北師大版初中歷史八年級上冊教案

編寫教案的繁簡，一般是有經驗的老師寫得簡潔些,

而新老師寫得具體些。原定教案，在上課進程中可依

據具體狀況做適當的必要的調整，課后隨時記錄教學

效果，進展簡要的自我分析，有助于積累教學經驗,

不斷提高教學質量。感謝您的閱讀，以下是我帶來的

北師大版初中歷史八年級上冊教案內容，盼望能幫助

到您！

北師大版初中歷史八年級上冊教案1

《中國近代民族工業的開展》

教學目標

學問與實力：

1、能夠比擬全面地駕馭中國近代民族工業開展

的根本史實。

2、能夠理清從洋務運動至民國時期民族工業開

展的各個階段，提高概括歷史開展階段的實力；

過程與方法

1、創設“名人訪談〃情境，體驗張騫興辦實業的背

景、影響、結局。

2、創設“穿越時空〃情境，探究中國近代民族工業

開展的階段、緣由、特征。

情感看法價值觀

學生在情境體驗學習中，感受張騫等興辦企業,

實業救國的愛國情懷，增加愛國情感。

教學重難點

一、教學重點：

中國近代民族工業的曲折開展。

二、教學難點：

1、正確理解一戰期間民族工業的“黃金時代”；

2、正確了解民族工業開展的特征。

教學工具

多媒體工具

教學過程

【創設情境導入新知】

1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報圖

2、老師活動

①設疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是

誰?（張騫）

②簡介張騫，引入本課學習

設計理念：選擇貼近學生最近開展區的材料，設

疑激趣，切入新課

【自主學習建構新知】

1、學生閱讀教材，完成以下問題：

①、《馬關條約》簽訂后，張騫深感要挽回中國

的利益，必需開展本土的工商業，于是提出了“實業救

國”的口號。

②、第一次世界大戰期間是我國民族工業開展的

“黃金時期”。內因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制

度，使民族資產階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義

國家忙于斗爭，短暫放松了對中國經濟的掠奪。

③、中國近代的民族工業在帝國主義、封建主義、

官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖開展，總

的來說是比擬落后的。

設計理念：通過問題引導學生自主學習課文內容,

初步了解學問輪廓。

2、創設情境：“名人訪談一一走近狀元實業家張

騫”（課件）

設計理念：通過生活化、群眾化的“名人訪談”情

境，變歷史事務為現實生活，變歷史人物為現實人物。

依靠學生、貼近生活、貼近學生的學習活動，對學生

來說不是一種負擔，而是一種享受、一種快樂的體驗，

學生越學越想學、越學越愛學，從而實現“要我學”到

，，我要學，，的轉變，情感看法價值觀的教化，，潤物無聲，，,

收到事半功倍的效果，凸顯現代學習方式的首要特征

--主動性。

3、老師活動:小結學生名人訪談的表現狀況，過

渡：張騫大生紗廠的命運是中國近代民族工業開展的

一個縮影,中國近代民族工業的開展閱歷了哪些階段?

其主要特征是什么呢？

學生活動：閱讀教材其次目，提煉中國近代民族

工業開展的相關信息。

設計理念：緊扣教材，承上啟下。

4、歸納概括中國近代民族工業開展時期、特征、

緣由。

老師活動：

（1）指導學生完成中國近代民族工業開展表（課件

展示）

1、洋務運動的推動

2、封建制度的阻撓

內因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度

外因：列強短暫放松了對中國的經濟侵略帝國主

義卷土重來

（2）點撥：內因、外因的共同影響使中國近代民族

工業開展速度不一。

學生活動：學生口頭答復完成中國近代民族工業

開展表

設計理念：初步感知中國近代民族工業開展的階

段、緣由、特征，造就學生自主學習，提煉歷史有效

信息實力。

創設情境：〃穿越時空一一張騫來到1914〃（課件）

老師活動：1914年，正直第一次世界大戰時期,

張春請你幫助創辦實業，調查市場行情：

①此時創辦實業是否有利?為什么？

②當時有那些行業適合開展?請具體介紹

③依據市場行情，你會把資金投入到哪個行業?

工廠會設在哪些地方?為什么？

④到1918年，第一次世界大戰已經完畢，你的

企業將會出現什么狀況?從中可以看出中國民族工業

的開展進入到什么階段?為什么會這樣?

學生活動：閱讀教材，完成市場行情調查，探究

學問：

①有利于創辦實業，因為辛亥革命-了清朝的封

建統治，帝國主義國家忙于斗爭，短暫放松了對中國

民族資本的壓迫，中國近代民族工業的開展進入〃黃金

時代”

②紡織、面粉、精鹽等行業。輕工業興盛，重工

業落后。

③紡織、面粉、精鹽等行業，工廠會設在上海、

武漢等大城市，因為沿海大城市的民族工業比擬興盛,

內地卻特殊薄弱。

④倒閉或被吞并，1918年后，中國的民族工業

開展進入一戰后至新中國的成立時期，因為日本帝國

主義的侵略，民族工業再度受挫，抗戰成功后，國民

黨發動內戰和官僚資本主義的壓迫，民族工業沒有得

到很好的復原。

課后小結

引導學生回憶本課學問，整體感知民族工業開展

的歷程，概括近代中國民族工業的特征：開展階段困

難曲折，開展程度極不平衡，開展水平極為落后。中

國的民族工業半殖民地半封建的特征是由中國社會

的半殖民地半封建的社會性質確定的，只有實現民族

獨立，才能實現現代化。

北師大版初中歷史八年級上冊教案2

《社會生活的變更》

教學目標

學問目標：駕馭輪船、火車、電報、照相和電影

等在中國出現的史實，提高獲得有效歷史信息的實力,

多角度分析歷史資料的實力。

實力目標：運用多媒體，展示反映社會生活變更

的大量信息，增加學生的感性相識。

情感目標：通過學習，使學生相識到中國社會生

活的變更是一種歷史的進步。

教學重難點

教學重點：”近代交通通訊在中國的出現”“文化生

活的變遷”和“社會習俗的變更”。

教學難點：理解近代社會生活的變更對中國歷史

開展的影響。

教學工具

多媒體工具

教學過程

一、溫故互查

1.簽訂后，列強干脆剝削中國人民，狀元實業家

張提出“〃的口號，并在他的家鄉創辦等一系列企業。

2.時期，我國出現了一些民族工業的萌芽，但這

些民族工業往往受到

的阻礙，難以生存和開展。時期，我國近代民族

工業進入“黃金時代”。主要是辛亥革命的成功，沖擊

了封建制度，使民族資產階段受到了鼓舞。還有就是

帝國主義國家忙于斗爭，短暫放松了對中國經濟的掠

奪。時期，我國近代民族工業萎縮。緣由是第一次世

界大戰后，帝國主義經濟勢力卷土重來，特殊是日本

帝國主義的概略，使我國民族工業再度受挫。抗戰成

功后，由于國民黨發動內戰和官僚資本主義的壓迫,

民族工業也沒能得到很好的復原。

3.簡述中國近代民族工業開展的特點。

二、設問導讀

近代交通通訊在中國的出現

1.交通工具：

時間：19世紀初，配方獨創后相繼傳入。

作用：使人們出行，極大地促進了。

2.通訊工具：

時間：19世紀70年頭后傳入。

作用：便利了人們的工作和生活。

文化生活的變遷

1.和的傳入：

時間：近代以來。

作用：豐富了人們的精神生活，保存了珍貴的歷

史鏡頭。

2.新聞報紙的出現：

名報：1873年在上海創辦的。

作用：是人們獲得信息、了解社會的主要傳媒工

具。

3.出版機構的出現：

名社：1897年在上海創辦的，是近代中國歷史最

長、規模的文化出版機構。

作用：有利于信息和文化的傳播。

社會習俗的變更

1.緣由：后，為了變更愚昧落后的習俗，公布了

剪辮、易服和廢止纏足等法令。

2.簡述裝束、禮節和稱呼的變更。

北師大版初中歷史八年級上冊教案3

改革開放

一、課程標準

1、知道家庭聯產承包責任制的主要內容，了解

生產關系必需要適應生產力開展須要的根本原那么

2、以深圳等經濟特區的建立為例，探討經濟特

區在社會主義現代化建立中的作用和影響

3、知道國有企業改革的主要內容

二、課程目標

學問與實力：

1、了解和駕馭家庭聯產承包責任制；

2、了解鄉鎮企業的快速開展；

3、了解深圳等經濟特區的建立;對外開放新格局

的形成；

4、知道國有企業的改革的主要內容；

過程與方法：

1、指導學生調查、收集這一時期的資料，造就

學生分析、思索的實力，讀圖、識圖的實力

2、通過收集資料，著重造就學生從史料中整理，

獲得信息的實力，辨證分析歷史的實力

情感看法價值觀：

1、通過學習，使學生相識到改革開放是我國社

會主義事業旺盛興盛的強國之路，它給我們的生活帶

來巨大的變更和好處，從而進一步確立為祖國社會主

義現代化建立做奉獻的人生志向

2、體會我國在全面地締造性地推動建立有中國

特色社會主義宏大事業的進程中同樣閱歷了艱辛探

究；

三、重點與難點重點：

1、農村和城市的經濟體制改革。

2、深圳等經濟特區的建立。難點：

1、初步相識生產關系必需要適應生產力開展須

要的根本原那么。

2、理解經濟特區在社會主義現代化建立中的作

用和影響。

四、課前準備

老師：

1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體

教學課件；

2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用

電器狀況的變更；

學生：

1、課前預習，查閱相關資料、圖片；

2、以組為單位，匯總好調查數據；

3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、

油票、副食本等；

五、教學方法

老師教法：活動法、啟發引導法；

學生學法：

1、調查、收集、整理資料；

2、學會利用資料進展比擬分析歷史的方法；

一、家庭聯產承包責任制（安徽鳳陽小崗村1978

年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會調查的數據

資料。想一想：

1、從匯報數據中你感覺到什么樣的變更？

2、為什么會有這樣的變更？

二、深圳等經濟特區的建立對外開放的格局：

經濟特區一一沿海開放城市一一沿海經濟開放區

一_內地

三、國有企業的改革

11015年起在三個方面進展

11012年起加快國有企業改革的步伐

比一比：

1、說一說中國最早四個經濟特區的名稱；

2、閱讀對外開放示意圖，找出以下地區的地理

位置：

深圳、海南、廣州、上海

3、請依據對外開放示意圖說說中國對外開放的

格局

北師大版初中歷史八年級上冊教案4

學習目標：

1、了解唐玄宗用人和節約的史實;盛世經濟在農

業、手工業和商業方面的旺盛概況。

2、理解"開元之治”與“開元盛世”之間的內在聯系。

3、運用相關學問分析唐太宗和唐玄宗在治國措

施和結果上的共同之處。

重點難點：盛世經濟的旺盛;農業工具的改良。

學法指導：“讀、議、展、點、練”相結合。

學習過程

一、自主學習：熟讀教材，自主完成以下各題，

并把有關內容標注在課本上

（一）“開元之治”

1.改革措施⑴任用等人當宰相。（2）重視地方

(3)崇尚節約，不用物品

2.改革成效：使開元年間的政局為之一新，史稱“

(二)盛世經濟的旺盛

1.農業(1):大型水利工程共修建多處。

(2):技術有很大開展。

(3):有很多新品種。

(4)：生產在江南農業中占有重要地位。

(5)：創制新的生產工具和。

2.手工業⑴絲織品：花色品種很多，絲織技術。

(2)陶瓷業：越窯最為出名，界工藝的珍品。

3.商業⑴大都市有、和

(2)長安城內分為，分別是

(3)長安既是當時的大都市。

4.開元盛世⑴時間：統治前期。

(2)概況：充溢，唐朝進入時期。

二、合作溝通:依據以下問題分組探討，老師深化

學生，適時點撥。

1、材料分析

“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟

米白，公私倉糜俱豐實。〃請答復：

(1)、這是唐朝那位詩人的詩句？

(2)、“開元〃是指哪位皇帝的年號?當時出現的旺盛

景象在歷稱為什么？

(3)、“開元之治”與“開元盛世”是一種什么樣的關

系？

2、假設你是唐朝的一名導游，當你領一個旅游

團到達長安時，你是怎樣向游客介紹長安的狀況

的?(就是寫一篇介紹長安的導游詞)

三、探究展示：依據學生展示狀況適時進展點撥。

小結：唐朝建立以后，經過貞觀之治、武周統治，

到唐玄宗的開元盛世到達鼎盛，安史之亂后，唐朝衰

落。

四、課后檢測：

1.在舊金山、紐約等地，人們把華僑、華人聚居

的地方稱作“唐人街”，可見唐朝在人們心目中的地位。

唐玄宗統治前期，唐朝進入全盛時期，歷稱為0

A.文景之治B.開皇之治C.開元盛世D.康乾盛世

2.唐玄宗命人燒毀宮內一批珠玉錦繡，意在說明

0

A、這些錦繡已經不行再用B.自皇帝始崇尚節約,

致力開展的決心

C、唐朝此后對絲織業進展限制D.皇帝以后決不

穿絲織品

3.種茶、制茶、飲茶的發源地是()

A、中國B、日本C、朝鮮D、印度

4.創新是一個民族開展的靈魂，中華民族自古以

來就做出了不少的締造獨創，其中唐朝時期創制的農

業生產工具是()

A.樓車B.翻車C.水排D.曲轅犁

5.唐朝陶瓷制品中，以黃、綠、青三種顏色加以

裝飾且聞名于世的藝術珍品是()

A、越窯的青瓷B、邢窯的白瓷C、唐三彩D、景

德鎮瓷器，

6.假如你是電視劇《唐玄宗》的導演，結合歷史

的開展劇情中你不會設置的場景是()

A、茶坊里飲茶的場景B、田野里用曲轅犁耕田的

場景

C、大戶人家擺設著唐三彩D、后堂掛著“開元之

7.以下關于唐朝長安的表達，錯誤的選項是()

A、在長安城里可遇到身著各式服裝的西域人B、

長安城內街道兩邊有排水設施

C、長安是當時一座國際性的大都市D、在住宅區

內有很多店鋪，商業旺盛

8.唐朝一位皇帝在統治前期勵精圖治，政績卓著,

出現了“開元盛世'’的局面，這位皇帝是()

A、唐高祖B、唐太宗C、武那么天D、唐玄宗

北師大版初中歷史八年級上冊教案5

導入新課

"結合史料（課本）能總結出“開元之治”緣由者，將

獲得大唐開元盛世游的時機。”

什么是開元之治？

武那么天后，唐朝政局一度動亂，唐玄宗勵精圖

治，政治局面為之一新，歷稱之為“開元之治”。

開元是唐朝哪個皇帝的年號？

出示唐玄宗畫像

提起唐玄宗，同學們能翻譯出這句話嗎？

玄宗少歷民間身經逆難，故即位之初，知人疾苦，躬

親庶政”

（因為唐玄宗少年時在老百姓中間生活過，閱歷了

很多磨難，所以剛即位時，很懂得體諒老百姓的疾苦,

很多涉及老百姓的政務，都親自辦理）

由此導入新課唐玄宗統治前期,開創了“開元盛世，

的良好局面.

講授新課

為了開創旺盛興盛的景象,唐玄宗具體接受了哪

些措施呢？

一、政治上（開元之治）：

即位后，勵精圖治，他接受的措施有：

①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；

②重視；

③崇尚節約，命人燒毀珠玉錦繡，表示的決心。

這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“”。

二、經濟上（1）農業：

視察、比擬，分析出曲轅犁的優點。（省力;翻土

塊，相當完善。）

視察、想象，分析出筒車比以往澆灌工具先進的

地方，（水力代替了人力）聽講理解形成相識：筒車是

一種利用水力轉動的澆灌工具，用竹或木制成一個大

型立輪，由一個橫軸架起，可以自由轉動，輪的四周

斜裝上很多竹筒，把轉輪安置在溪流上，受水流沖擊,

自行旋轉不已。

觀看”開元盛世，從西域引進的蔬菜品種、陸羽《茶

經》圖片，引導學生進一步了解"開元盛世，農業特點

①興修工程；

②農作物種植上：水稻接受育秧移植栽培、品種

增多、之風盛行;③農具改良：唐朝時獨創了新的生

產工具和；

④抗拒天災的