義。有些詞語在一定語境中會產生特定的意義或臨時意義。

（4）本題考查理解文章主要內容并運用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內容、事實、觀點等，回答時將選項內容結合原文內容、觀點進行分析判斷。

參考譯文：材料一：即使有才華能力，不是優秀的官吏，尚且沒有功勞。

材料二：剔除生活上的困難，扶育教養弱小的人，可以說是優秀的官吏了。

材料三：陸徽，字休猷，是吳郡吳縣人。元嘉二十三年，朝廷就追任陸徽為持節，督益、寧二州諸軍事、寧朔將軍、益州刺史。他撫恤有方，恩威兼顧，兵寇盜賊平定止息，民間富實，蜀土安寧快樂，至今仍受稱道。元嘉二十九年逝世，時年六十二歲。逝世之時。家中沒有多余的財產。

材料四：段直，字正卿，為澤州的長官。澤民多避兵還沒有回來的人，直接下令沒收了他的土地、房屋、在親戚鄰居的門，并約定說：“等產業的主人到了，應當分而歸附于他。”逃亡的百姓聽說了這件事，多跑回來的人，讓他們回到自己的土地、房屋、先前的約定，百姓得以安居樂業。平時無產業的人，就拿出糧食賑濟他們。為其他郡所擄掠的人，還要出錢購買的；因為作戰死了而暴露在外的人，收集到一起埋葬。不久，劉澤為樂土。大修建孔子廟，割下的田地一千畝，設置書萬卷，迎接儒士李俊民為師，以廣招四方來向他求學的人。不到五、六年，學習的士子，因為通曉經書被選官的人，共一百二十有兩個人。在任上二十年，多有良好的政績。朝廷特地任命他提舉本州的學校，還沒有上任就去世了。13．①句意：等產業的主人到了。俟，等到。“俟其欣悅”句意：等到老師高興的時候。俟，等到。

②句意：尚且沒有功勞。亡，同“無”，沒有。“司馬牛憂曰：‘人皆有兄弟，我獨亡’”句意：司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，唯獨我沒有。”亡，同“無”，沒有。

③句意：蜀土安寧快樂。說，同“悅”，快樂。“屬予作文以記之句意：”囑托我寫一篇文章來記述這件事。“屬”，同“囑”，囑托。

④句意：恩威兼顧。惠，恩惠。

故答案為：①等到。

②同“無”，沒有。

③同“悅”，快樂。

④恩惠。14．結合“隱恤有方，威惠兼著，寇盜靜息，民物殷阜，蜀土安說，至今稱之”句可知，陸徽撫恤有方，恩威兼顧，兵寇盜賊平定止息，民間富實，蜀土安寧快樂。

結合“逃民聞之，多來還者，命歸其田廬如約，民得安業。素無產者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而壅之”句可知，段直發放糧食救濟沒有產業的人，贖回被鄰居俘獲的民眾，收葬因戰亂拋尸荒野的人。

故答案為：陸徽撫恤有方，恩威兼顧，兵寇盜賊平定止息，民間富實，蜀土安寧快樂。段直發放糧食救濟沒有產業的人，贖回被鄰居俘獲的民眾，收葬因戰亂拋尸荒野的人。15．結合“爬剔疾苦，扶養小弱，可謂良吏”句可知，“良吏”的含義是：剔除生活上的困難，扶育教養弱小的人。結合“隱恤有方，威惠兼著，寇盜靜息，民物殷阜，蜀土安說，至今稱之”句可知，“良吏”的含義是：撫恤有方，恩威兼顧，民間富實，讓百姓安寧快樂。結合“逃民聞之，多來還者，命歸其田廬如約，民得安業。素無產者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而壅之”句可知，“良吏”的含義是：救濟百姓，贖回俘獲的民眾，收葬拋尸荒野的人。

故答案為：“良吏”的含義是：剔除生活上的困難，扶育教養弱小的人；撫恤有方，恩威兼顧，民間富實，讓百姓安寧快樂；救濟百姓，贖回俘獲的民眾，收葬拋尸荒野的人。16．首先理解“良吏”的定義，根據第（3）題可知，“良吏”的含義是：剔除生活上的困難，扶育教養弱小的人；撫恤有方，恩威兼顧，民間富實，讓百姓安寧快樂；救濟百姓，贖回俘獲的民眾，收葬拋尸荒野的人。然后再分析給出的人物的行為是否符合來作答。答案不唯一。

如選B.田福軍，可從以下方面分析作答：

①視察柳岔公社，擅自放走所謂的“勞教人員”：田福軍冒著巨大的政治風險，放走了所謂的“勞教人員”。這一行為體現了他對人民的關懷和對不公正現象的反抗。②視察偏遠山區，私自發放戰備糧救人：田福軍在視察偏遠山區時，私自發放戰備糧救人。這一行為體現了他在緊急情況下能夠果斷行動，解決百姓的燃眉之急。③獨立思考和解決問題的能力：田福軍有著自己獨立思考問題和解決問題的能力，他的行為源于“人民利益至上”的政治信念。這種信念使他在面對困難和風險時，始終站在人民的立場上，為人民的利益而奮斗。

故答案為：A.魯肅：周瑜為居巢長，因缺糧向魯肅求助，魯肅將一倉三千斛糧食慷慨贈給周瑜。建安二年，魯肅率領部屬投奔孫權，為其提出鼎足江東的戰略規劃。建安十三年，曹操率大軍南下。孫權部下多主降，而魯肅與周瑜力排眾議，堅決主戰。結果，孫、劉聯軍大敗曹軍于赤壁，從此，奠定了三國鼎立格局。赤壁大戰后，魯肅被任命為贊軍校尉。周瑜逝世后，孫權采納周瑜生前建議，令魯肅代周瑜職務領兵四千人，因魯肅治軍有方，軍隊很快發展到萬余人。17．【答案】【參考例文】還是美的人們常說“紅花需要綠葉來襯托才美麗，”可我說，我覺得綠葉比紅花更美。夏日的清晨是如此的清爽舒適，雖說是清晨，蟬兒卻也不甘落后的爬上高高的枝丫上“放聲高歌”。樹葉上，草片上都還沾帶著露珠。一不小心碰到，就調皮地“撲通”一聲落入大地的懷抱，一切生機盎然。媽媽早早就