享受學習說課稿一、說教材本框所依據(jù)的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對應的內(nèi)容標準是：“正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”。《享受學習》是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第二課的第二框，主要講兩方面內(nèi)容：一是學習中的苦與樂；二是學會學習。第一目重點回顧、交流學習中的苦與樂，認識到學習是苦樂交織的過程，領悟?qū)W習帶來的快樂。第二目是在第一目的基礎上，在分享中學會學習，掌握科學的學習方法，找到適合自己的學習方式。本課教學內(nèi)容較多，應給予學生充分展示、分析、討論的時間，第二目的“學會學習”對學生大有裨益，需要重點講解，因此本框適合安排兩課時。二、說學情中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“自主發(fā)展”，重在強調(diào)能有效管理自己的學習和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。其中，重點強調(diào)了學會學習的重要性，主要是學生在學習意識形成、學習方式方法選擇、學習進程評估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)，具體包括樂學善學、勤于反思等基本要點。學生升入初中階段，隨著學習難度的增大與學習任務的增加，學生對初中學習容易產(chǎn)生困惑，在學習方法上容易迷失，部分學生甚至會產(chǎn)生一些畏難厭學的情緒。因此，如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，讓學生在學習中享受學習帶來的快樂，找到適合自己的學習方式，學會學習，做學習的主人，這是本框教學要達到的目的。三、說教學重難點教學重點：明確學習是苦與樂相伴的，學會學習，做學習的主人。教學難點：學會以積極的態(tài)度對待學習，體會學習的樂趣。四、說教學目標1、【政治認同目標】體驗學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，喜歡學習；學會學習，初步掌握有效的學習方法和技巧，樹立正確的學習觀和終身學習的意識。2、【道德修養(yǎng)目標】理解學習的苦與樂，客觀全面地認識學習，進而提高辯證看待事物的能力；提高分析比較的能力；提升語言表達的能力。3、【法治觀念目標】了解學習的滋味，懂得學習就像生活，有苦也有甜。正確認識并接受學習中的各種困難。學會過樂學的生活。4、【人格修養(yǎng)目標】在傾訴與分享中感悟?qū)W習是苦樂交織的過程，享受學習的快樂，珍惜學習的機會，進一步了解學習的意義；5、【責任意識目標】反思和改善自己的學習狀況，提高學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。提高學生分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的歸納和總結(jié)能力。五、說教學方法教學方法學生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導講解六、說教學過程【導入】在正式上課之前，我們先來看一段視頻，視頻展現(xiàn)了中國詩詞大會總冠軍武亦姝在節(jié)目中的精彩表現(xiàn)。理科學霸、詩詞才女、古典美人都是她的標簽，她的出現(xiàn)，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的熱議。武亦姝是不是從幼兒園開始就是學霸呢？她小時候就體會到學習的快樂了嗎？她又是如何學習的？帶著這些疑問，讓我們一起走近今天的課堂《享受學習》。（板書：享受學習）【授課】進入初中后，大家要學習語數(shù)外、政史地、物化生等多門課程，那老師想采訪一下大家，在所有的科目中，你哪一門課學的最好呢？這位同學說：他數(shù)學最好。嗯，為什么呢？是有什么好方法嗎？他說，不是，是因為自己特別享受解題的過程。老師注意到他用了“享受”這個詞，看來這位同學很喜歡學習數(shù)學。還有嗎？那位同學說自己語文成績很突出，因為喜歡那些優(yōu)美動人的文字。這兩位同學一個“享受”解題過程，一個“喜歡”文字，天然地對某方面知識感興趣，這說明他們從學習中體會到了快樂。可是老師聽到了不一樣的聲音，那位同學說自己數(shù)學成績特別差，對于這個科目實在是提不起興趣，想要放棄。嗯，那老師問你，長大之后你想做什么工作呢？他說自己特別喜歡動手制作，想成為發(fā)明家。奧！想成為發(fā)明家？可是據(jù)我所知，發(fā)明家在創(chuàng)造新事物時，是離不開數(shù)學的。那你還會堅持自己的理想嗎？會，為了實現(xiàn)自己的遠大志向，你應該怎么做呢？對，不能放棄，要堅持下去。由此可見，學習是一個苦樂交織的過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂，學習中也有辛苦，即使抱有興趣和探索欲望，學習也不是輕而易舉的事情。（板書：苦樂交織）但是，當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅又能讓我們體驗到學習的美好，所以學習還是一個苦中作樂的過程。（板書：苦中作樂）中學時代，學習是我們的重要任務，那我們具體該如何學習呢？在剛剛的采訪中我們發(fā)現(xiàn)，兩位同學天然地一個“享受”解題過程，一個“喜歡”文字，“興趣才是最好的老師”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。所以說，學會學習，我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，有了興趣，我們就能開啟一趟愉快的探索之旅。（板書：發(fā)現(xiàn)并保持學習興趣）昨天我們在體育館舉行了優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗分享大會，想必大家都收獲頗豐。現(xiàn)在我們以小組為單位，給大家5分鐘的時間，討論交流一下你學習到了哪些學習經(jīng)驗？好，時間到，哪位同學愿意說說看？第一小組的代表說：要復習、預習。沒錯，預習讓我們聽課有重點，復習能讓我們把知識掌握的更加牢固。第二小組的代表說：要養(yǎng)成記筆記的習慣。非常好，俗話說：好記性不如爛筆頭，這樣課后復習時才有章可循。預習、復習、記筆記都是學習的好方法，“工欲善其事、必先利其器”，這就意味著，學會學習，需要掌握科學的學習方法。一把鑰匙配一把鎖，不同學科有不同的學習方法，每個人的學習方法也不盡相同，適合自己的才是最好的。（板書：掌握科學學習方法）除此之外，老師還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，日常生活中，有的同學喜歡帶著問題、獨立思考，自己一個人安安靜靜地獨自學習，有的則喜歡和其他同學組成學習小組，相互幫助、合作學習。但無論選擇哪種，我們都有一個共同的目的：掌握知識。因此，學會學習，還要善于運用不同的學習方式。（板書：運用不同的學習方式）【總結(jié)】美好的學習時光總是十分的短暫，現(xiàn)在我們一起回顧一下這節(jié)課學了哪些內(nèi)容？通過對享受學習的學習，我們充分體味到學習是一個苦樂交織、苦中作樂的過程，學會學習需要“興趣+方法+方式”的三重加持。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”現(xiàn)階段認真學習的你們是老師眼中最美的風景。希望同學們都能勇敢克服學習中的各種困難，好好享受學習的過程，不斷提升自己的學習能力。為了能擁有美好的未來，努力學習吧！課后，請同學們以“享受學習”為主題設計一期黑板報。好了，今天的課就上到這里，下課!七、說教學反思本節(jié)課旨在通過引導學生回憶學習經(jīng)歷中的快樂瞬間，讓學生明白與學習中的困難相比，學習本身是一件多么幸福和快樂的事，幫助學生樹立熱愛學習，珍惜學習機會的態(tài)度。在引導學生認識學習是一件快樂的事情的同時，也不能回避學習的苦。本課時不足之處在于引導學生認識學習的苦后，沒有進一步引導學生思考如何克服學習中的困難。八、鞏固提高1.有位家長來市中醫(yī)院心理門診求助：孩子小時候還蠻愛學習，大了卻越來越不愛學習，到了現(xiàn)在，完全厭學了。馬上就要期末考試了，他卻像沒事人一樣，家長說什么他都聽不進去。對于這樣的學生，我們可以告誡他（C）①學習中有苦有樂②要學會自主學習，提高學習效率③享有學習的權(quán)利和機會，是令人快樂的④要善于在辛苦的學習中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣A.①②B.①②④C.①③④D.②③2.進入初中,我們的學習有了一些新的特點。為了更好地適應初中學習生活,以下同學的做法中不正確的是（D）A.小惠現(xiàn)在都不用父母催促,回家后第一件事情就是寫作業(yè)B.小利每天寫作業(yè)后都要進行復習和預習C.小江制訂了一個學習計劃,科學安排每天的學習時間D.小玲為了提高學習效率,每天都模仿其他同學的學習方式3.英國作家蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”這些話主要啟示我們在學習中要（B）A.學會科學安排學習時間B.學會自主、合作、探究學習C.盡量模仿他人的學習方法D.養(yǎng)成主動學習、持續(xù)學習的習慣4.翁森在《四時讀書樂》中寫道：春季“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除”；夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風”；秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”；冬季“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心”。對此理解正確的是（C）A、學習就是讀書，讀書就是學習B、學習是一件快樂的事情，沒有痛苦可言C、我們要學會享受學習的快樂D、只有名人才能體會到學習的快樂5.小明總是抱怨：學習真是太苦了，我甚至都不想上學了。你認為小明之所以這樣，是因為他還沒有認識到：(A)①在學習中，我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂②學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難、