寫作熱愛生活,熱愛寫作【寫作指導】1.觀察并感受自然,抓住事物生動的形象特征。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會的點滴見聞等都是我們的寫作素材。只有抓住這些景、事、物的特點,你才能寫出好的文章。如《春》一文,作者描寫的就是春天的花草風雨,正因為作者細心觀察,才能把文章中的景寫得活靈活現。2.積累生活素材。積累生活素材,不僅需要用眼睛看,還要用心去思考生活、感悟生活,展現積極向上的人生志向和情趣。多角度感受生活,將觀察對象與自己的情感聯系起來,會產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。如《雨的四季》中,作者通過形象化的描寫,用自然美妙的筆調、飽含深情的筆觸、深刻獨到的觀察,描述了四季的雨的不同特點。這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛之情,表現了作者對生命與大自然的熱愛。3.選擇自己最熟悉、最動情的生活片段來寫。最熟悉、最動情的東西是自己親身經歷的,只有親身經歷才會有真體驗、真感受。寫作時,只有抓住人物的外貌、語言、心理、動作進行描寫,才能寫得見人、見物、見精神,才能繪聲繪色、描述生動。4.借鑒課文的寫法。課文是寫作的重要資源。借鑒課文的寫法,是打開讀寫結合的通道,也是提升作文品質的重要手段。借鑒寫法可以是宏觀層面上的,也可以是微觀層面上的。如學習朱自清、老舍這些名家高雅的情懷、細致敏銳的觀察力、對生活的熱情和對大自然的熱愛,借鑒《春》《濟南的冬天》中的比喻、擬人等修辭手法,借鑒《雨的四季》總—分—總的結構形式,等等。【文題在線】剛上初中,來到新校園,走進新教室,見到新老師,結識新同學,你一定有許多新的見聞、感受和想法吧?請拿起筆,從中選擇一個方面,把它寫下來。字數不限。【思路點撥】(1)仔細讀題,題干中的“新校園”“新教室”“新老師”“新同學”都突出了一個“新”字,這就是說寫作要圍繞“新”來寫自己的見聞、感受和想法。(2)和你的同學進行交流:彼此剛認識的第一印象,和其他同學相識過程中的趣事,對每位任課老師的第一印象,對校長、副校長的第一印象,校園里有趣的地方,等等。(3)選取一個記憶深刻的相識場景,隱去老師或同學的姓名,描述當時相識的情景,對方給自己留下的印象,以及當時自己的心理感受。(4)選擇一篇描寫相識場面的作文,讓同學們通過不同的視角,體會如何描述并表達相識時的心理感受。【例文欣賞】夢想在這里起航那曾經只在夢中出現過的場景,今天離我是那么的近,感覺是那么的親。我欣喜地看著白色大理石背景的校門,和夢中一樣氣派,陽光灑在金色的校牌上,學校的名字閃閃發亮。母親正忙著拍照,要我配合擺姿勢。這個校名我曾不止一次地親筆寫下,寫在書桌前,寫在我的小黑板上。那年去看海,在金色的沙灘上,我寫下它的首字母,任海水輕輕將它帶去,帶到天藍色的彼岸,帶走我無盡的遐想。今天,它微笑著對我敞開了大門。一眼望去,筆直的瀝青路盡頭有一灣湖水,小小的湖中有一座噴泉,碎金般的陽光灑在上面,似無數星星在跳躍,為校園增添了活潑生動的美感。路的兩側是高大筆直的梧桐樹,遮天蔽日,茂密的樹葉像一雙雙手掌正歡迎我的到來,又像在告訴我們要像樹一樣挺拔向上。往前漫步,右側掩映在灌木中的,是一塊大理石,上面寫著“桃李閣”三個字。橫臥在它前面的百年石碑仿佛在向我講述著一個又一個前輩奮斗的故事。這所校園走出的優秀學子遍布各地,我今天將從這里起航,心中不禁自豪,我將與最優秀的一群人站在一起。走近了那湖細細看,岸邊的垂柳郁郁蔥蔥,水中的荷花亭亭玉立,這水多清啊!游魚如《小石潭記》所寫“皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽”,似乎在歡迎我的到來!走在靜謐的鵝卵石小道上,高大古老的樹木下是一張張石凳。坐在石凳上欣賞著美景,仿佛這不是一個校園,而是一片美麗的園林。我仿佛看到了坐在這里晨讀的同學們,瑯瑯書聲融在蟬鳴之中,那一定是最美的音樂;午后從對岸的圖書館借來一本書,坐在這里輕翻,陶醉在書中,微風拂面,一定別有一番風味。清清細流繞著教學樓緩緩流過,夏風拂面,說不出來的愜意。教室外的長椅上,幾個同學正討論一道道難題;走道上的同學手中拿著翻得破舊的英語單詞書,默默背著;教室里的學長們正埋頭學習,靜悄悄的,我走過時不禁放輕了腳步……他們的夢想之花正含苞欲放。走出教學樓,陽光似乎更加燦爛……【文題在線】在成長的過程中,每個人都會有歡笑,有感動,當然也會有淚水,有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗,一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中,有什么經歷讓你深受觸動,難以忘懷?請你回憶一下,把這份成長的財富記錄下來吧!請以“在中成長”為題,寫一篇記敘文。要求:(1)把題目補充完整;(2)立意自定,寫出真情實感;(3)不少于500字;(4)文中不要出現真實校名、地名、人名等信息。【思路點撥】(1)仔細讀題,“成長”“體驗”“財富”明確了寫作的范圍,“歡笑”“感動”“淚水”“悲傷”明確了寫作的角度,注意要圍繞“成長中的體驗”來寫。(2)向同學介紹自己的成長經歷,細說自己最受觸動的事情,看看他們的反應,再從中選擇一件事落筆。(3)緊扣“成長”的主題,讓成長的某次經歷形成一個各要素齊備的敘事鏈,其中有人物、事件和場面,有詳寫、略寫,最后有感悟,一一在腦海里有個大致的預想,為接下來的寫作做好鋪墊。這樣的要求也許有些高,大家未必能達到理想的程度,但只要朝著這方面努力,必有收獲。(4)緊扣“成長”這個關鍵詞,在結尾處抒寫自己的感受,比如你受到了怎樣的觸動,它在你的成長中留下了怎樣的印跡等,可起到點題的作用。(5)交代清楚事情的幾個要素,如時